昨天，本報“高考咨詢室”欄目收到高三學(xué)生小陳發(fā)來的一條短信：“我的薄弱項目是數(shù)學(xué)，平時也最討厭數(shù)學(xué)課。所以，我總是有意無意地把數(shù)學(xué)放到最后復(fù)習(xí)，但還是常犯困。現(xiàn)在眼看著越落越多，真不知道該怎么辦了。”針對小陳的情況，記者采訪了煙臺二中相關(guān)專家，請他們?yōu)樾￡?ldquo;把脈”。

　　專家老師首先指出，小陳遇到的問題必須引起足夠的重視，學(xué)習(xí)中的偏科現(xiàn)象一定要及時糾正。“高考看的是整體的成績，即使別的科目考得再好，數(shù)學(xué)的分數(shù)太低也會影響最終的結(jié)果。”

　　結(jié)合小陳的實際，專家認為他的問題根本原因在于恐懼態(tài)度而不是自身的能力。“小陳面臨的真正挑戰(zhàn)并不是知識本身，而是自己。正是他對數(shù)學(xué)的恐懼與逃避，使他把復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)放到最后，這樣的態(tài)度與做法造成了今天數(shù)學(xué)成績的不好。”專家建議小陳，努力去做自己“害怕的事情”，正面數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。這樣的做法也同樣適用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，如果害怕英語或者物理，考生就立即去背英語單詞、記物理公式，恐懼也就能慢慢消失了。

　　專家認為，“面對高考，任何學(xué)生都是不可逃避的”，同時，考生所害怕的，正是考生潛能所在的地方，也一定是提高最快、進步最大的領(lǐng)域。高考的試題絕大部分題目是很基礎(chǔ)的。“考生平時如果在薄弱的科目上多付出一些努力，得分的可能性還是很大的。”他們建議小陳把過去的知識重新理解，把基礎(chǔ)再夯實一些。“堅持下去，拿一個中等以上的分數(shù)還是很有可能的。”