語(yǔ) 文 手腦并用勤歸納　找準(zhǔn)節(jié)奏巧答題

　　耀華中學(xué) 張軍

　　第一次月考肯定是讓同學(xué)們難忘了，我相信遇到的困難和困惑應(yīng)該是大于喜悅吧？看看張老師猜得對(duì)不對(duì)：是不是基礎(chǔ)選擇題錯(cuò)了一大堆，尤其是字詞音形？是不是自己明明讀懂了大閱讀，但成績(jī)卻只有一位數(shù)？是不是作文寫得非常倉(cāng)促，連自己都不愿再看，或者自覺(jué)寫得不錯(cuò)，可是成績(jī)卻不盡如人意。
　　首先，絕大多數(shù)學(xué)校并未真正進(jìn)入“總攻”階段，還在“講課”，至多也就是正在進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，在沒(méi)有“全卷”概念的情況下，同學(xué)們突然接觸150分鐘150分，節(jié)奏感沒(méi)有，再加上“手生”，取得好成績(jī)應(yīng)該是近乎奢望。其次，同學(xué)們之所以在試卷上“得勢(shì)不得分”，還有一個(gè)重要原因就是回答問(wèn)題的思維方式、切入角度、答題模式等等尚處于“業(yè)余”階段。下面給同學(xué)們提幾點(diǎn)建議吧！

　　1.必須迅速建立“全卷”觀，也就是說(shuō)必須清楚自己答題的基本節(jié)奏，比如答完Ⅰ卷最多用多少時(shí)間，大閱讀用多少時(shí)間等，否則，真正面臨考驗(yàn)的時(shí)候必將顧此失彼，狼狽不堪！
　　2.要堅(jiān)決扎實(shí)基礎(chǔ)，干點(diǎn)“粗活”“累活”，比如字詞、成語(yǔ)、詩(shī)詞默寫的總結(jié)歸納，最好準(zhǔn)備一個(gè)小本，遇到新的、錯(cuò)的、活的、怪的就記下來(lái)，日積月累，絕不犯同樣的錯(cuò)誤！
　　3.“君子動(dòng)口也需動(dòng)手”，像套題中的文字表述題，許多同學(xué)都是用眼睛“做”，頂多是在文中大概“劃一劃”，這種做題方法是絕對(duì)不行的，同學(xué)們必須“動(dòng)手”，每一道表述題，都應(yīng)從難、從嚴(yán)、從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，只有這樣，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題。
　　4.做題動(dòng)手，更需動(dòng)腦。一部分同學(xué)只知埋頭苦做，卻不知用頭腦去思考、去歸納，本來(lái)是同一類型的題目，卻每次都當(dāng)新題做，重新思考，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，事倍功半，疲于奔命，例如病句題，就特別典型，快去看看吧！
　　5.如果你已經(jīng)很優(yōu)秀，那好，去總結(jié)點(diǎn)兒“狡猾伎倆”吧！這里說(shuō)的“狡猾伎倆”就是對(duì)命題者出題初衷的洞察和對(duì)試題答題軌跡的把握，如果你可以，那可就厲害了！翻翻幾天前的考卷，大閱讀中那道“……句，在文中作用”題，是不是只答了一點(diǎn)，遺漏了另外一點(diǎn)呢——不夠“狡猾”吧？