外面的世界很精彩。

　　人的好奇心和求知欲總會推動著人不斷地“行走在路上”，總期待著在更廣闊的天空中磨練、舒展著羽翼漸豐的翅膀�？缡∽x書早已司空見慣，出國留學也不再是什么新鮮事兒了。

　　一提到出國留學，昂貴的學費、繁復的手續(xù)，又讓出國留學變得那么“麻煩”，眼看前方有條渡河的船，可就是擠不上去，站在岸邊干瞪眼嗎？不，咱上合作辦學這艘快艇。

　　合作辦學是指外國教育機構同中國教育機構在中國境內合作舉辦以中國公民為主要招生對象的教育機構，進入21世紀后，復旦大學、南開大學、同濟大學等國內著名高校紛紛與英國、美國、加拿大、法國等歐美高校建立合作辦學關系，既有合作開辦大學、學院，也有就某些專業(yè)實行合作辦學，涉及包括研究生、本科、高職（�？疲└鱾�層次。

　　合作辦學是一種優(yōu)勢資源互補的強強聯(lián)合辦學模式，一般采用“國內學習”和“國內+國外學習”兩種人才合作培養(yǎng)模式，學子可以選擇全部在國內完成學習，也可以在達到一定要求后，到合作的國外院校繼續(xù)學習。其學費較留學低，又有一定的過渡階段，現(xiàn)已成為許多想出國留學的學生首選。接下來，就讓我們走進這些設有本、專科層次聯(lián)合辦學的國內高等院校，一探究竟。

　　強強聯(lián)合方式A：

　　中外合作成立大學

　　精美的歐美風情建筑、濃郁的歐美學習氛圍、來自不同國家的外教，讓學子如身處國外高校一般，這就是國內高校與國外院校聯(lián)合成立的大學。

　　西交利物浦大學

　　聯(lián)盟大學：西安交通大學

　　英國利物浦大學

　　獨特氣質：西交利物浦大學坐落在素有“人間天堂”之稱的江蘇省蘇州市，于2006年5月在蘇州工業(yè)園獨墅湖高等教育區(qū)創(chuàng)立，由西安交通大學和英國利物浦大學合作開辦。這是中國第一所經(jīng)教育部批準正式設立的以理工管學科起步的、機構性強強合作的中外合作大學。

　　英國利物浦大學建于1881年，以提供高質量本科教育聞名于世，位于英國美麗的港口城市利物浦。西安交通大學位于陜西省西安市，始建于1896年，是教育部直屬重點高校，在合并了一系列具有專業(yè)優(yōu)勢的高等院校后，發(fā)展成一所具有理工優(yōu)勢和特色的綜合性大學。

　　西交利物浦大學目前共設有電子與電氣工程、管理、現(xiàn)代語言等6個系（包含9個本科專業(yè)，16個專業(yè)方向）和四個教學中心，所設專業(yè)及教學機構將隨著大學的發(fā)展逐步增加。

　　國際化師資隊伍、全英語教學、國際化視野、嚴格的教學質量監(jiān)控、創(chuàng)造性能力培養(yǎng)、國際就業(yè)競爭力培植是西交利物浦大學的教學特色。其專業(yè)教師是面向全球招聘擁有歐美知名大學博士學位、具備多年在歐美國家的教學和科研經(jīng)驗，并在上崗前經(jīng)過利物浦大學教師資格培訓及認證。中方教師則來自清華大學、同濟大學、西安交通大學等國內著名高校。為了提升學子的英語水平，西交利物浦大學在第一學年的基礎課教學中利用1/3左右的時間強化英語學習，從第二學年開始，專業(yè)課教學將過渡到全英文授課，授課語言、教材、作業(yè)、學習報告等均全部使用英語。而且，校內計算機操作系統(tǒng)、E-Mail、學生手冊、課表、通知等均為英文。西交利物浦大學還非常注重訓練和培養(yǎng)除專業(yè)知識之外的 “隨身攜帶”技能，如精通英語、人際溝通及精確表達的技巧、設計能力及用理論解決實際問題的技巧、團隊協(xié)作精神和獨立工作能力、項目管理知識及有效運用現(xiàn)代信息工具能力。

