在高考中，英語(yǔ)難易度遵循的比例是3：5：2，即簡(jiǎn)單題分值占30%，中檔題占50%，難題占20%，因此在自主復(fù)習(xí)階段，考生應(yīng)注意通過(guò)查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)�；�礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)應(yīng)從兩方面入手。首先，掌握、夯實(shí)考試大綱中所規(guī)定的高考詞匯2000詞左右及12項(xiàng)語(yǔ)法。其次，充分使用好錯(cuò)題本，做好查漏補(bǔ)缺工作。最后這段復(fù)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但對(duì)考生來(lái)說(shuō)是關(guān)鍵時(shí)期。調(diào)整好心態(tài)從容復(fù)習(xí)，必有收獲。如果考生在這一階段能做到“知彼”：即對(duì)考綱要求、考試范圍、難易程度等明確了解，并且“知己”：即清楚自己的強(qiáng)弱項(xiàng)，做到心里有數(shù)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合理安排，保證在考前兩三天按計(jì)劃完成復(fù)習(xí)內(nèi)容，每天按計(jì)劃完成短期復(fù)習(xí)內(nèi)容，做到日日有所獲，這樣，考生心態(tài)自然會(huì)適當(dāng)?shù)玫秸{(diào)整。

　　掌握詞匯表

　　考生手中一般都有《2007高考考試大綱英語(yǔ)詞匯規(guī)范釋析》或類似的書，在自主復(fù)習(xí)階段，考生應(yīng)拋開課本，使用好這本書。因?yàn)楦呖济�題是以大綱詞匯為依據(jù)的，因此考生應(yīng)充分利用這本書來(lái)填補(bǔ)知識(shí)漏洞，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

　　高考中的基礎(chǔ)知識(shí)題型包括：辨音、單選、單詞拼寫及短文改錯(cuò)；另外，在經(jīng)過(guò)一、二輪的“展開”復(fù)習(xí)后，本階段需要考生做好知識(shí)的“收攏”工作，即：進(jìn)行查漏補(bǔ)缺性地總結(jié)。因此這本書的使用要與高考題型、填補(bǔ)知識(shí)漏洞相結(jié)合，注意以下幾點(diǎn)：1、注重知識(shí)的特殊歸類及弱項(xiàng)總結(jié)2、側(cè)重動(dòng)詞的具體用法。

　　高考中辨音部分分值為5分，為保證這部分分值“盡收囊中”，考生應(yīng)當(dāng)因人而異，把沒(méi)有把握發(fā)音的詞匯整理到錯(cuò)題本上，此時(shí)應(yīng)側(cè)重整理元音及其組合、輔音及其組合的特殊發(fā)音和易混音，例如：易錯(cuò)音challenge，climate，contrary，country，young等；特殊發(fā)音，如：字母組合oo在food，foot中的發(fā)音；易混音，如clear，swear等。單詞拼寫部分在高考中占10分，它不僅考查單詞的拼寫，還考查其適當(dāng)形式，因此考生還應(yīng)當(dāng)注意對(duì)易錯(cuò)詞、詞性變化的總結(jié)。易錯(cuò)詞包括輔音字母的雙寫，如：succeed，interrupt，attitude等；元音的錯(cuò)寫，如：hammer，separate，modern等；不發(fā)音字母的漏寫，如：handkerchief，Christmas等；動(dòng)詞過(guò)去式、名詞的復(fù)數(shù)，如：destroyed，referred，occurred;factories，stomachs等，及不可數(shù)名詞的歸類總結(jié)，如：furniture，equipment等。此外，還需要特別關(guān)注動(dòng)詞、連詞的具體用法，因?yàn)楦呖蓟�礎(chǔ)部分動(dòng)詞、連詞是“重頭戲”，對(duì)動(dòng)詞的考查分值占30%左右；對(duì)連詞，即各種從句、并列句的考查分值超過(guò)20%。在總結(jié)復(fù)習(xí)中，考生應(yīng)根據(jù)自身情況挑出還沒(méi)有掌握的詞匯，之后一一擊破。以動(dòng)詞為例，動(dòng)詞的復(fù)習(xí)應(yīng)注意動(dòng)詞短語(yǔ)，如：come構(gòu)成的短語(yǔ)有：comeup/comeupwith…，comeon，comealong，comeabout，comeout，comeback等；動(dòng)詞的特殊用法，如：suggest，hope，agree，demand后不可接sb/sthtodo；動(dòng)詞的及物性和不及物性，大部分動(dòng)詞既是及物動(dòng)詞又是不及物動(dòng)詞，因此要把常見(jiàn)的及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞分別歸類。

