江蘇高考微調(diào)方案正式公布

　　特征分附加分合并，等級門檻由高校說了算，2010年文理分開劃線

　　昨天下午，江蘇省教育廳召開08高考方案完善微調(diào)通氣會，沈健廳長通報了高考方案完善微調(diào)的有關(guān)情況。

　　2009年高校錄取體制和程序都未改變，考生按統(tǒng)考成績、必測科目等級要求和高校選測等級要求自主填報志愿；省教育考試院依據(jù)各高校招生計劃數(shù)和考生志愿，按照語文、數(shù)學(xué)、外語三門總分和高校選測等級要求，向高校投檔并加強監(jiān)督；高校按照招生章程，擇優(yōu)錄取。

　　方案 微調(diào)內(nèi)容有五方面

　　2009年

　　微調(diào)一：特征分附加分合二為一

　　原方案：特征分為語、數(shù)、外三門原始分與政策性獎勵分、照顧分之和。投檔分為特征分與附加題分?jǐn)?shù)之和。2008年我省按考生的特征分劃定普通類各批省控線；對特征分達(dá)到各批省控線的普通類考生，再按其投檔分進(jìn)行投檔。

　　09年方案：2009年將附加題40分計入總分。附加分計入總分后，2009年高考普通類總分為480分，體育、藝術(shù)類總分為440分。取消附加分，將投檔分和特征分合二為一。

　　微調(diào)二：等級門檻由各高校自定

　　原方案：2008年高考錄取各批次最低錄取控制分?jǐn)?shù)線只對滿足學(xué)業(yè)水平測試等級最低要求的考生劃定，即：本科要求選測等級2B、必測等級4C、技術(shù)科目合格，�？埔�求必測等級4C、技術(shù)科目合格。

　　09年方案：2009年選修科目測試等級要求由高校自主確定。考生按統(tǒng)考成績和高校選測等級要求自主填報志愿。經(jīng)這一微調(diào)，2009年學(xué)業(yè)水平測試的等級要求并未取消，普通類考生必修科目測試等級4C1合格的要求不變，選修科目測試等級要求由高校自主確定。

　　微調(diào)三：擴大高校招生自主權(quán)

　　09年方案：2009年起，進(jìn)一步擴大高校招生自主權(quán)。普通類招生在堅持考生必修科目測試等級達(dá)到4C1合格的前提下，對于有特長生的學(xué)生錄取，各高校需將計劃、標(biāo)準(zhǔn)、程序列入招生章程，實行陽光操作。

　　2010年

　　微調(diào)一：必測科目1A加1分，4A加5分

　　原方案：對第一次參加必修科目和選修科目測試，六門科目成績均達(dá)到A級且技術(shù)測試合格的考生，在劃線前加10分計入統(tǒng)考成績。

　　2010年方案：對第一次參加必修科目測試且技術(shù)科目測試合格的考生，每1門必修科目成績達(dá)到A級，在劃線前加1分計入統(tǒng)考成績；如4門必修科目成績均達(dá)到A級，在劃線前獎勵1分，即加5分計入統(tǒng)考成績。選測等級A級不加分，一方面是因為選測科目參加高考錄取，已經(jīng)起到評測作用；另一方面是取消選測等級加分可以使考生在高二必修科目測試時即可得到相應(yīng)的獎勵分?jǐn)?shù)，緩解考生在高三時的應(yīng)考壓力。

　　微調(diào)二：文理分開劃線

　　原方案：江蘇不分文理劃線，發(fā)布排名時也不分文理�？紤]到院校招生專業(yè)有文理傾向，投檔時按照考生選測歷史或物理科目以及院校對考生的選測科目要求分別進(jìn)行。

　　2010年方案：從2010年起，文科和理科實行分開計劃、分開劃線、分開錄取。目前我省部分地區(qū)，中學(xué)由于在選科引導(dǎo)上存在急功近利、片面追求上線率的現(xiàn)象，導(dǎo)致文理生源結(jié)構(gòu)不盡合理，影響了高校人才選拔。文理分科主要是引導(dǎo)學(xué)生按高校文理計劃進(jìn)行選科，使考生選科更加科學(xué)，也進(jìn)一步解決高校錄取中文理不平衡的矛盾。

