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北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介

2009-04-15 14:17:04北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院

  護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)

  我校于1920年創(chuàng)辦了北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院護(hù)士學(xué)校,是我國(guó)當(dāng)時(shí)唯一一所培養(yǎng)大學(xué)水平護(hù)士的學(xué)校,為我國(guó)培養(yǎng)了一大批高級(jí)護(hù)理人才。畢業(yè)生王琇瑛、陳路得、林菊英三人先后獲得了南丁格爾獎(jiǎng)?wù)拢蔀閰f(xié)和護(hù)理人才的典范和中國(guó)護(hù)理學(xué)界具有重要影響的人物。1985年北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院在我國(guó)率先恢復(fù)了護(hù)理專(zhuān)業(yè)的本科教育;1996年國(guó)家教育部和衛(wèi)生部批準(zhǔn)北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院成立了中國(guó)第一個(gè)護(hù)理學(xué)院,并于同年招收了第一批護(hù)理碩士生;2005年在美國(guó)中華醫(yī)學(xué)基金會(huì)的資助下,與美國(guó)約翰?霍普金斯醫(yī)學(xué)院合作,招收了第一批護(hù)理學(xué)博士生。目前我校的護(hù)理教育已經(jīng)形成博士、碩士、本、專(zhuān)科多層次的辦學(xué)格局。

  為了培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)健康需求的護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才,我院承擔(dān)了國(guó)家“面向21世紀(jì)課程體系和教育內(nèi)容改革”項(xiàng)目中護(hù)理教育改革的重點(diǎn)課題,進(jìn)行了以素質(zhì)教育為核心的護(hù)理專(zhuān)業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革,改革后的新課程突出了醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和以“人”為中心的整體護(hù)理理念,并淡化了學(xué)科間的界線,重視對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)。該項(xiàng)教改項(xiàng)目榮獲國(guó)家教育部教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng),北京市教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng),教育理念和課程設(shè)置得到了國(guó)內(nèi)外護(hù)理界同仁的肯定,所培養(yǎng)的畢業(yè)生也得到了用人單位的好評(píng)。

  護(hù)理本、專(zhuān)科實(shí)習(xí)基地:

  臨床護(hù)理實(shí)習(xí)基地:北京協(xié)和醫(yī)院、北京阜外醫(yī)院、北京安定醫(yī)院、北京婦產(chǎn)醫(yī)院等。

  社區(qū)護(hù)理實(shí)習(xí)基地:方莊醫(yī)院社區(qū)護(hù)理實(shí)習(xí)基地、和平里醫(yī)院社區(qū)護(hù)理實(shí)習(xí)基地

 �。�1)護(hù)理本科:

  經(jīng)衛(wèi)生部和教育部批準(zhǔn),在國(guó)外資金的資助下,學(xué)校按21世紀(jì)教育目標(biāo),對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了全面改革,實(shí)行了新的教育模式,實(shí)現(xiàn)與世界護(hù)理教育接軌。學(xué)制為四年,招收理科高中畢業(yè)生(男、女兼收)。學(xué)生在校學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和護(hù)理專(zhuān)業(yè)課程,完成臨床實(shí)習(xí)和科研訓(xùn)練。學(xué)生按規(guī)定完成畢業(yè)論文,修完全部課程,成績(jī)合格者授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

  培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)系統(tǒng)掌握現(xiàn)代護(hù)理學(xué)以及相關(guān)學(xué)科理論和技能,熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó),擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨,愿意為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和人民健康服務(wù)的富有獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí),基礎(chǔ)扎實(shí),實(shí)踐能力強(qiáng)的德、智、體、美全面發(fā)展,品學(xué)兼優(yōu)的高層次護(hù)理人才。培養(yǎng)熱愛(ài)護(hù)理事業(yè),具有較強(qiáng)自學(xué)能力、獨(dú)立分析和解決問(wèn)題能力、與人合作能力、并在學(xué)術(shù)方面進(jìn)行國(guó)際交流,成為適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展和人民健康需要的臨床護(hù)理、護(hù)理教育、護(hù)理管理、護(hù)理科研等方面的骨干人才。

  主干學(xué)科和主要課程:

  主干學(xué)科:護(hù)理學(xué)、心理學(xué)、生物醫(yī)學(xué)等。

  主要課程:人體生物學(xué)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ,藥物治療學(xué),護(hù)理學(xué)基礎(chǔ),健康評(píng)估,護(hù)理學(xué)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ,生長(zhǎng)發(fā)育,溝通交流,心理學(xué),人類(lèi)發(fā)展與哲學(xué),社區(qū)護(hù)理,護(hù)理教育,護(hù)理管理,護(hù)理科研等。

  學(xué)生就業(yè)情況:

  畢業(yè)生適宜從事臨床護(hù)理、護(hù)理教學(xué)及相關(guān)工作。其就業(yè)方向?yàn)楦鞔筢t(yī)院、護(hù)理教學(xué)單位、醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)等。

  (2) 護(hù)理專(zhuān)科:

  我校的護(hù)理專(zhuān)科為三年制。因考慮到護(hù)理學(xué)是提供衛(wèi)生保健服務(wù),促進(jìn)身心健康的專(zhuān)業(yè)學(xué)科,隨著醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樯?mdash;—心理——社會(huì)醫(yī)學(xué)模式后,護(hù)理學(xué)的學(xué)科體系和內(nèi)容得到了進(jìn)一步拓展,大力提高護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的人文素養(yǎng)對(duì)護(hù)理學(xué)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。為此我校護(hù)理專(zhuān)科自2004年起試行文理兼招。

  培養(yǎng)目標(biāo): 培養(yǎng)系統(tǒng)掌握現(xiàn)代護(hù)理學(xué)以及相關(guān)學(xué)科理論和技能,熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó),擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨,愿意為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和人民健康服務(wù)的富有獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí),基礎(chǔ)扎實(shí),實(shí)踐能力強(qiáng)的德、智、體、美全面發(fā)展,品學(xué)兼優(yōu)的高層次護(hù)理人才。培養(yǎng)熱愛(ài)護(hù)理事業(yè),具有較強(qiáng)實(shí)踐工作能力、自學(xué)能力、獨(dú)立分析和解決問(wèn)題能力、與人合作能力的臨床護(hù)理骨干人才。

  主干學(xué)科和主要課程:

  主干學(xué)科: 護(hù)理學(xué)、心理學(xué)、生物醫(yī)學(xué)等。

  主要課程: 人體生物學(xué)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ,藥物治療學(xué),健康評(píng)估,生長(zhǎng)發(fā)育,護(hù)理學(xué)基礎(chǔ),護(hù)理學(xué)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ,心理學(xué),溝通交流等。

  學(xué)生繼續(xù)深造和就業(yè)情況:

  專(zhuān)科學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,符合轉(zhuǎn)入本科學(xué)習(xí)條件者,經(jīng)學(xué)校考核,北京市教育委員會(huì)批準(zhǔn)可直接轉(zhuǎn)入本科繼續(xù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)期滿按本科生畢業(yè),獲得理學(xué)學(xué)士學(xué)位。其他專(zhuān)科生畢業(yè)后,可通過(guò)成人高考再進(jìn)入“專(zhuān)科升本科”的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)期滿成績(jī)合格者,可獲得成人教育畢業(yè)證書(shū)。

  專(zhuān)科畢業(yè)生適宜從事臨床護(hù)理工作,其就業(yè)方向?yàn)楦鱾(gè)醫(yī)院和醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)。 

[標(biāo)簽:心理 生物 就業(yè) 啟蒙教育]

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