　　考生可一邊復(fù)習(xí)詞匯，一邊進(jìn)行一些專項(xiàng)練習(xí)。在做單選題時(shí)，考生應(yīng)將四個(gè)選項(xiàng)都看清楚，注意考題測(cè)試的方向和情境，原則上，單選題仔細(xì)考慮做過(guò)之后就不再檢查了，如確有疑問(wèn)，用鉛筆畫個(gè)大大的符號(hào)，以提醒自己考完后檢查時(shí)再思考一下。這個(gè)方法在高考中也適用。

　　小提醒：英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，以詞匯為基礎(chǔ)，知識(shí)點(diǎn)較散，因此建議考生復(fù)習(xí)中在時(shí)間上能整、零相結(jié)合，用相對(duì)的整時(shí)間來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)整合、歸納，用零散的時(shí)間，如每天大課間、飯前睡前、復(fù)習(xí)理科疲憊時(shí)的幾分鐘對(duì)易錯(cuò)詞、易錯(cuò)題等進(jìn)行反復(fù)、強(qiáng)化記憶，會(huì)收到較好的效果。

　　利用糾錯(cuò)本

　　在查漏補(bǔ)缺方面，考生應(yīng)當(dāng)充分利用自己手中的錯(cuò)題本。有的考生平時(shí)已對(duì)自己每次小測(cè)、考試以及練習(xí)中的錯(cuò)題進(jìn)行了及時(shí)的分析、整理，這時(shí)要充分使用自己平時(shí)的積累成果，在不看答案的前提下，重新做一遍錯(cuò)題，之后再看答案訂正、分析，看看是否確實(shí)已經(jīng)真正理解掌握、并且會(huì)運(yùn)用。這樣過(guò)一遍后，可把已經(jīng)完全掌握的題劃掉，僅留下一些“頑癥”再一一解決，并供幾天后再次檢驗(yàn)復(fù)習(xí)。

　　對(duì)于沒(méi)有錯(cuò)題本的考生，這一階段應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備一個(gè)適合自己的糾錯(cuò)本，把在一、二輪復(fù)習(xí)中曾經(jīng)做過(guò)的“精選題”中的錯(cuò)題再重新做一遍，把至今自己還沒(méi)有掌握的題進(jìn)行歸類、并總結(jié)到錯(cuò)題本上，并經(jīng)常翻閱、記憶、理解、運(yùn)用。另外，本階段考生還應(yīng)當(dāng)把對(duì)《考試大綱英語(yǔ)詞匯規(guī)范釋析》中歸納、整理的分類知識(shí)加到錯(cuò)題本中，對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充、完善。

　　如此一來(lái)，在高考的前幾天，錯(cuò)題本或糾錯(cuò)本就可以成為復(fù)習(xí)的重要依據(jù)，方便你真正做到把書學(xué)“薄”。在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)過(guò)程中還應(yīng)當(dāng)注意的是：多背誦一些好句子、典型句子，做到在句子中掌握詞匯(組)。

　　每天做題半小時(shí)