　　反響 本二線上下徘徊考生最受影響

　　2008年高考方案在施行過程中暴露出不少問題，本次微調(diào)方案備受各方關(guān)注。記者分頭采訪了部分中學(xué)、考生及家長。昨天下午，揚子晚報網(wǎng)對新聞發(fā)布會進(jìn)行同步實況轉(zhuǎn)播，三千余名網(wǎng)友在網(wǎng)站上留言發(fā)表了各自的看法。部分中學(xué)資深教師認(rèn)為，微調(diào)方案對成績在本二線上下徘徊的考生影響最大，排名靠前和�？茖哟蔚膶W(xué)生影響不大。

　　利好

　　“兩分”合并，考生不再“彎彎繞”

　　在省教育廳昨日公布的09年高考微調(diào)方案中，取消附加分，將投檔分和特征分合二為一，使分?jǐn)?shù)表達(dá)形式更為簡單明了。南航附中的龐中銀校長分析說，特征分和附加分合二為一在錄取時比較好操作，可以不用再像08年那樣比了特征分還得再比投檔分。

　　還有讀者分析稱，09高考方案調(diào)整的方向是正確的，取消等級門檻的硬性限制而由高校說了算的調(diào)整，此舉擴大了高校招生的自主權(quán)，在一定程度上可以解決08年高考錄取中高分考生因為選修課失手無法被錄取的問題，也為高校錄取有特長的學(xué)生提供了便利。此外，文理分開劃線，其實對學(xué)生選科也有正確的導(dǎo)向作用。

　　擔(dān)憂

　　中等學(xué)生可能不重視選測科目

　　南京一位中學(xué)老師告訴記者，成績優(yōu)秀的考生可能會重視選測科目的等級，因為他們的目標(biāo)是名校。大部分處于中等水平的考生，目標(biāo)還是本科。本科上線取消2B的限制后，按2008年的實際錄取情況，有些高校還是會降低等級標(biāo)準(zhǔn)，這樣選測科目對于考生的重要性就降低了，他們會把更多的精力放在語文、數(shù)學(xué)、英語上�！鞍凑照Z數(shù)外三門總分和高校選測等級要求向高校投檔是否意味著根據(jù)語數(shù)外總分，同時以所有本科院校選測等級要求中的最低等級要求為門檻劃本科投檔線？否則，只按語數(shù)外劃線，那些連最低門檻（選測等級要求）都達(dá)不到的一批語數(shù)外高分考生進(jìn)入本科投檔線，不是白進(jìn)了？”一位學(xué)生家長質(zhì)疑道�！按送�，取消2B門檻可能帶來更大的問題，即語數(shù)外和等級水平更加不匹配，無效上線增多�！焙ｉT中學(xué)的成錦平校長分析說。

　　文理不分開，理科生風(fēng)險更大

　　根據(jù)新方案，文理分開劃線要到2010年開始實施，而09年高考文理科是統(tǒng)一劃線的，但特征分和附加分合二為一了。采訪中，一些09屆考生十分關(guān)心語文與數(shù)學(xué)的附加題難易程度，并建議附加題這一塊不要再分開來考。其中有些人提出語文附加分比較容易拿到，而數(shù)學(xué)的附加題比較難�！斑@樣會不會出現(xiàn)文科生比較容易得高分的情況？文科生會不會比理科生更容易過線呢？”一位鎮(zhèn)江一中學(xué)生的家長咨詢道�！罢Z文的40分和數(shù)學(xué)的40分不同質(zhì)，從而增加了考試的不確定性。一般來說，理科風(fēng)險相對大一些，因為如果數(shù)學(xué)附加題出難了往往會打倒一大片�！蹦暇�29中高三年級組顧勤主任表示。

　　高二學(xué)生可能再掀“改科潮”

