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大學(xué)校長評自主招生:“自主選才”帶來什么

2008-01-22 09:34:30人民日報(bào)

  離2008年全國高考還有5個月時間,一些大學(xué)的自主招生卻早已“如火如荼”地進(jìn)行著。

  自2003年教育部在部分重點(diǎn)院校開展自主選拔錄取試點(diǎn)以來,5年多的時間里,自主招生為高考招生制度改革帶來了一股清新之風(fēng),使一些高�!罢械搅苏嬲胍膶W(xué)生”,但也引發(fā)了一些質(zhì)疑和議論。2008年,全國實(shí)行自主招生試點(diǎn)的高校已達(dá)68所,高校的招生自主權(quán)也在不斷擴(kuò)大。這意味著,那些在創(chuàng)新實(shí)踐或?qū)W科專業(yè)方面表現(xiàn)突出的高中學(xué)子,有了更多脫穎而出的機(jī)會。因此,學(xué)生、家長及社會各界對自主招生有了更多的期待。

  在人們熱議的同時,大學(xué)校長們對這種“自主選才”的方式究竟怎么看?日前,3所實(shí)行自主招生的重點(diǎn)大學(xué)校長,對這項(xiàng)改革進(jìn)行了評點(diǎn)。

  選拔人才不能“唯分?jǐn)?shù)論”

  開辟多元化招生新途徑

  自主招生的初衷,旨在打破“唯分?jǐn)?shù)論”的人才評價(jià)觀,改革“一考定終身”的高考制度,不拘一格選拔人才。對此,中國科學(xué)院院士、浙江大學(xué)校長楊衛(wèi)深有感觸。他說,多年來,在高考錄取這一環(huán)節(jié)上,公眾已形成以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)的人才評價(jià)觀。這在體現(xiàn)公平的同時,也對高水平大學(xué)人才選拔造成了某種程度的制約。

  楊衛(wèi)表示,在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)構(gòu)成的教育生態(tài)鏈中,高校人才選拔的價(jià)值取向?qū)A(chǔ)教育具有指導(dǎo)性和引領(lǐng)性。如果僅以高考分?jǐn)?shù)為錄取標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)試教育的風(fēng)氣會愈演愈烈。但“高分?jǐn)?shù)不等于高素質(zhì)”。只有在全社會建立有利于高素質(zhì)者生存、發(fā)展的顯性標(biāo)桿,基礎(chǔ)教育領(lǐng)域才能逐漸消除“唯分?jǐn)?shù)論”的巨大影響,為高水平研究型大學(xué)輸送高質(zhì)量人才。在高校招生這一教育生態(tài)鏈的關(guān)節(jié)點(diǎn)上,高校應(yīng)充分體現(xiàn)先進(jìn)的人才培養(yǎng)價(jià)值觀。自主招生制度的實(shí)行,為高校開辟了一條多元化招生新途徑。

  華北電力大學(xué)校長劉吉臻認(rèn)為,如果不同層次、類別的大學(xué)用同樣的標(biāo)準(zhǔn)選拔人才,容易造成中小學(xué)教育向應(yīng)試教育傾斜。這不利于人的全面發(fā)展,不利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。所以,對于人才選拔的標(biāo)準(zhǔn)、方式要加以探討和改革。要避免讓不同類別和層次的學(xué)校按一個標(biāo)準(zhǔn)、一個模式選拔人才,使高考不再是唯一的“指揮棒”和“獨(dú)木橋”。自主招生改革,有利于高校形成特色,使更多拔尖人才脫穎而出。

  中國工程院院士、武漢大學(xué)校長劉經(jīng)南說,自主招生是對現(xiàn)行高考體制的有益補(bǔ)充和探索,此舉對于創(chuàng)新人才的及時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)、對于建設(shè)創(chuàng)新型國家和人力資源強(qiáng)國都有重要意義。

  “沖擊波”延伸至中小學(xué)

  素質(zhì)教育有了新“導(dǎo)向標(biāo)”

