6A加10分的政策不公平，1A加1分的新政策是不是就很完美了？昨天，全省53.2萬考生分赴332個考點，參加2009年普通高中學業(yè)水平測試必修科目考試。對于今年“小高考”采取“見A加一分”的新政，考生和家長在普遍贊同的同時，也有些許擔心。記者昨天在采訪中還發(fā)現(xiàn)，首日物理、生物、地理、政治四門考試過關不難，但均在最后幾題“翹了翹尾巴”，考生稍不留神就會滑下“A”。

　　現(xiàn)場

　　加分新政讓中等生憋足勁

　　家離考點太遠，家長租房陪考

　　昨天的首場考試科目是物理，金陵中學考點外考生陸陸續(xù)續(xù)進入考場后，不少陪送的家長一直候在場外。“家住得比較遠，中午等他出來一起吃飯，我害怕中途有什么事情啊。”拎著一包食品的陸女士說，等兒子考完第一場后，給他補給一些能量，她已經(jīng)在附近租了一間鐘點房休息。

　　拆分加分普遍受歡迎

　　江蘇去年高考方案“6A加10分”的政策，要求考生高二的學業(yè)水平測試4科均為A，而且選測2科的成績也要是A。而新政策要求是：見A加1分，4A加5分。對于這項新政策，很多中等考生憋足了勁，攻一門是一門。

　　金陵中學的顧老師說，原來一般高中的學生對6A加分是可望而不可及的，現(xiàn)在一些有強項的中等生也看到了加分希望。記者采訪中發(fā)現(xiàn)，對于不少成績處于中等、原來只想過關的考生，現(xiàn)在有了新的壓力。“老政策得6A才能加10分，能夠拿到加分的考生很少，現(xiàn)在能加分的考生人數(shù)肯定是大大增加了，這也意味著，在有機會的同時，我們這些中等生也更容易輸在起跑線上。”

　　記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，對于拆分加分的新政，考生和家長普遍比較歡迎。上午物理考試結束后，王同學表示，“一個A加一分”的政策，不僅可以在復習時有針對地鞏固自己的強項，力保沖A，更可以避免沒有全拿A而引起的遺憾。“去年很多人物理、化學很好的，結果因為一門地理或者生物沒考好，得了3個A、1個B，10分就沒有了。今年一門學科算一門的分，要合理很多。”

　　胡女士上午8點就陪兒子前來，一直等到12點結束。她說，希望孩子能夠沖一兩個A，畢竟在明年高考330分本科線附近，多一分可以提升4000名呢。采訪中，不少家長認為，新政策應該說更加公平，給了更多學生機會。

　　家長擔心見A加分也有不公

　　在一片好評中，加分新政也受到了一點質疑。“各門科目的考卷難易度肯定有所區(qū)別，這也意味著，有的學科得A容易點，有的得A難一點，由此產(chǎn)生的不公平是難免的。”

　　一位四星級高中的校長指出，“小高考”四門科目的等級是按分數(shù)算的，90分以上的得A，這和兩門選測科目按排名算等級的方法不同。而“小高考”的科目各個考生選擇的又不同，如果命題難度不一致（事實上也很難做到一致），就會造成得A難易度不同，由此產(chǎn)生一定的不公平。他認為，與實行見A加分的新政相配套，必測科目等級的劃分最好也改成前20%得A的做法，這樣可能更公平一些。

　　不過，業(yè)內(nèi)專家也談到這樣一個問題：命題的難易一致難把握，但估計有關主管部門在評卷時會充分考慮這一問題，在具體評分時采用一些有效手段加以平衡。“從去年來看，全省50萬考生中，得4A的有2.5萬人，最后得6A的是1.7萬人，占全省總考生人數(shù)不到4%。今年有傳言表明，各單科得A的比例控制在5%左右，相信最后評分時會參照這個比例加以權衡。”

　　各科最后幾題“翹尾巴”

　　雖然中等以上的考生都鉚足勁沖單A，但昨天四門考試結束后，考生們普遍表示，想拿A并不簡單。

　　“90分以上才能得A，而拉分題基本是最后兩道大題。”昨天，一連考了三門的考生許同學說，幾門考試下來，發(fā)現(xiàn)前面的題目都很容易，關鍵是最后兩題會卡住不少人。而據(jù)高二老師們反映，首日物理、生物、地理、政治四門考試過關不難，但均在最后幾題“翹了翹尾巴”，考生稍不留神就會滑下“A”。

　　熱議

　　一時頭腦發(fā)昏選文科的慘了

　　雖然“小高考”后，這屆高二學生的選科可以說是大局已定。但昨天的考場外，“改科”仍是家長熱議的話題。不少文科家長感嘆，由于2010年高考實行文理分開劃線錄取的政策，這屆盲目跟風選文科的考生慘了。

　　文科家長對“改科”耿耿于懷

　　據(jù)了解，江蘇確定2010年實行文理分開劃線是今年年初，這時離高二分班已有大半學年下來，而“小高考”報過名也有一個多月的時間了�？紤]到部分考生有改科的愿望，我省在2月上旬給了考生一個機會，可以改報“小高考”科目。但是“領情”的考生并不多。

