荊楚網(wǎng)消息(楚天金報)記者 郭會橋 通訊員 胡忠巍 報道：昨日召開的武漢市高中教學工作會上，發(fā)布了該市教科院教研室教研員及部分高中骨干教師對2006年高考各科試卷特點進行的權威解讀，及對2007年高考作出的分析預測，并針對武漢考生的特點提出了備考建議。楚天金報今日4、5、6版對這些解讀進行了詳盡刊登。

　　在會上，針對有部分考生認為2007年高考試題會創(chuàng)新，于是花大量時間做一些偏、

　　難、怪題和所謂的新題，該市教科院副院長王池富呼吁，2007年高考試題求新不是求“偏、難、怪”，考生復習時要合理控制難度，實行理性、人性備考。高考要求創(chuàng)新，但不是一味追求創(chuàng)新，高考的創(chuàng)新是在學科知識的增長點及背景中，考查學生的潛能和思維傾向。

　　語文：注重基礎突出能力備考 建議：明確高考標高熟悉解題技巧

　　分析人楊金水(武漢市教科院教研員、高級教師)

　　2006年高考湖北語文試題本著“注重基礎，突出能力”的命題原則，凸現(xiàn)了學科特點。

　　試題分析

　　語言知識部分考查字音、字形、成語辨析、病句辨析和標點辨析共5個考點。無偏難繁怪題，命題形式和設誤方式也是常見�？嫉�。整體難度不大。

　　科學文章閱讀選取自然科學的一個邊緣領域――深海呼吸，內容陌生但又不難懂。

　　文言文閱讀選材和往年都不同，今年選的是議論性強的家書一類的文章。

　　古詩鑒賞該題首次選擇了兩首唐詩比較賞析，考法新穎。

　　文學作品閱讀選材與去年相比又有變化，去年的選材較為新穎，今年則選取外國作品。

　　語言運用題采用的是傳統(tǒng)的新題型，20題和22題較為嚴謹，也易于評分操作。

　　作文今年作文的命題形式有一些變化，達到了反猜題的目的。

　　備考建議

　　1.明確高考語文標高及范圍

　　經(jīng)過若干年的調整和改革，高考語文已經(jīng)把目標定位在語文能力和素養(yǎng)上了。具體來說，高考語文的內容定位在語言基本功、閱讀能力和寫作能力三個方面，其范圍及標高是完全可以準確把握的。

　　2.注重語文素養(yǎng)的積累

　　加強積累是提升學生語文能力的原動力。在備考過程中，通過大量的閱讀來積累思想、提高認知、將是治本的大工程，它是形成語文能力的關鍵環(huán)節(jié)。

　　3.了解解題技巧

　　支撐整個語文測試過程的是嚴謹?shù)难哉Z邏輯，問什么答什么，嚴格遵循科學的言語邏輯。這是評分的依據(jù)，自然也是備考的重點。

　　具體而言，關注句與句之間的關系，是閱讀和寫作中強化訓練的重要方面，遵循言語邏輯，方能起到表情達意的作用。

　　4.形成最佳答案意識

　　高考中，追求最佳的答案才有價值，在似是而非、混沌模糊的狀態(tài)中，備考毫無價值。將學生的答問作為備考材料，進行反復推敲、修改，是追求精準答案的有效途徑。

　　數(shù)學：重視教材強調應用備考 建議：形成知識體系提高數(shù)學能力

　　分析人孔峰(武漢市教科院教研室)

　　試題特點

　　1.命題立足基礎，重視教材的使用。

　　今年的選擇題與填空題“溫和平緩”，沒有使學生望而生畏，既全面考查了基礎知識，又突出對重點知識的考查。

　　每年均有大量高考試題直接源于課本，是課本例題或習題的改編，這是重要命題原則之一，今年的命題也不例外。這就對來年高考有個啟示，在綜合復習時要避免“高起點、高目標、高要求”，注重課本內容的復習鞏固和溫故知新。