　　本階段在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺的同時(shí)，考生還需要注意：根據(jù)各人情況，在強(qiáng)化練習(xí)自身弱項(xiàng)的基礎(chǔ)上，不要間斷對(duì)各類高考題型的限時(shí)練習(xí)，尤其是“能力題”，比如完形填空、閱讀理解和書面表達(dá)。保證每天利用半個(gè)小時(shí)左右時(shí)間做題，做到平均每三、四天就接觸到高考的所有題型，爭(zhēng)取天天有閱讀練習(xí)。

　　練習(xí)時(shí)需要注意三個(gè)問(wèn)題：1、選擇與高考難易程度類似、感覺(jué)一致的材料，即選題精，忌諱做偏、難、怪題。2、做題時(shí)要根據(jù)高考各題型的時(shí)間要求嚴(yán)格限時(shí)練習(xí)(高考各題型的時(shí)間要求參看英語(yǔ)學(xué)科考試說(shuō)明)，保持做題速度。3、嚴(yán)格按照高考答題要求來(lái)做，做到答題規(guī)范。

　　考生在做完形填空時(shí)，應(yīng)注意整篇文章的理解，至少應(yīng)看三遍以上，第一遍看懂文章大意，勾出能確定的答案，第二遍逐句弄懂文章，選出答案，第三遍看全文是否通順，并做適當(dāng)調(diào)整。重要的是看懂全文，文章意思弄清楚，差錯(cuò)率就會(huì)低很多，而且不易出現(xiàn)連續(xù)多個(gè)錯(cuò)誤問(wèn)題。

　　做閱讀理解時(shí)，考生應(yīng)注意文章的理解，讀懂原文是第一關(guān)鍵，在讀懂原文的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步了解文章的深層意義，即Recd between the lines。在答題時(shí)還應(yīng)注意問(wèn)題的提法，做到針對(duì)問(wèn)題答題。

　　小提醒：考生遇到好的文章應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上讀熟或背誦，培養(yǎng)正確的語(yǔ)感。為防止高考中“手生”情況的發(fā)生，能力訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)持續(xù)到高考開始為止。

　　加強(qiáng)寫作訓(xùn)練

　　目前英語(yǔ)寫作的體裁主要包括：書信、日記、通知、看圖敘事、看圖議論、看表說(shuō)明、觀點(diǎn)對(duì)比及對(duì)人、物、地點(diǎn)的介紹等，每種體裁的寫作都有各自的基本格式和常用句型，考生對(duì)此應(yīng)做到心中有數(shù)。如看圖議論的文體一般由兩段組成，第一段應(yīng)對(duì)圖中的內(nèi)容進(jìn)行描述，常用句型有：From the picture，we can see…；As is seen in the picture等，第二段應(yīng)就圖中內(nèi)容發(fā)表自己的觀點(diǎn)，常用句型有：Such cases are often seen in our daily life;In my opinion;Personally等，圖畫部分根據(jù)內(nèi)容使用一般現(xiàn)在時(shí)或一般過(guò)去時(shí)，觀點(diǎn)部分應(yīng)使用一般現(xiàn)在時(shí)。

　　這一階段要加強(qiáng)對(duì)自己沒(méi)有把握的體裁做限時(shí)寫作練習(xí)，之后對(duì)照范文糾正錯(cuò)誤，最后應(yīng)做到能流利、準(zhǔn)確背誦范文。背范文在最后沖刺階段對(duì)寫作很有幫助，基礎(chǔ)差的考生可以利用范文中的句子寫作，基礎(chǔ)好的考生可以利用范文中的關(guān)聯(lián)詞和一些復(fù)合句提高自己作文的得分檔次。

　　小提醒：書面表達(dá)是自主性最強(qiáng)的一道題，考生應(yīng)注意用自己有把握的詞語(yǔ)與句子來(lái)表達(dá)自己的意思，不出語(yǔ)法、用詞錯(cuò)誤是最重要的，在此基礎(chǔ)上，盡可能把句子寫得漂亮，如用很有英語(yǔ)特色的句子，英語(yǔ)復(fù)合句或格言等。再就是書寫要整潔，如有可能，最好是打草稿后再抄到答題卡上。