教育部近日表示，今年高考將推廣平行志愿的投檔錄取方式。所謂“平行志愿”就是在每個(gè)錄取批次的學(xué)校中，考生可填報(bào)若干個(gè)平行的學(xué)校，然后按“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則進(jìn)行投檔錄取，改變過去志愿優(yōu)先的錄取原則。

　　作為高考改革的原則之一，自主性原則要求擴(kuò)大高校和考生在高考中的自主權(quán)。有關(guān)自主性原則的嘗試，在過去幾年中，基本上都是在強(qiáng)調(diào)高校的自主性，而忽視了考生的自主性。2003年，北大、清華等22所高校被賦予5%的自主招生權(quán)；同年，北京、上海兩地試行高考自主命題后，2005年高考考場(chǎng)上共有15個(gè)版本的試卷；2006年，復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)采取以面試為主的方式錄取學(xué)生，實(shí)行“真正意義上”的自主選拔招生，考生雖然參加高考，但分?jǐn)?shù)只是參考，或者是對(duì)比分析的“樣本”……總之，高校招生自主性得到強(qiáng)化。

　　但與高校招生自主性相對(duì)的考生自主性、報(bào)考自主權(quán)卻并沒有得到改善，充其量只是高校招生自主性改革和發(fā)展中的副產(chǎn)品。只有當(dāng)部分高校不再把分?jǐn)?shù)作為關(guān)鍵依據(jù)后，一些學(xué)生才在分?jǐn)?shù)之外多了一些進(jìn)入大學(xué)的機(jī)會(huì)。但考生自主性并沒有突破性的進(jìn)展，其中表現(xiàn)最為明顯的是在填報(bào)志愿階段。以前考生只能填報(bào)一個(gè)第一志愿，如果第一志愿落選，即使他的分?jǐn)?shù)達(dá)到或遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于第二志愿所報(bào)學(xué)校的錄取線，也只有在這所學(xué)校第一志愿沒有招滿的情況下，才有可能被錄取。這就使考生第一志愿一旦落空，其他志愿落選的可能性非常大。

　　而且，在以往“分?jǐn)?shù)相同看志愿，志愿相同看分?jǐn)?shù)”的原則下，考生的機(jī)會(huì)只能在第一志愿，一旦第一志愿報(bào)錯(cuò)，即使想去第二志愿，也比較困難。由于估分報(bào)志愿，是在無法掌握其他考生成績(jī)、報(bào)考方向以及學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線的情況下進(jìn)行，所以，很容易出現(xiàn)志愿填報(bào)失誤。于是，每年高考都會(huì)出現(xiàn)很多第一志愿錄取不上，盡管分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于第二志愿標(biāo)準(zhǔn)，但由于所報(bào)第二志愿學(xué)校不出現(xiàn)錄取空編，故此不得不重新復(fù)習(xí)的學(xué)生。這不僅限制了考生報(bào)考自主性，同時(shí)，也浪費(fèi)了寶貴的教育資源，而回校復(fù)讀也在一定程度上擠占了高中教育資源，進(jìn)而不利于整個(gè)教育的發(fā)展。

　　可以說，提高考生自主性，擴(kuò)大報(bào)考自主權(quán)，有著現(xiàn)實(shí)的需要。而提高考生自主性，就必須在填報(bào)志愿上進(jìn)一步改革。以“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”的平行志愿，則有利于擴(kuò)大考生自主性。這樣，考生在第一志愿無法被錄取，分?jǐn)?shù)同樣在第二志愿有效，而不用考慮是否是第一志愿。正如浙江省教育考試院科研處張江琳所言，平行志愿“對(duì)考生來講，他機(jī)會(huì)就是增加了，不像過去，只有一個(gè)第一志愿，他的機(jī)會(huì)只有一次，現(xiàn)在有相當(dāng)于三個(gè)第一志愿，等于機(jī)會(huì)有三次”。顯然，這擴(kuò)大了考生報(bào)考自主權(quán)，是高考改革自主性原則的體現(xiàn)和拓展。