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[同步課堂]各族人民的共同發(fā)展1

來源:高考網(wǎng) 2009-03-01 17:28:28

  教學(xué)目標(biāo):

  一、 知識與能力:

  1、了解黨和政府的少數(shù)民族政策;

  2、理解各族跨入社會主義的途徑;

  3、掌握少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的原因與成就;

  4、政治、歷史、地理的學(xué)科綜合與滲透能力;

  5、歸納歷史上民族關(guān)系史實(shí),強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)綜合能力。 

  二、過程與方法:

  1、立足于學(xué)生實(shí)際,遵循“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”原則,嘗試“問題激勵(lì)遞進(jìn)探究法”,強(qiáng)調(diào)啟發(fā)與探究,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,把學(xué)習(xí)作為自主探索和信息處理的過程,補(bǔ)充部分史料,拓展史學(xué)視野;運(yùn)用對比法,即以解放前后不同的民族政策的對比,說明我國政府重視民族團(tuán)結(jié),并引導(dǎo)各民族走向共同繁榮的道路。重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用,強(qiáng)化師生互動(dòng),有目的地讓學(xué)生在閱讀、討論、歌曲演唱、實(shí)物展示等形式上充分表現(xiàn)自己,完成學(xué)習(xí)任務(wù)

  2、切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,實(shí)行開放式教學(xué),突出學(xué)生的體驗(yàn)和感知,提前布置學(xué)生從教材、互聯(lián)網(wǎng)、課外讀物、民間老人中搜集關(guān)于民族團(tuán)結(jié)、民族繁榮的材料。在自學(xué)的基礎(chǔ)上帶著問題進(jìn)入課堂,首先夯實(shí)教材雙基,同時(shí)發(fā)揮師生儲備的知識,進(jìn)而激活師生互動(dòng)中所產(chǎn)生的知識,優(yōu)化學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì),因材施教,活化學(xué)史思維,克服照本宣科和按部就班等積習(xí),提升讀史興趣

  3、確保思想性、知識性和趣味性的有機(jī)結(jié)合,著力讓學(xué)生學(xué)會而且會學(xué),注重以史為鑒,自覺促使歷史與現(xiàn)實(shí)的契合,引導(dǎo)運(yùn)用所學(xué)知識認(rèn)識和分析、解決人類社會面臨問題,關(guān)愛祖國未來發(fā)展。

  三、思想、情感和價(jià)值觀滲透:

  1、為構(gòu)建社會主義和諧社會,必須始終貫徹黨和政府的正確民族政策,使學(xué)生認(rèn)識到黨和政府在少數(shù)民族地區(qū)實(shí)行民族平等、民族團(tuán)結(jié)、共同繁榮的原則及民族區(qū)域自治的政治制度是適合我國國情的;

  2、解決維護(hù)祖國的統(tǒng)一與領(lǐng)土完整,防止民族分裂勢力的破壞,反對大漢族主義和狹隘民族主義;

  3、樹立民族團(tuán)結(jié)平等思想,遵循多元文化觀,理解和尊重少數(shù)民族的語言文字、風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰;

  4、自覺培養(yǎng)愛國主義情感,增強(qiáng)民族凝聚力,使學(xué)生在體驗(yàn)歷史過程中增強(qiáng)民族自豪感和使命感。

  5、青少年要志在四方,為西部大開發(fā)貢獻(xiàn)力量。
 

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