最近，一些媒體上出現(xiàn)了高考語文作文錯別字的“扣分”之爭。先是新近公布的全國高考語文考試大綱規(guī)定，從今年起，全國卷作文中每出現(xiàn)一個錯別字要扣1分（重復(fù)的不計）。而后又傳出上海卷高考語文作文今年仍實行“每錯3字扣1分（重復(fù)的不計），且扣滿5分為止”。

　　這場表面上看來只是關(guān)聯(lián)高考語文學(xué)科，甚至是作文打分的一般純屬業(yè)務(wù)性計算分?jǐn)?shù)規(guī)定之“爭”，其實卻是如何對待眼下學(xué)生錯別字增多趨勢的意識之“辨”。一位語文特級教師認(rèn)為，既然是語文考試中的作文，對待錯別字決不能“心慈手軟”，就算采用每錯一字予以扣分的做法也并不為過。他強(qiáng)調(diào)，對漢字的運用程度，從某種意義上說也是在維護(hù)一個民族語言文字的權(quán)威。

　　錯十幾字是普遍現(xiàn)象

　　一位參與高考語文批卷的老師道出了這樣的事實：這些年高考作文中的錯別字幾乎是一年多于一年，一篇800字的作文，錯四五個字已經(jīng)算是比較好的了，錯十幾個字是普遍情況，極端的則要錯二三十個字。而在平時，一些學(xué)生對漢字的態(tài)度也不太嚴(yán)肅：喜歡用諧音，甚至夾雜外文或網(wǎng)絡(luò)語言書寫作文，有的變成“無錯不成文”。用手機(jī)寫短消息或網(wǎng)上聊天時，這種錯字連篇的現(xiàn)象更甚，令人大跌眼鏡的是，有些學(xué)生還將此謂之“新潮”。

　　學(xué)生寫錯別字不臉紅

　　說到一些學(xué)生寫錯別字，一位初中語文老師有些憤憤不平：“現(xiàn)在的情況是，有些學(xué)生對寫錯字已沒有臉紅的感覺，甚至認(rèn)為，能省事替代的就好，這種缺乏是非觀念的糊涂，比寫幾個錯字更有害。”

　　在分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因時，有人將此歸結(jié)于電腦和網(wǎng)絡(luò)，不過許多老師認(rèn)為，這是不公平的。因為雖然電腦打字和網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系普及，卻并沒有提倡過大家可以亂寫一氣、不加規(guī)范。事實上，文字輸入法的依據(jù)，就是最規(guī)范的文字。

　　本市一些語言文字工作者認(rèn)為，問題的關(guān)鍵在于一些學(xué)生對文字所蘊含的民族文化淡薄了，對“字如其人”淡漠了。

　　扣分能起到警示作用

　　考生和家長對考分分分計較是不言而喻的。正因為如此，一些語文老師提出，不能因此而對寫錯別字“寬容”。他們認(rèn)為，學(xué)生會在高考這么重要的考試中寫錯別字，至少表明其掌握文字的程度還不到位，扣分是對其的正確“處置”。更有許多老師指出，既然是語文考試，那么就更應(yīng)當(dāng)做到文字規(guī)范，這是與學(xué)科本身的要求相吻合。高考語文按錯字扣分，這本身是對漢字尊嚴(yán)的維護(hù)。

　　一些教師還認(rèn)為，這樣做，有利于形成學(xué)生對漢字的起碼尊重。況且，從小學(xué)到高中，假如學(xué)生還錯別字連篇，這本身就說明很成問題。按實扣分，既能對社會正視語言文字起到一個正確的導(dǎo)向作用，也能對學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生一個警示作用。

　　因此，關(guān)心糾正錯別字不應(yīng)限于高考扣分之疇，而應(yīng)從更寬和更高的角度去思考這個問題。