　　“不是我們不想改，是來不及啊。”考點外，一位家長一臉愁容地說。他告訴記者，小孩其實理科還可以，但當初學校開會勸家長，文科更容易拿2B，頭腦一熱報了文科。這下文理又分開劃線了，聽說高校理科計劃是文科的兩倍，而文科生差不多和理科生一樣多，這不明擺著文科生競爭更激烈了嘛。“但是沒辦法，我們丟掉理科已經(jīng)大半年了，重新拾回來太冒險！還是硬著頭皮上吧。”

　　此言一出，引起現(xiàn)場文科家長的一片附和。“小高考迫在眉睫，兩個月的時間里文理改科對孩子來說完全打亂了之前的學習計劃和內(nèi)容，可能會對小高考產(chǎn)生影響；另外，改科后，高考時面對的對手主要還是從一開始就學習理科的學生，競爭還是很殘酷的。”“文科改理科，不僅是要重學物理，還涉及附加分的問題。文科附加分是放在語文里的，理科附加分是在數(shù)學里，如果改到理科來，意味著數(shù)學的比重又加大了，如果數(shù)學學起來很困難的話，這一步風險就很大了。”對于兩個月前沒有走出“改科”這一步，至今還有不少家長耿耿于懷。

　　不少家長擔心，明年的文科考生要慘了，也許考了高分也不一定能上理想的大學。“說不定明年文科330才能上大學，理科280就能上了。”

　　這屆高二文理倒掛最嚴重

　　“這屆高二學生，可以說是文理倒掛最嚴重的一屆。”一位四星級高中的校長指出，這屆高三學生雖然文科傾向已比較重，還不算太失衡。但這屆高二分班時適逢08高考結束，新政帶來的理科吃虧的現(xiàn)象已明朗，加劇了文科班的膨脹。

　　業(yè)內(nèi)人士透露，今年高三學生的文理比例基本持平，但據(jù)初步統(tǒng)計，今年這屆高二學生學文的約占55%，學理的約占45%，文理明顯倒掛。整個白下區(qū)這屆高二只開了四五個物化班，有一所中學勉強把物化和物生組合湊成了一個班，算是半個物化班。有的學校理科班只有一個，而文科班則有9個，還有學校干脆停開理科班。除了二類、三類學校出現(xiàn)了文理瘋狂倒掛的現(xiàn)象，一些重點中學也紛紛加入。鼓樓區(qū)某重點中學，這屆文科班就比理科班多了5個出來！

　　高一分班文理將趨于正常

　　今年“小高考”考完以后，南京各中學高一年級緊接著面臨分班。據(jù)了解，根據(jù)教學進程，五一前后高一就要分班了，對于新調整的高考政策，大家密切關注。

　　“由于文理分開劃線，這屆高一分班文理比例相信會趨于正常。”一位校長說，這個新政對高一學生來說是利好。對于高中教學的正�；�、高校選才都大有益處。南大招辦有關負責人說，這兩年文理生比例失衡，給高校招生帶來一定的麻煩。像南大這樣的名校還好，最受影響的是本二院校，有的學校理科計劃招不滿，只好讓文科生上計算機專業(yè)，這對人才的培養(yǎng)十分不利。高中文理比例能回到正常，是高校最愿意看到的事。

　　試卷點評

　　“小高考”首日四門考完后，記者第一時間請各科名師點評，老師普遍認為四門過關不難，但要得“A”還需要實力。

　　物理：最后兩題是沖“A”攔路虎

　　評點名師：江蘇教育學院附屬高級中學高二物理備課組

　　2009年江蘇省普通高中學業(yè)水平測試物理卷與去年相比，試卷題型和題量保持穩(wěn)定不變，仍然是選擇題、填空題和計算題三部分，計算題難度比2008年略有增加。試題緊扣教材和《考試說明》的范圍，主要考查了學生對物理學的基礎知識、基本概念、基本原理的掌握情況，以及實驗技能、運用所學知識分析問題、解決問題的能力。試卷絕大部分題目，包括幾乎所有的選擇題、填空題和計算題第一題都是考查基礎知識、基本技能，實驗題考查的是“探究加速度與力的關系”的實驗條件，還有紙帶問題的計算，復習時大多已做過，所以對于以通過考試為目標的同學而言，試卷的難度是適當?shù)�，通過的難度并不大。

　　試卷的難題集中在計算題的最后兩題，分值分別是8分和7分，因此，對于那些以沖A（卷面分數(shù)≥90分）為目標，力爭為高考加分的同學來說，這兩題成為他們的攔路虎。計算題第二題雖是物理中常見的一種模型，但對文科考生來說還是較為陌生，在分析兩物體的相對運動過程時會遇到障礙，需用到的知識點有牛頓第二定律、勻變速直線運動、動能定理等。最后一題考查的仍然是圓周運動問題，涉及的物體多，涉及的力多，運動過程中力的變化也較復雜。考試結束后，學生普遍反映最后兩題計算量大，來不及思考，運動過程弄不清楚。