　　“留學”小徑：所有在西交利物浦大學完成四年本科學業(yè)的學生，在畢業(yè)前都將被送到英國利物浦大學去交流學習一到兩個月左右。從2008年開始，除現(xiàn)代語言系的英語專業(yè)外，其他系入學的學生中，都有部分學生可以選擇后兩年到英國利物浦大學繼續(xù)完成本科階段的后續(xù)學業(yè)。學生在畢業(yè)時，無論是在國內還是在利物浦完成學業(yè)者均授予英國利物浦大學學位，都將獲得與利物浦大學本地學生完全相同的文憑.

　　寧波諾丁漢大學

　　聯(lián)盟大學：浙江萬里學院

　　英國諾丁漢大學

　　獨特氣質：寧波諾丁漢大學于2006年2月落戶于“草長鶯飛，雜花生樹”的江南甬城——浙江省寧波市，由寧波市人民政府主辦，浙江萬里學院與英國諾丁漢大學聯(lián)辦，是中國第一家經(jīng)教育部批準引進世界一流大學并具有獨立法人資格、獨立校園的中外合作大學。

　　英國諾丁漢大學建于1881年，位于英格蘭中部城市諾丁漢郡，是英國著名的重點大學，曾培養(yǎng)出7位諾貝爾獎獲得者。浙江萬里學院是經(jīng)教育部批準的省屬普通本科院校，其教學環(huán)境優(yōu)美，池池碧水、片片綠草，被教育界人士譽為最漂亮的以人為本的高等院校。

　　徜徉在寧波諾丁漢大學校園里，仿佛置身于大洋彼岸的英國校園一樣，這里有仿英國諾丁漢大學標志性建筑的鐘樓，英式風格的校園建筑，還有一條人工諾丁漢湖，讓學習生活其中的學子不出國門，就能領略到其中獨特的歐洲校園文化。

　　寧波諾丁漢大學開設的學位課程是根據(jù)中國 21 世紀全球化和國際化的需求而設計的。開設有國際商學院、國際傳播學院、國際問題研究學院、計算機科學學院、英語語言研究學院、工程學院和可持續(xù)發(fā)展學院等七個學院文理本碩共30個專業(yè)。

　　與其他高校大班學習不同的是，寧波諾丁漢大學采用導師制和小班化的教學模式，一個班只有20多名學生，學生可以更充分地與老師進行溝通。而寧波諾丁漢大學的老師，也不是從頭至尾站在講臺滔滔不絕，在黑板上奮筆疾書，而是走到學生中間，傾聽他們的意見和想法。

　　“留學”小徑：寧波諾丁漢大學現(xiàn)提供兩種留學模式，“2+1+1”模式為前兩年在寧波諾丁漢大學學習，第三年到英國諾丁漢大學或其他英語國家的大學學習，第四年在寧波諾丁漢大學學習；“2+2”模式為前兩年在寧波諾丁漢大學學習，后兩年到英國諾丁漢大學學習。在寧波諾丁漢，所有課程都采用英語教學，教材和師資都由英國諾丁漢大學引進和選擇。同時，就讀于寧波諾丁漢大學的學生還可以享受英國諾丁漢大學的網(wǎng)絡和教學資源。完成學業(yè)后，將取得普通高等學校本科畢業(yè)證書和英國諾丁漢大學學士學位證書。

　　強強聯(lián)合方式B：

　　中外合作學院、專業(yè)

　　在熟悉的環(huán)境中，卻體驗到國外院校的學習方式、共享著國外院校的教育資源，在更多的普通國內院校里，建立合作學院、或者就某專業(yè)與外國高校建立合作關系已成為一種新的流行。

