2007年高考，小張(化名)每考完一科，都興高采烈地告訴媽媽黃女士——“媽媽，我只有10的題不會做！”、“媽媽，我只有一道題不會做！”

　　黃女士當時估計兒子可以考個560以上的高分，但是高考成績一出來，發(fā)現(xiàn)每一科分數(shù)都很低，不是題目看錯了，就是寫錯答案了，最后只考了480分。志愿報得太高，小張最終落榜復(fù)讀。

　　“他如果明年還考不好，我們一家人該怎么辦？”

　　博學(xué)堂熱線里，黃女士訴說自己的困擾：“新學(xué)期兒子的情緒都很煩躁，考試總是發(fā)揮不理想。他說會做，但總因為看錯題目或者其他一些粗心的錯誤而丟分。平時他那人也是丟三落四的，不是書就是練習(xí)本忘記帶�！�

　　“這要給孩子做一個專項的心理輔導(dǎo)。高考感覺良好，出來的成績卻不如意，究竟是什么原因呢？”心理咨詢師王霏說到：“孩子如果一直找不到問題在哪里，就會把情緒帶到考試中，而考試結(jié)果沒有達到預(yù)期的結(jié)果，也會加重這種煩躁心理�！�

　　三次高考未果讓他懷疑自己

　　“‘不知道他如果明年還考不好，我們一家人該怎么辦？’這個家長的想法就會給孩子造成巨大的壓力！會在日常的接觸中讓孩子跟著急躁�！�

　　心理教師謝維興指出：“要找到孩子煩躁的真正原因，高考時狀態(tài)不好呢，還是過度追求完美，或者是家長的這種急躁心理給孩子造成的壓力過大�！�

　　有個學(xué)生復(fù)讀了三年，還是沒有考上好學(xué)校。他平時的成績很好，就是大考考不好。一直以來他父親給他灌輸這樣的理論：只要考上重點大學(xué)才會有出息。所以考試考差了，他就會對自己的能力產(chǎn)生懷疑，以致后來每次考試，他都會頭腦一片空白。

　　“這些家長就是把學(xué)生的成績等同于能力了，老覺得孩子考不好就做不了其他的事，將來前途渺茫。”謝老師認為，家長們首先要認識到：孩子的身上還有很多東西，成績的好壞并不意味著將來成就的大小。

　　一到考試她就大小腿夾成90°

　　謝老師說曾經(jīng)接觸過一名學(xué)生，高一、高二的成績都特別好，大家對她的希望也特別大，所以高三以來她對自己的要求也很嚴格。每次考試，她要求自己坐得特別端正，大小腿的夾角要成90°，這樣才能保證精力百分之百集中。

　　有次考試時，她不小心把腿伸直了，就覺得自己這樣不對，沒有集中全部的精神。所以一到考場，她首先就要看自己的腿，越在意越無法把心思放在考卷上，所以精神一直處于焦慮和煩躁的狀態(tài)，最后連考試都想回避。

　　“這種孩子就是完美主義者，敏感，而且?guī)в袕娖劝Y。后來經(jīng)過幾個月的專項治療，復(fù)讀過后考上廈大�！痹谥委熯^程中，謝老師給家長和孩子做工作，降低目標，說明并不是考不上重點大學(xué)就不能成功，成功還有其他很多的方式。

　　原來粗心也有真假之分

　　“粗心，其實并非簡單的字面解釋。往往存在深層次的原因�！敝x維興老師指出，“這與答題習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法都有關(guān)系。有些學(xué)生由于怕考試時間來不及，看題速度過快，審題不清楚，答題節(jié)奏也過快，就容易造成丟分。”

　　“真的只是單純的粗心造成的分數(shù)不高嗎？”王霏老師也同樣置疑：“基礎(chǔ)不扎實，沒有把題意理解清楚，還是心理煩躁的原因影響了考場發(fā)揮，這多是多方面的原因。”

　　兩位老師都認為，家長也不要單純把孩子的錯誤歸結(jié)于粗心，最好是有針對地進行心理咨詢，及早知道原因，不要再把這種狀態(tài)帶入下階段的復(fù)習(xí)。