前幾日偶見到很多同學(xué)提到了對數(shù)學(xué)競賽的告別。驀然一想本應(yīng)是如此。國內(nèi)的話業(yè)已是高三，現(xiàn)在又是10月中旬，高聯(lián)剛剛過去，對我們這群搞數(shù)學(xué)奧林匹克競賽的人中的絕大部分來說，高三這年高聯(lián)的結(jié)束就意味著自己競賽生涯的終結(jié)。從當(dāng)初小學(xué)開始的思維訓(xùn)練，到現(xiàn)在，這么些年過去，這中滋味，實在是令人百感交集。

　　我的數(shù)學(xué)競賽生涯相比于其他同屆同學(xué)起步算是較晚的。盡管說三年級的時候就被學(xué)校推薦去考那個“奧校”，并在里面學(xué)習(xí)了一年，但是到了四年級的時候便在舉國一致的“減負”呼聲中被取消了。而且那時候也并非是在主動地學(xué)，更多的是抱著種去玩的心態(tài)。那里認識了同樣來自羊坊店中心學(xué)區(qū)的潘帥，說起來的話是之后“京城第一班”中我認識的第一個人。

　　五年級的時候我被學(xué)校去推薦考人大附中辦的那個華羅庚學(xué)校，四班第39號，前面坐的就是BN同學(xué)，左邊是后來初中三班的小張同志。那一年可以算是我數(shù)學(xué)競賽生涯的起步，那本紫色的“思維導(dǎo)引”也成了我的啟蒙教材�；蛟S也是可以想象的，一個人的啟蒙教材就是“臭名昭著”的《思維導(dǎo)引》，可見剛開始的時候數(shù)學(xué)競賽之于我是多么的艱難了。

　　這一年在四班待得令我很受刺激，相比于周邊的那些從三年級開始就在這里泡著的“油條兒”，我經(jīng)常有種完全跟不上節(jié)奏的感覺。當(dāng)時數(shù)學(xué)老師是人大附2位當(dāng)家小生之一的唐帥，講課水平是沒得說的。只是對于一個之前從未接受過相關(guān)訓(xùn)練，僅僅是靠著小聰明蒙題的人來說，經(jīng)常覺得自己反應(yīng)“慢半拍”就不是什么意料之外的事情了。

　　六年級依然是在半死不活的四班，有了一年經(jīng)歷的老鳥自然會知道怎么在靠墻的不顯眼的位置里做自己的事情而不被老師發(fā)現(xiàn)。但是六年級我唯一認真在華校聽的課就是另外一位小生，也就是后來成了我初中班主任的李帥的數(shù)學(xué)課。經(jīng)過了五年級一年的磨練，算是見識到了數(shù)學(xué)競賽的殘酷。只有做出了正確的答案才算是王道，不然的話其他的一切努力都是白費。

　　李老師的課談不上真的是那么吸引人那么有魔力，只是我一直覺得李老師的課讓人感覺到心理的平靜，即使是這之后的初中三年，我也一直是這么覺得的。

　　對于一個北京的六年級小學(xué)生而言，這一年必定是繁忙而奔波的一年。升學(xué)與擇校的壓力正是始于此時，亦直接到了最激烈的時刻。對我而言，這其中最大的收獲莫過于在首師大附認識了餅。勿需多言，如若當(dāng)初沒有來首師大，我會終身后悔。

　　初中的分班考試，到了第一試驗班，我們習(xí)慣叫作京城第一班。說實話，這就是個你想放棄數(shù)學(xué)競賽都不可能的環(huán)境。周遭的人一個個皆是出類拔萃的人物，而環(huán)境的渲染也幾乎督促著每一個人習(xí)慣性地走在數(shù)學(xué)競賽的路上。

　　三年里印象最深的自然是老郭頭的數(shù)學(xué)課。一開始是在北大附中旁邊的那個院子，是個簡陋的一層小單元房。十五個人擠在一起，前面來來回回走著的是終年不變的一件暗藍夾克�？赡苓�記得他嚴(yán)重的鼻炎，或許是隨地吐痰的陋習(xí)，但不可否認的是，他在初中數(shù)學(xué)競賽領(lǐng)域的造詣絕對算得上是頂尖人物。后來上課的地方挪到學(xué)校向西邊走的一棟小樓上。正像DR所說的那樣，縱使已過去有些年份，縱使我現(xiàn)在隔著千里之遠，我始終無法忘懷，玩那些無聊的健身器材，樓下便利超市里的果凍兒，那個經(jīng)常溜兒狗的老太太……

　　初中三年數(shù)學(xué)競賽帶給我的榮耀明顯多于我付出的努力，為此我不由得感到汗顏。初二的時候去參加初中聯(lián)賽，考完了以后也沒覺得怎么樣。后來回來說我們這次初二去參加的一共有6個一等，除了我之外，那5個都是公認的強人。當(dāng)時簡直是受寵若驚，同時也有說不盡的迷茫。