　　同濟大學

　　合辦學院：同濟大學中德工程學院

　　聯(lián)盟大學：同濟大學、德國埃爾福特應用科技大學、埃斯林根應用科技大學、沃芬比特應用科技大學

　　獨特氣質：同濟大學是教育部直屬重點大學，1907年創(chuàng)建于上海，早期為德國醫(yī)生創(chuàng)辦的德文醫(yī)學堂，取名“同濟”意蘊合作共濟。1952年院系調整后，同濟大學成為國內土木建筑領域較大、專業(yè)較全的工科大學。目前是一所擁有理、工、醫(yī)、文、法、哲、經(jīng)濟、管理、教育9大學科門類的綜合性大學。

　　提起同濟大學，就不得不談到她的王牌專業(yè)——土木工程專業(yè)，其實除了土木工程專業(yè)外，經(jīng)過100多年的發(fā)展，其他專業(yè)也碩果累累。同濟大學現(xiàn)有本科專業(yè)82個，涉及建筑與城市規(guī)劃、土木工程、經(jīng)濟與管理、電子與信息工程、外國語、人文、法政、航空航天與力學、傳播與藝術等方面。

　　在長期辦學中，同濟大學確立“知識、能力、人格”三位一體的全面素質教育和復合型人才培養(yǎng)模式，逐步形成歷史悠久、學風嚴謹、師資實力雄厚的傳統(tǒng)優(yōu)勢和建筑、土木、海洋、環(huán)境、車輛、交通等水平居先的優(yōu)勢學科。

　　作為一所立足于亞洲金融中心、中國內地最大的對外港口城市——上海的綜合性大學，同濟大學一直致力于促進對外文化和學術合作與交流，于是中德工程學院應運而生。同時，為了擴大合作層次和水平，同濟大學還設有經(jīng)中德政府批準合作培養(yǎng)碩士研究生的中德學院；與法國巴黎高科大學集團合作開辦的中法工程和管理學院等。

　　本科層次中外合作辦學的中德工程學院是中德兩國政府間的教育合作項目，現(xiàn)已與埃爾福特應用科技大學、埃斯林根應用科技大學、沃芬比特應用科技大學建立合作關系，2004年7月30日正式掛牌成立于上海市。

　　中德工程學院現(xiàn)開辦機械電子工程專業(yè)、汽車服務工程專業(yè)、建筑設施智能技術專業(yè)三個專業(yè)。在借鑒德國應用科技大學應用型工程教育成功經(jīng)驗的基礎上，中德雙方專家按共同制訂的教學計劃聯(lián)合培養(yǎng)學生，部分課程由德國教授以及企業(yè)資深工程師講授。中德工程學院特別突出德國應用科技大學的辦學特色，強調理論與實踐相結合。在專業(yè)能力方面，中德工程學院以工程科學為主體，注重學科交叉，增加學生經(jīng)濟管理與信息技術知識；在實踐方面，將校內實踐與企業(yè)實習相結合，除了常規(guī)的金工實習和畢業(yè)實習以外，在四年學習中還專門安排四個月組織學生深入企業(yè)進行工業(yè)實習。

　　為使學生突破語言方面的障礙，中德工程學院安排了近1200學時的德語學習，另外還安排300學時以上的英語教學。與此同時，學院還定期開辦企業(yè)顧問論壇，邀請一些知名企業(yè)參與，為學生更多地了解市場動態(tài)和發(fā)展趨向。

　　“留學”小徑：同濟大學中德工程學院的專業(yè)學習前三年在國內進行，符合相關條件的學生可以赴德國完成第四年的學習、實習、撰寫畢業(yè)論文等相關學業(yè)，同時獲得同濟大學頒發(fā)的畢業(yè)和學士學位證書及德國大學的學士學位證書（雙學位）。由于個人原因不赴德國留學者，按照同樣的培養(yǎng)內容，在同濟大學中德工程學院完成最后1年的專業(yè)學習、外資企業(yè)實習和畢業(yè)論文，獲得同濟大學的畢業(yè)和學位證書。

