中小學開學后不久，滬上最后一屆公辦高中的高復班也紛紛開學了。根據(jù)教育部新規(guī)，明年起，全國所有公辦普通高中禁止辦復讀班，招收高三復讀生。然而，記者近日在采訪中發(fā)現(xiàn)，本屆復讀班里竟然出現(xiàn)了高三應屆畢業(yè)生。

　　記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分學生和家長想借重點高中高復班師資，“多一次高考機會”。對此，教育專家表示反對，稱此舉會影響正常的高中教學秩序，對學生本身也是“拔苗助長”。

　　高三休學報讀其他學校高復班

　　“從某種意義上說，我多給了孩子一次機會，一旦明年高考不利，孩子仍然可以回原來的學校重讀高三，實現(xiàn)另一種形式的‘復讀’。高三是人生的一個大關(guān)口，多一次高考機會，應該沒什么不好吧�！�

　　小王是一所公辦普通高中的學生，一個星期前，原本應該出現(xiàn)在高三課堂里的他，在父母的支持下向?qū)W校遞交了為期一年的休學申請。與此同時，一家三口開始積極主動地與滬上一所高復班取得聯(lián)系。

　　日前，記者在滬上一家區(qū)重點高中的復讀部見到了小王的母親。“雖然當初做出這樣的決定，讓我周圍的人都覺得很驚訝，親戚、同事還有孩子原來學校的老師都來勸說過我們。但在我看來，當初考慮再三的這個選擇，是完全可行的。從某種意義上說，我多給了孩子一次機會，一旦明年高考不利，孩子仍然可以回原來的學校重讀高三，實現(xiàn)另一種形式的‘復讀’。高三是人生的一個大關(guān)口，多一次高考機會，應該沒什么不好吧�！�

　　記者了解到，小王的成績目前在學校里是名列前茅的，但父母卻覺得這并沒什么好沾沾自喜的。和重點中學相比，學校里的大部分同學學習積極性和成績都比較一般，很多人也沒有把考大學作為自己唯一的出路。老師對此現(xiàn)象已經(jīng)習以為常，對學生的要求也不是很嚴格，高三的壓力也不大。因此，小王父母都覺得：在這樣的環(huán)境下，靠小王目前的成績與狀態(tài)，明年高考搏一本志愿，估計希望不大。

　　“我們一家討論過了，高三這一年原本也沒什么太多新知識要學，既然學校里學習氣氛也不是很濃厚，師資力量也不是最強，那么干脆就去一些好的高中讀高復班。一開學，我就去交了學費報了名，孩子就直接進高復班了。”

　　昨天，記者又聯(lián)系到了這名離校讀高復班的王同學。小王坦言：“感覺還可以。雖然是陌生的環(huán)境、陌生的同學和老師，但由于高三上課的新內(nèi)容本來就不多，加上高復班一上來就把高三的知識點重新梳理了一遍，所以除了與人溝通方面還有點尷尬，對于教學進度方面沒有什么不適應的感覺。”

　　借重點高中師資做高考沖刺

　　“明年公辦的高復班不讓辦了，過了這個村就沒這個店了。干脆就‘曲線求學’，高考報名仍在自己學校完成，但是可以享受高復班的重點高中師資，這樣拼搏一年，考進理想大學的希望更大�！�

　　在滬上幾家知名的辦高復班的學校，記者也發(fā)現(xiàn)了類似的情況�！霸诤⒆拥谋拘�，能在高考中考上二本志愿的都沒幾個，聽同事說可以先讓孩子上高復班，所以我來咨詢一下。”一所民辦高中學生的家長在接受采訪時表示，“就我所知，好的高復班一般都是重點學校主辦的，有名校師資，管理也很嚴格。再說明年公辦的高復班不讓辦了，所以過了這個村就沒這個店了。干脆就‘曲線求學’，高考報名仍在自己學校完成，但是可以享受高復班的重點中學師資，這樣拼搏一年，考進理想大學的希望更大�！�

　　就此，記者走訪了滬上一些公辦高復班，了解到目前確實有不少學生高三一年不在自己學校讀，直接去讀高復班。但在全日制高中的高三，不在本校復習選擇來高復班的學生還是少數(shù)。這部分孩子大多是對自己所在高中的師資沒有足夠的信心，因而想在高考前找一個自己覺得滿意的環(huán)境做高考前的沖刺。但是一般普通高中在高考前都不會再接收學生了，所以復讀班成為了這些考生的理想選擇。

　　采訪中記者注意到，在高復班中，像小王這樣的情況尚不多見。拿小王就讀的進修學校來說，不讀高三直接跳讀高復的上海本地學生大約有三到五人。而在延安高復班記者了解到，“我們物理班已經(jīng)有4名應屆生在上課了，他們在自己的學校里也交付了學費，各種考試也都要回學校參加�！边@些學生的共同點是：本身所在的學校比較普通，來的目的只有一個：就是通過知名高復班的教學質(zhì)量來搏高考。

　　●各方表態(tài)

　　教委：“跳讀”