　　“2010年的文科生難了。”采訪中，南京某四星級高中高二的年級組長感嘆。

　　據(jù)了解，由于2008年高考方案出臺后，很多學(xué)生覺得考文科比考理科容易，紛紛“棄理從文”。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，現(xiàn)在南京的高二、高三考生里面，有60%是文科生。但是高校的招生名額中，理科與文科的比例大致是7：3。文理分開劃線后，文科上線的人數(shù)比理科少，而文科的考生又很多，必然使文科生之間的競爭相當(dāng)激烈。“新高考政策出臺可能會促使當(dāng)時一些以為文科上線容易而選擇文科的學(xué)生和家長改變主意。不過這時候再改科也面臨一些風(fēng)險，畢竟小高考定下來的還得考，要改科目要多考，并且重考科目不能享受得A加分的政策。”南京一位中學(xué)校長表示。

　　取消2B門檻，學(xué)校死揪語數(shù)外

　　本科上線取消選修科目的2B限制，只按照語數(shù)外總分劃線，有教育專家分析道，不排除一些二流、三流學(xué)校盲目追求本科上線率，而死揪語數(shù)外三科。

　　“這是方案出來最容易產(chǎn)生的誤區(qū)！”南京13中王軍校長告訴記者，“事實上，選修科目的重要性一點都沒有降低。錄取時，好一些的高校提出的選修科目等級至少都是B，因此雖然新政策在劃線時沒有再對選修科目等級提出硬性要求，但實際上這個要求還在�！�

　　打探 2B門檻取消，高校政策怎調(diào)整

　　原則上不變的

　　南京大學(xué)（招生科趙鳴科長）：應(yīng)該說，取消2B門檻對我們這種類型學(xué)校影響不大，去年南大是雙A，從去年的生源情況看，還是基本匹配的，說明這個層面上的生源相當(dāng)好，目前我們在做調(diào)研，估計春節(jié)后會出臺方案，有一點可以肯定，制定政策是從面上考生出發(fā)的，不會因個別考生的情況而做出調(diào)整。

　　東南大學(xué)（招辦主任池業(yè)）：東南大學(xué)2008年選測科目等級要求為歷史A，物理A，另一門B。從錄取情況看，絕大多數(shù)考生的等級都高于學(xué)校的最低要求。因此2009年微調(diào)方案中提到的“等級要求變化”對東大之類的“985高�！眮碚f影響不大。

　　南京航空航天大學(xué)（學(xué)生處副處長孫雷）：我想211類型院校應(yīng)該不會降低門檻，去年南航要求是物理A，另一門B，生源匹配度很高，392分以上等級達(dá)不到要求的極少數(shù)，因此南航的調(diào)整可能性不大，具體方案會等到春節(jié)后公布。

　　南京理工大學(xué)（招辦主任齊玉輝）：原則上不會輕易降低選測等級要求：去年理科物理A另一門為B，文科是AB。

　　江蘇教育學(xué)院（學(xué)生處劉繼紅處長）：2008年江蘇教育學(xué)院本二批次選測科目要求為BB，錄取過程比較順利，生源充足。2009年學(xué)校對選修科目等級要求應(yīng)該不會有變化。對于1C的高分考生，學(xué)�？赡軙�考慮錄取，具體錄取方案還在研究制定過程中。

　　南京審計學(xué)院（學(xué)生處處長劉志友）:08年南審本一批次等級要求AB，本二批次等級要求BB，生源充足。學(xué)校在本二批次增加200個計劃，招收1B1C高分考生。09年學(xué)校會參照08年等級要求，當(dāng)然不排除根據(jù)招生計劃及相關(guān)政策作出調(diào)整。

　　至少要2B的

　　中國藥科大學(xué)（學(xué)生處處長余永久）：目前還沒有考慮是否要降低門檻，但211類院�？隙〞�與一般院校有區(qū)別，至少會2B，對特殊類型招生如保送生、高水平運動員之類的也會有特殊政策。另一方面，去年出現(xiàn)了1B1C或1A1C但分特別高的考生，對這些偏科考生學(xué)�？赡軙�出臺一個專門方案來明確，預(yù)計具體方案要春節(jié)后才能出臺。