　　河北科技師范學院

　　合辦學院：河北科技師范學院歐美學院

　　聯(lián)盟大學：河北科技師范學院

　　加拿大麥荻森·海特學院

　　獨特氣質：河北科技師范學院是一所含“科技”成分的新型師范院校，背靠京、津地區(qū)，于1941年建立于美麗的北方海濱城市——秦皇島，涵蓋理、工、農(nóng)、文、經(jīng)濟、管理、教育、法學等8個學科門類。

　　河北科技師范學院地處的華北平原，是我國重要的糧食生產(chǎn)基地，農(nóng)業(yè)特色鮮明。為了發(fā)展具有地方特色的農(nóng)業(yè)、科技扶貧、科教興冀，河北科技師范學院集合學院的理論和長期實踐經(jīng)驗，開辟了科技興農(nóng)網(wǎng)，推廣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術，提供專家咨詢和實行“一縣一園一業(yè)科技工程”。“十五”以來，學院培育出具有自主知識產(chǎn)權的農(nóng)業(yè)新品種29個，其中，集高產(chǎn)、個大、色好、質優(yōu)、可短截、適于密植等優(yōu)良性狀為一體板栗新品種“燕龍”、西紅柿品種“冀東216號”等均獲得國家級成果轉化基金資助，并在全國范圍內得到推廣。

　　學院嘗試多樣的人才培育模式，以“敏學、修身、樂業(yè)、創(chuàng)新”為校訓，致力于培養(yǎng)大學生綜合素質和創(chuàng)新精神。同時，還積極開展國內外學術文化交流與合作，先后同德、日、英、美、越、加拿大、意大利等20多個國家的高等院校及科研單位建立了科技教育合作關系。其中與加拿大麥荻森·海特學院合作建立的歐美學院已達5000人辦學規(guī)模。

　　與河北科技師范學院同處一城的歐美學院是河北科技師范學院與加拿大麥荻森· 海特學院合作辦學，實施高等本、�？茖W歷教育的中外合作辦學機構，創(chuàng)辦于2002年，2006年通過國家教育部中外合作辦學機構復核。

　　歐美學院學院合作范圍廣，包括商務管理系、人文藝術系、信息技術系、工程管理、英語、法學、計算機科學與技術、網(wǎng)絡工程、電氣工程及其自動化、電子信息工程、財務會計教育等13個本科專業(yè)和11個高職（專科）專業(yè)。學院堅持“外語創(chuàng)品牌、工科求特色”的辦學理念，并堅持吸納、創(chuàng)新、實用、領先的教育理念，引進1/3加拿大主干課程和教材，實行雙語教學，強化外語能力和專業(yè)應用能力。

　　“留學”小徑：就讀河北科技師范學院歐美學院的學生可申請注冊加拿大麥荻森·海特學院的學籍，兩校間互認課程學分，學生在國內學習兩年后可選擇出國留學。準備赴加拿大麥荻森·海特學院留學的學生需在新生入學時到國際交流中心申請注冊麥荻森·海特學院學籍，并在入學時就開始準備擔保金。學生每年可分兩次申請赴加拿大麥荻森·海特學院學習，即每年的一月份和九月份，一般需要提前11個月到學院國際交流中心報名。

　　完成本科學習，并達到一定要求后，學子將被授予河北科技師范學院普通高等學校本科畢業(yè)證書、學士學位證書；完成�？茖W習，并達到一定要求后，獲得河北科技師范學院普通高等學校�？飘厴I(yè)證書。

　　安徽大學

　　合作專業(yè)：所有高職（�？疲�專業(yè)

　　聯(lián)盟大學：安徽大學

　　英國格林威治大學

　　獨特氣質：安徽大學1928年創(chuàng)建于安徽省合肥市，是國家“211工程”重點建設高校，安徽省屬重點綜合性大學。安徽大學面積不大，卻有著占地頗廣的天鵝湖和眼睛湖，于是在傍水之處，偶得一片楊柳送風、荷露傳香的佳地，賞安大之變遷、品四季之顏色，湖邊的小亭、小徑，也自然成為安大學子休閑、學習的好去處。