　　生物：識記題目約占70分

　　評點名師：江蘇教育學院附屬高級中學、一級教師馮華

　　生物試卷與去年相比整體平穩(wěn)，既突出基本知識的考查，又注重能力的考核，知識面分布廣，分量適中，是一份全面檢查學生學習水平的好試卷。試卷的整體結構嚴格按照《考試說明》，其中必修1“分子與細胞”考了13道選擇題，1道非選題，共32分，必修2“遺傳與進化”考了9道選擇題，2道非選題，共30分，必修3“穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”考了11道選擇題，1道非選題，共28分，實驗考了2道選擇題，1道非選題，共10分，這完全符合對內(nèi)容的比例要求約3：3：3：1。

　　整體試卷難度適宜，直接通過識記課本知識點來答題的題目約有70分，這也符合《考試說明》中對試題難度比例的要求,學生只要平時對知識點識記過，過關是沒有問題的。但要拿A，僅僅通過識記是不行的，還需具備一些分析文字、圖解、表格等的能力，如第38題考查的是有關減數(shù)分裂的知識，試題本身并沒有采用傳統(tǒng)的各時期圖形的判斷，用坐標曲線表示各時期染色體、DNA變化等，而是用柱狀圖同時表示減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的變化，坐標圖選擇的角度比較新穎，同時也就帶來了一定的難度。還要求學生利用所學知識和觀念解決生物學問題，如第36題同時出現(xiàn)了兩個圖，圖表的使用，包含了大量解題信息，學生要從中獲取相關的信息，加大了思維容量，體現(xiàn)了能力考查。最后一題第40題，考探究pH對酶活性的影響，要求補充實驗方法步驟，寫出實驗結果。

　　政治：考了“文理科該不該分科”

　　評點名師：中學高級教師、南京六中成思琴

　　試卷體現(xiàn)了過關型和選拔型的有機統(tǒng)一。學業(yè)水平測試客觀題占了70分，主要是對基礎知識和基本能力的考查，學生基本上在客觀題上就能拿到C級，而30分的主觀題則要求學生必須具備一定的分析材料并結合所學知識分析實際問題的能力。根據(jù)考生反映，試卷題目比較活，比一模和二模難，選擇題容易，最后30分主觀題較難，引入時事熱點，所選取和涉及的問題，貼近學生，貼近課改，與社會生活密切相關。

　　讓人印象深刻的是最后一大題考了最近的教育熱點“高中文理科該不該分科”，將一個學生和社會都非常關心的問題作為探究題，讓孩子們參與討論，有極大的得分余地。“公民的政治參與度”是考生重點復習的考查點，但很多考生都將“措施”重點復習，而忽略了“意義”，但此次考試就考到了“意義”，讓許多考生準備不足。圖文并茂題以“變廢為寶”為切口，考查考生對主次矛盾和矛盾主次方面概念區(qū)別的掌握情況，迷惑性比較強。除此之外，許多中國發(fā)生的政治熱點均在試卷中有所體現(xiàn)，如中共十七屆三中全會、十一屆人大二次會議、改革開放30年、新中國成立60年、神舟七號航天英雄、金融危機中的國家宏觀調控等，符合課改精神，符合學業(yè)水平測試的考試性質。

　　地理：保C不難，沖A要有實力

　　評點名師：江蘇教育學院附屬高級中學丁兆寶、劉群、陶莉

　　整份試卷突出地理主干知識，考點集中于必修1和必修2。試卷圖文并茂、無圖不成卷，地理學科特點鮮明。地圖是地理信息最佳載體，也是地理學科所擁有的最顯著的特點之一。試卷選擇題部分共有12個題組，有約19幅圖表。圖表形式多樣，內(nèi)容也相當廣泛，地理的學科特點得到極好的體現(xiàn)。把地圖作為豐富信息載體，既考核了學生讀圖用圖的能力，同時還考核了學生綜合分析問題的能力。

　　試卷以基礎題為主，適當結合熱點，題目情境比較新穎。學業(yè)水平測試主要考查學生的基礎知識，屬于過關性測試，不是選拔性測試，這份試卷很好地體現(xiàn)了這個考試原則。整個試卷中沒有特別難的題目，也基本沒有出現(xiàn)學生沒見過的知識點，學生做起來感覺比較輕松。學生普遍感覺“比較容易”“和平時的模擬卷難度差不多”。但命題者其實并沒有簡單直白地考查基礎知識，而是對知識點進行了適當?shù)�、簡單地組合，比如“南極上空俯視圖和太陽直射點在回歸線之間周期移動示意圖”的組合；“等溫線圖和熱力環(huán)流圖判讀（城市熱島效應）”的組合；天氣系統(tǒng)和地質構造混合圖。適當結合熱點問題，如聯(lián)系我國北方旱情進行考查。綜合題難度不大，為優(yōu)秀學生沖A提供了機會。