　　對校方和學生都不利

　　針對高三生休學讀高復班的現(xiàn)象，記者采訪了教委的有關(guān)人士，該負責人表示，由于這些應屆的高三在校學生，都是經(jīng)過統(tǒng)一考試具有正式學籍的學生，因此學校對于他們的管理是很嚴格的。因此，如果學校想要離開本校去其他地方就讀，正規(guī)的做法，一個是按規(guī)定辦理轉(zhuǎn)學手續(xù)，二是學校與家長學生達成協(xié)議。但是，所謂辦理轉(zhuǎn)學手續(xù)，必須先放棄現(xiàn)有的學籍，而這是絕大多數(shù)家長和學生不愿意的。雙方簽訂協(xié)議也并不可取，畢竟協(xié)議是約束學校和學生雙方的，其中涉及學費、會考、畢業(yè)證等諸多問題，一旦這些環(huán)節(jié)出錯，都會給雙方造成麻煩。

　　與此同時，教育人士對這種現(xiàn)象并不看好，市北中學陳軍校長就持保留意見。高復班的學生都是上過一年高三的，老師是針對他們的基礎(chǔ)進行復習，高一到高三每個年級的課程先過一遍，然后開始月考、周考，到最后階段更是進入題海戰(zhàn)術(shù)。但對于高三新生來說，首先是要學習新課程，這一環(huán)節(jié)高復班就跳過去了�！斑@樣做對于一個孩子的正常發(fā)展是利還是弊，我們都不清楚，也還沒有相關(guān)的分析。”

　　高復班：堅決不收

　　擾亂教學秩序的學生

　　記者走訪了數(shù)家高復學校，新紀元高復學校、華一高復學校等高復班，不少老師提出了自己的擔心，“畢竟讀高復的學生大多經(jīng)過了系統(tǒng)的復習，有完整的學習基礎(chǔ)，對于這些‘拔苗助長’的學生能否跟上教學這是一個問題。同時，學生還要處理學校里的各種事情，花大量精力來讀高復，反而影響了高考�！�

　　上海民進自強進修學院的招生老師告訴記者：“今年的確有不少新高三（高二升高三）的學生也開始要求上高復班，目前來咨詢的學生大多是來自民辦中學，不少學生想要節(jié)約時間，看中高復班的師資或者經(jīng)驗，想要最后一年沖刺出好成績。雖然，我們能夠理解這些學生的心情，但是，對于這些擾亂正常教學秩序的特殊學生我們是肯定不收的�！�

　　個別普通中學

　　默許學生“跳讀”

　　記者在采訪中了解到，個別普通中學對于個別學生和家長的“跳讀”選擇，往往是采取默許的態(tài)度。一位中學的年級組長說，學校的確是一所普通中學，師資也很有限，而且班級和校內(nèi)的學習氣氛并不濃，這對于一些成績比較好的學生來說，不是有利的備考環(huán)境。學校一般不會阻止這些學生的“跳讀”，首先畢竟這是學生為了能考上理想大學的上進舉措，其次學校自身也有一點“私心”，因為這些學生出去“跳讀”一年，但最后高考還是要代表本校，所以一旦能考出好成績，也是學校的光榮。

　　滬上民辦機構(gòu)

　　備戰(zhàn)高復市場

　　“公辦普通高中禁止辦復讀班”的禁令一出，那些考上大學卻沒有去報到，或者是沒考上大學的學生，將被這紙禁令拒于“全國所有公辦普通高中”的大門之外。他們要想復讀，完成自己未竟或者是更美好的大學夢，出路是：要么去私立的復讀班，要么回家“閉關(guān)修煉”，來年再戰(zhàn)。

　　此舉一出，引來眾多家長的困惑，在采訪中，就有高三家長表示：“我們也知道公辦學校開高復班不是很公平，但是現(xiàn)在都只有一個孩子，我們做家長的都希望給孩子最好的條件。明年雖然還有民辦高復班可以上，但是民辦學校的教學質(zhì)量、教學環(huán)境怎么保證，有誰來監(jiān)管，有這么多未知因素，我們做家長的不太放心讓孩子去讀�！�

　　一些從事多年高復教學的老師坦言：“我們這些老師都是退休以后被學校返聘回來教高復的。相對于如今班里出現(xiàn)的‘跳讀生’，我覺得這種破壞原有教學秩序的極端行為，比辦高復班造成教育不公平更應該引起重視�！�

　　另一方面，據(jù)記者了解，目前滬上一些民辦培訓機構(gòu)已經(jīng)開始為明年的“高復大餐”開始招兵買馬�！�9月份開學至今，已經(jīng)有幾家民辦學校的高復班跟我聯(lián)系過了，希望我明年能夠到他們學校去上課，而且工資待遇是我現(xiàn)在的一倍。”

　　一位不愿透露姓名的高復班班主任告訴記者：“就我所知，我們學校已經(jīng)有老師表示愿意去教課了�！倍�一所民辦學校也向記者證實，“我們的確在和一些老師接觸，其中有高復部的老師，也有一些有經(jīng)驗的高三老師。我們是看好這個高復市場的，因此，對師資方面的前期投入是很重視的�！�

　　與此同時，業(yè)內(nèi)有人預測：“禁令”一出，明年可能會有一些配套措施出臺，“現(xiàn)在政策是有了，但屆時如何來監(jiān)管和規(guī)范民辦學校的高復班，以保證教學質(zhì)量，如何查處一些隱蔽在公辦高中里的變相高復班，這還需要方方面面的重視與努力�！�

　　【新聞背景】

　　今年8月4日，落實中職國家資助政策及2007年招生任務(wù)中部片區(qū)座談會在湖北召開，教育部部長周濟在會上提出，從2008年起，全國所有公辦普通高中禁止辦復讀班，招收高三復讀生。周濟說，公辦高中辦復讀班，是利用國家資源收費，不利于教育公平。