　　從安大建校之日起，辦學宗旨就是以安徽經(jīng)濟、社會、科技、文化和教育的發(fā)展為使命。于是，對散落在古徽州大地的古民居、古祠堂、古牌坊，還有完整的古村落，古橋、古塔、古書院、古戲臺，數(shù)量眾多的碑刻研究，形成了安徽大學具有濃郁地方色彩的徽州文化研究中心。

　　在傳襲古文化研究的同時，安徽大學還是研究與解決安徽經(jīng)濟建設、社會發(fā)展重大問題的主要基地，分別與安徽省黃山、蕪湖、合肥、巢湖、淮南、淮北、蚌埠等地建立了校市全面合作，圍繞科技攻關、成果轉化、高新技術產(chǎn)業(yè)化、決策咨詢、人才培養(yǎng)、技術和信息交流、資源共享等主題開展全方位的“產(chǎn)、學、研”合作。

　　安徽大學，這座立足于中原大地的面向國際開放性的大學，在中外合作辦學方面獨辟蹊徑，其所有的高職（�？疲�專業(yè)都與英國格林威治大學聯(lián)合開辦，在吸收國外高校的特色教育資源，提升高職（�？疲�專業(yè)的含金量。

　　“留學”小徑：安徽大學與英國格林威治大學合作辦學項目集中于高職（�？疲�專業(yè)，實行中外合作辦學的“3＋1”模式，學生在安徽大學修讀三年普通高職（�？疲┱n程并學業(yè)合格，授予安徽大學高職（�？疲┪膽{；滿足國內最后一年各科總平均成績一般要求不低于70分，英語考試成績達到格林威治大學常規(guī)入學標準條件的學生，第四年可赴英國格林威治大學就讀一年，成績合格者由英國格林威治大學頒發(fā)本科學歷證書及相關專業(yè)學位證書。

　　符合赴英國格林威治大學就讀條件的學生赴英國學習，由英方或其駐中國的辦事處為其辦理所有入境簽證、入學注冊等一切手續(xù)及其他相關事務（根據(jù)簽證辦理要求，學生須提供25萬元人民幣的銀行存款證明的經(jīng)濟擔保）。

　　長春師范學院

　　合作專業(yè)：旅游管理、計算機科學與技術、環(huán)境科學

　　聯(lián)盟大學：長春師范學院

　　澳大利亞南十字星大學

　　獨特氣質：“大學需要個性，大學需要特色。唯有以學生為本，辦特色教學，大學才能葆有旺盛的活力，才能適應時代和社會的多元要求，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。”長春師范學院院長趙驥民如是說。

　　坐落在美麗的北國春城——長春的長春師范學院，是一所教學型多學科性師范院校，正如長春師范學院校長所說，長春師范學院與時代發(fā)展同步，不斷創(chuàng)新，確立了“以學生為本，辦特色教學”的辦學指導思想。于2000年率先在全國進行文理綜合師資的培養(yǎng)，打破傳統(tǒng)學科界限，設置了科學教育和人文教育本科專業(yè)；2003年，長春師范學院又在縝密調研的基礎上，再次勇立潮頭，大膽做出培養(yǎng)“雙語師資”的戰(zhàn)略決策。正是這種不斷探索、不斷突破的辦學特色，使長春師范學院在師范類院校中獨樹一幟，培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的人才。全國中小學“十杰”教師、竭誠奉獻農(nóng)村教育事業(yè)的好教師李元昌，中央電視臺著名導演孟欣，全國“五一”獎章獲得者唐翠鈴、蘇喜文，國家一級作曲郭鼎立等是長春師范學院優(yōu)秀畢業(yè)生中的杰出代表。