　　小學(xué)的時候，想著學(xué)好奧數(shù)，考個好中學(xué)。后來不僅考了個好學(xué)校，還進了京城第一班，現(xiàn)在聯(lián)賽一等獎也拿到了，我在數(shù)學(xué)競賽上還需要什么？難道真的是去追求更進一步，高聯(lián)，冬令營，乃至于IMO國家隊和金牌嗎？我有這個實力嗎？有這個必要和意義嗎？

　　我一度以為我已從數(shù)學(xué)競賽中得到了我全部想要的，而在初三那年再度拿到初中聯(lián)賽一等獎后更是堅定了我的想法，這也是我06年做出那個決定的原因之一。

　　2006年是我迄今為止對我人生影響最大的一年，縱使高中依然考在了新的京城第一班，我依然決定放棄可能是榮譽滿路但前程早已定向的三年高中，選擇了來新加坡，全新的挑戰(zhàn)。這邊的數(shù)學(xué)競賽氣氛顯然沒有國內(nèi)濃厚，但即使在這完全不同生活的兩年中，我所慶幸的是還總算沒有完全放棄對數(shù)學(xué)競賽的追求。說起來也甚是矛盾，在國內(nèi)我覺得已經(jīng)沒有太多挑戰(zhàn)的東西，反而因時空的變遷令我無法完全放棄。

　　07年的SMO，我因Senior拿到第三名而興奮，也因Open連Gold都沒有拿到而沮喪。與此同時我驀然發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)競賽仍然在帶給我歡笑或是淚水，成功的喜悅或是前進的動力。就好似原本的離去并非出自于內(nèi)心的厭倦，反而由于久違的逢面而倍加親切般。

　　今年，Open Section算是一雪去年的不如意，拿下了第二名。雖說和冠軍只是一試相比低了一分有點兒惋惜，但總的來說我也應(yīng)該滿意。雖然新加坡很小，但是往大了說確也是個名副其實的“全國第二”。頗能滿足一般人的虛榮心了。

　　而在這個時候國內(nèi)同屆的朋友們已經(jīng)是高三，剛剛過去的高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽恐怕就是他們數(shù)學(xué)競賽生涯的絕唱。一個為之奮斗了七、八年的東西終于在一天告別的時候，縱使我們嘴上再說著毫無收獲，是種解脫，一年又一年地下來，心中總是不忍的。

　　我曾捫心自問過，若是此時此刻讓我放棄數(shù)學(xué)競賽，我是否做得到？盡管平時一再感慨多年來為數(shù)學(xué)競賽付出的努力讓我在同時失去了很多美好的東西，但要放棄卻是完全不可能。或許，一朝為此付出過，便會與之終身結(jié)緣。數(shù)學(xué)競賽之于我，已經(jīng)像是西門吹雪的劍，怎么會舍得放棄？

　　或許真的，多少年之后，當(dāng)我再一次翻開那已經(jīng)發(fā)黃的講義，看著那些熟悉的圖形與公式，或許也會對多少年前那個執(zhí)著于是，為了揭開一個復(fù)雜的幾何圖形廢寢忘食的日子而欣然一笑吧？

　　數(shù)學(xué)競賽早在不知不覺中成為了我們這群數(shù)學(xué)競賽者生命中重要的一部分，而且是在我們的無知無識中，甚至是對它的抱怨之中發(fā)生的驚人變化。我們我們會自然而然地估算下一次時針與分針重合于什么時候，怎樣對泡面的過程做個統(tǒng)籌規(guī)劃等等。這些下意識的舉動，都是緣于此。數(shù)學(xué)競賽有的時候更像是我們內(nèi)心的一份寧靜與安定，一份執(zhí)著與追求。

　　因為來到了新加坡的緣故，和國內(nèi)的同學(xué)相比，我的數(shù)學(xué)競賽生涯還能延續(xù)兩年，但是我從未后悔過走上這條路，它所給我?guī)�來的東西已經(jīng)遠遠植入生命的價值中去。

　　我常常覺得，人的命途就是用一生的時間環(huán)繞著一面湖泊散步，從一個起點的港口離開，走過一圈被風(fēng)景點綴的路，最終回到那個港口。在這漫步的過程中，以若看見朝岸邊漂來一葉漏水的扁舟，或許會好心停下將它拉上岸，舀掉水，修補好，或者與它同行一路。風(fēng)乍起，扁舟離去，自己又能安然上路。

　　而數(shù)學(xué)競賽就是一條與我同行的船，只可惜它所能航行的范圍被圈定在了我命運所環(huán)抱的湖泊里很小的一個角落。然則或許在下一個港口我會與之重逢，再一起回憶過同行時的風(fēng)景：回憶起京城第一班，那些熟悉的難忘的人和事，那些曾經(jīng)的辛酸與歡笑，不懈的奮斗。它已經(jīng)給我?guī)�來太多太多，我亦已�?jīng)覺得非常厚重難當(dāng)。畢竟，這一池碧波，成就了那一方山水，使得我在路上的一路景致盎然。

　　數(shù)學(xué)競賽的路，我已走了七年，而且我打算用我的一生繼續(xù)走下去。