　　南京信息工程大學(xué)（學(xué)工處處長周祥龍）：去年南信大本一選科要求是BB+，原則上今年可能會降為2B，因為從去年生源情況看，B+B的意義不大，本二及本三會不會調(diào)整還要經(jīng)過調(diào)研才能決定，估計春節(jié)之后公布。

　　江蘇大學(xué)（招辦主任許曉世）：去年本一要求B+B,本二2B，應(yīng)該說降的可能性比較小，對于生源不好的學(xué)校來說，等級降分?jǐn)?shù)就會上去。但對等級如果沒要求，尤其是理科生，進(jìn)校之后學(xué)生學(xué)得也會很痛苦。估計4月份左右會公布方案。

　　暫時不好說的

　　南京林業(yè)大學(xué)（相關(guān)招生負(fù)責(zé)人）：去年南林的選科等級要求是2B，現(xiàn)在還很難說今年會不會變，該校分本一、本二和本三，三個層次招生，要綜合做調(diào)研同時考慮兄弟院校的等級要求情況，才能做出決定。具體方案會在3、4月份公布的招生章程里進(jìn)行說明。

　　金陵科技學(xué)院（招生就業(yè)處丁明嶺處長）：目前學(xué)校還未研究，很難說會不會降門檻。去年的確出現(xiàn)了一批1C型的高分考生，金陵科技就錄了160人。

　　蘇州科技學(xué)院（招辦主任季海金）：等級自主權(quán)給高校，其實對高校而言是個難題，尤其對我們這種中等類型的學(xué)校。等級高了，有可能完不成計劃，可如果等級降低，自貶“身價”，會讓考生和家長產(chǎn)生不信任感。我感覺，最大的可能是大多數(shù)學(xué)校會維持原狀，除非是去年計劃完成得特別好的或者特別不好的，可能會考慮提升或降低等級門檻要求。蘇州科技去年是2B，今年暫時還不好說，綜合考慮同類型其他高校的情況后再做決定。

　　徐州師范大學(xué)（招辦主任劉云龍）：08年徐師大本二批次對于選測科目等級要求為BB，從錄取情況看生源比較充足。學(xué)校根據(jù)省里相關(guān)政策進(jìn)一步調(diào)研，作出相關(guān)調(diào)整。去年學(xué)校在本二批次增加300多個計劃招收了1B1C高分考生，這部分考生中投檔線超過360分的不在少數(shù)。從學(xué)校角度出發(fā)，愿意錄取1B1C的高分考生。至于09年等級要求怎么變，還要經(jīng)過嚴(yán)肅的論證后再公布。

　　南京郵電大學(xué)、揚州大學(xué)、南通大學(xué)等高校的招生負(fù)責(zé)人接受采訪時均表示暫時沒有看到調(diào)整方案，不方便透露相關(guān)情況。

　　建議 考生平靜接受冷靜面對

　　當(dāng)此前媒體猜想的、各方期待的微調(diào)細(xì)節(jié)一一變成現(xiàn)實時，記者卻還是聽到一片擔(dān)憂聲。一些教育專家接受采訪時指出，高考方案眾口難調(diào)。雖然目前的高考制度存在不少弊端，但在我國目前的國情下，它仍是一個比較公平合理的選拔制度。因此，高考改革“一口吃個胖子”是不可能的，要在改革考試內(nèi)容、考試模式、錄取標(biāo)準(zhǔn)等方面穩(wěn)步綜合推進(jìn)。

　　專家們認(rèn)為，推進(jìn)改革既需要政府主管部門、學(xué)校拿出“破冰”的智慧和勇氣，也需要眾人觀念的轉(zhuǎn)變。只有這樣，才能為高考改革營造寬松的外部環(huán)境。作為應(yīng)考的學(xué)生來說，09年高考方案已成現(xiàn)實，平靜接受冷靜面對才是聰明選擇。

　　江蘇高考方案5方面微調(diào)

　　2009年

　　1.特征分附加分合二為一

　　2.等級門檻由高校說了算

　　3.高校招生自主權(quán)進(jìn)一步擴大

　　2010年

　　1.取消6A加10分，改為必測科目1A加 1分，4A加5分，選測科目不加分

　　2.文理分開劃線，分開錄取