　　立足國內、放眼世界，面對教育國際化潮流，長春師范學院從未放慢國內開拓的腳步，更加大了與澳大利亞、俄羅斯、日本、匈牙利、加拿大等國家的高校和科研機構建立友好合作交流關系，利用國外高等院校優(yōu)勢教學資源，邀請國外專家學者來校講學，選派部分師生赴國外留學、進修，參加各種學術活動，建立國外實習基地。從2005年開始，長師與澳大利亞南十字星大學就旅游管理、計算機科學與技術、環(huán)境科學等專業(yè)實施了“2+2”式聯(lián)合辦學。

　　“留學”小徑：標準學制四年（2+2），在長春師范學院完成兩學年課程后，通過雅思考試并自愿赴澳大利亞學習的學生，可赴澳大利亞完成后兩年學習，并取得澳大利亞和長春師范學院雙學位；如未赴澳大利亞學習，在長春師范學院完成后兩年學習，達到規(guī)定學分和其他要求后，取得長春師范學院畢業(yè)證書和學士學位。

　　四川農(nóng)業(yè)大學

　　合作專業(yè)：草業(yè)科學

　　聯(lián)盟大學：四川農(nóng)業(yè)大學

　　美國密西根州立大學

　　獨特氣質：四川農(nóng)業(yè)大學位于川藏之交的四川省雅安市，是一所特色優(yōu)勢鮮明，集農(nóng)、理、工、經(jīng)、管、醫(yī)、文、教、法多學科協(xié)調發(fā)展的國家重點大學。

　　川農(nóng)的特色優(yōu)勢專業(yè)是什么？農(nóng)大人一定脫口而出：農(nóng)學、動物科學、林學和動物醫(yī)學。的確，川農(nóng)，這個遠在祖國西南邊城的地方農(nóng)業(yè)院校如一顆出土的明珠，在農(nóng)林相關專業(yè)方面綻放出美麗嬌艷的科技之花。百余年來, 川農(nóng)始終以“興中華之農(nóng)事”為己任，積極推進農(nóng)業(yè)技術發(fā)展，攻克農(nóng)林難題，創(chuàng)新農(nóng)林研究新方向，建立了一系列農(nóng)業(yè)研究基地，如水稻研究所、獼猴桃種植基地、動物營養(yǎng)所等等。同時，一些農(nóng)林專業(yè)的學子還有“自家”的蔬菜、水果種植地，在理論學習的同時，增加實踐能力。

　　只有研究生才有導師？不！四川農(nóng)業(yè)大學從1999年開始，就在本科階段就設立了“導師制度”。為讓優(yōu)秀的本科生提前參加科學研究，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。川農(nóng)在第六學期，只要是成績在專業(yè)前50%并通過英語等級考試的學生都可以通過自愿的方式來選擇導師，對最后的學習研究、社會實踐、論文寫作等方面進行指導。

　　在邁向第二個百年之際，川農(nóng)經(jīng)過對傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)的調整再出發(fā)，努力開拓國際交流合作新平臺。與美國密西根州立大學就草業(yè)科學專業(yè)進行聯(lián)合辦學，其教學計劃由四川農(nóng)業(yè)大學和美國密西根州立大學雙方共同制定，并互相承認學分。

　　“留學”小徑：中外合作的草業(yè)科學專業(yè)學習時間一般為五年，分三個階段：第一階段，一、二年級按雙方共同制定的教學計劃，學生學習基礎課程，由四川農(nóng)業(yè)大教師授課；第二階段，三年級為英語強化教育階段（學生如提前通過密州大組織的英語測試或學生自己參加托�？荚嚪謹�(shù)在550分以上，可以提前進入第三階段學習）；第三階段，四、五年級為學習密西根州立大學負責和組織的專業(yè)課階段。教學方式為密州大教師在中國面對面授課及密州大培訓并批準的中國教師用雙語授課（含組織遠程教育授課）。最后一個學期由密州大安排在美國、澳大利亞、新西蘭或歐洲國家的專業(yè)實習。

　　完成本科學習，并達到一定要求后，學子將被授予密西根州立大學的學士學位和四川農(nóng)業(yè)大學普通高等學校本科畢業(yè)證書、學士學位證書。