  三位校長表示,自主招生不僅是一種大學(xué)招生考試改革,它帶來的“沖擊波”勢必會影響到中小學(xué)。

  據(jù)楊衛(wèi)介紹,近幾年,浙江大學(xué)等一些高校的自主招生堅(jiān)持了個性化、多元化招生的理念,對引導(dǎo)中學(xué)重視學(xué)生素質(zhì)發(fā)展起到了積極作用。

  劉經(jīng)南舉了一個通過武漢大學(xué)自主招生進(jìn)校的學(xué)生例子。該校大三學(xué)生丁怡,高中時已是小有名氣的“電腦怪才”。2005年,他獲得武大自主選拔錄取資格。當(dāng)年武大錄取線高出湖北省重點(diǎn)線46分,丁怡僅高出這一重點(diǎn)線兩分,但仍然被武大錄取。進(jìn)大學(xué)后,他的電腦特長有了更大的施展空間,目前已開始跟隨專家參與高端的科研工作。

  劉經(jīng)南表示,武大有不少丁怡這樣的學(xué)生。2005年,武大創(chuàng)辦了珞珈科學(xué)文化冬令營,利用這個平臺進(jìn)行自主選拔錄取,目的在于通過多元化的評價(jià)和考核體系,選拔一批綜合素質(zhì)較高、具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神和一定發(fā)展?jié)撡|(zhì)的優(yōu)秀人才。這不僅有利于學(xué)校提高生源質(zhì)量,也對中學(xué)教育發(fā)揮了積極的導(dǎo)向作用,推進(jìn)了中學(xué)素質(zhì)教育的深入開展。

  劉吉臻堅(jiān)信,高校自主選拔招生是在高等教育大眾化的新形勢下,對高考招生制度改革的一種探索。他說,評價(jià)模式不再一元化,對中小學(xué)教師、學(xué)生和家長的影響,顯而易見。這也將成為素質(zhì)教育新的“導(dǎo)向標(biāo)”。

  公平公正是關(guān)注焦點(diǎn)

  既要透明,也需社會支持

  對于自主招生改革,人們普遍關(guān)心的是公平公正問題。對此,三位大學(xué)校長有一定的共識。

  在劉吉臻看來,無論是全國統(tǒng)一考試還是高校自主招生,都是選拔人才的方式。選才的首要基點(diǎn),就是要保證公平公正,其次才是采取什么樣的標(biāo)準(zhǔn)和手段。高校的自主招生改革,不論采取什么樣的方式,都不能動搖這一公正公平的根基。他同時表示,多年來,高考“推賢舉優(yōu)”的重要作用已經(jīng)得到了社會各界的公認(rèn)。它仍然是當(dāng)前和今后選拔人才的主要的、基礎(chǔ)的方式。

  楊衛(wèi)強(qiáng)調(diào),高校在自主招生方面應(yīng)堅(jiān)持反映本校教育理念與特色的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)定不移地追求公正公平。必須注意的是,在“人情文化”盛行的社會大環(huán)境下,堅(jiān)持規(guī)范招生是一個難點(diǎn)。為此,必須在高校內(nèi)部形成公正透明的機(jī)制,同時,也需要全社會的支持,以確保自主招生發(fā)揮積極作用。

  劉經(jīng)南表示,在自主招生中,武大采取了一系列嚴(yán)密措施,如招考分離,多部門配合,分工協(xié)作,嚴(yán)格進(jìn)行生源遴選;綜合能力測試評審專家須具有副高以上職稱,由所有承辦院系推薦產(chǎn)生;招考錄取過程及結(jié)果都在網(wǎng)上向全社會公開;實(shí)行問責(zé)制,所有命題、制卷、評分和監(jiān)考教師都要簽訂廉政承諾書,等等。他說,這些舉措看似“瑣碎”,但恰恰是這些“不厭其煩”的“瑣碎”舉措,才能從制度上保證招考錄取的公平公正。

[標(biāo)簽:自主招生 大學(xué)]

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