　　2.難度設置有坡度，循序漸進，為區(qū)分不同層次的學生設置了比較合理的臺階。

　　3.重視主干知識的考查，同時抓住教學環(huán)節(jié)中的弱點和學生學習中薄弱環(huán)節(jié)進行命題。

　　4.全面考查數(shù)學能力。

　　(1)注重計算能力的考查。

　　(2)注重理性思維能力的考查。

　　(3)注意對創(chuàng)新意識的考查。在應用題的命制上，文科將命題的側重點放在統(tǒng)計上，強調考生對統(tǒng)計中概念的理解；理科將命題側重點放在連續(xù)型隨機變量的概率模型――正態(tài)分布的應用上。這就要求：一方面對具體課本知識十分熟悉，另一方面要加強實際問題中的參數(shù)與已學課本知識中的對應量聯(lián)系。

　　(4)把握學科特點，強化應用意識。理科第(19)題由于所涉及的數(shù)學模型――正態(tài)分布不為考生所熟悉，命題擊中考生軟肋。該題更側重于對代式的死記硬背，與考綱的要求相悖，這顯然不是命題方向，但是它提醒來年考生，要重視教材的充分使用和挖掘。

　　(5)關注教材中增加的內容，積極支持課改。

　　備考建議

　　1.夯實基礎知識，形成知識網(wǎng)絡體系。

　　2.加強知識的橫向聯(lián)系和新增內容與傳統(tǒng)知識的溝通以及新方法對傳統(tǒng)知識的滲透。

　　3.加強數(shù)學思想方法滲透，提高數(shù)學能力。

　　4.重視文理科的差異，因人而異，因材施教。

　　5.改變教學方式，不斷引導學生主動探究學習。

　　英語：聽力不難詞匯量大備考 建議：多做聽寫訓練閱讀提高速度

　　分析人沈啟智(武漢市教科院教研室教研員)

　　試題特點

　　1.“聽力”難度明顯降低。2006年湖北卷6個大題難度與2005年比較，“聽力”明顯降低；“語法詞匯知識”、“閱讀理解”難度明顯加大；“完形填空”、“短文改錯”、“書面”表達大體持平。

　　2.詞匯能力要求大增。如“聽力”部分，長短對話與獨白涉及面廣，所聽內容信息量加大，如小對話由一個輪次增加到兩個或更多輪次。2006屆高三使用的新一輪教材對聽力要求提高，考生仍然考出較高成績，體現(xiàn)為該大題人均分明顯超出上年。

　　3.考查基礎，注重能力。2006年高考湖北英語卷的一個突出變化是“英語知識運用”部分中“語法和詞匯知識”內容，一改以往以語法項目測試為主的常態(tài)，15個小題中超過半數(shù)的題目考查詞匯，涉及名詞、動詞和短語動詞辨異等。

　　4.今年湖北卷閱讀理解大題的難度比上兩年明顯提升，與分省命題使用考試中心試卷時相仿。因此，高考英語復習應把“閱讀”作為重點。

　　命題趨勢及備考建議

　　2007年英語命題原則、題型結構不變，總體難度基本保持一致。

　　聽力訓練要注意錄音語速，需要多找機會聽聽與考試錄音接近的訓練材料，做題或不做題都可以，要選擇具有時代氣息與文化背景的材料；解題時注意，一般不會單純追求細節(jié)，而是考查選材的背景、談話或對話的話題中心，說話人的彼此關系與各自態(tài)度等。

　　考生平時要堅持閱讀速度要求，一般保持在每分鐘60個單詞左右，逐步達到每分鐘70―80個單詞。

　　對寫的訓練，主要體現(xiàn)在“短文改錯”和“書面表達”中，考生平時對英語語篇材料中的篇章結構及詞匯語句表達中的多樣性、連貫性、準確性和得體性，要先學會觀察品味而后模仿，進而做到表達自如。