今天見(jiàn)了幾個(gè)新高三的學(xué)生之后，一直泡在書店里，看看新一輪的課改具體知識(shí)點(diǎn)和題型，和舊教材的區(qū)別有多大�？戳苏�整一個(gè)中午，發(fā)現(xiàn)新教材和舊教材之間的變化不大。一些具體的知識(shí)點(diǎn)甚至變得淺顯些。高考復(fù)讀時(shí)正常的現(xiàn)象，每一個(gè)復(fù)讀的孩子都是在追逐自己的夢(mèng)想，這原本也沒(méi)有錯(cuò)，可是今年一些學(xué)生和家長(zhǎng)受到一些所謂的“專家”言論影響，說(shuō)今年課改了，就不行復(fù)讀了。同時(shí)，從高考分?jǐn)?shù)下來(lái)之后就有一些學(xué)校就開(kāi)始招收復(fù)讀生，還有《招生考試報(bào)》上一堆讓人眼花繚亂的廣告。

　　那么今年到底新課改對(duì)復(fù)讀生有哪些影響？如何選擇復(fù)讀學(xué)校？在復(fù)讀這一年用什么樣的資料？如何去更系統(tǒng)的總結(jié)和復(fù)習(xí)？哪些學(xué)生適合復(fù)讀？等等一些問(wèn)題，我在這里給大家闡述一下。希望給正處于迷茫中的家長(zhǎng)和學(xué)生帶來(lái)幫助。因?yàn)槲以谶@里始終站在家長(zhǎng)的角度去寫文章，沒(méi)有利益驅(qū)使，并且我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)研究得比較多，所以建議能給大家?guī)��?lái)實(shí)質(zhì)的參考。

　　一、新課改不是復(fù)讀生的壁壘。

　　有許多人不了解新課改，其實(shí)“新”就是在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，教學(xué)方法的創(chuàng)新，知識(shí)點(diǎn)緊跟時(shí)代的變化，所以在考查的方向上稍微有一些變化。今天研究了一個(gè)中午的新教材，發(fā)現(xiàn)那些主干的知識(shí)依舊沒(méi)有什么變化，說(shuō)真的，這些主干知識(shí)也不能變化。

　　1.考試的題型稍微有調(diào)整，例如說(shuō)在2010年的高考英語(yǔ)卷中，可能出現(xiàn)一些閱讀問(wèn)答題等一小部分新題型。同時(shí)詞匯量還會(huì)有一定得增加，這個(gè)對(duì)每一個(gè)學(xué)生都是公平的。而我們復(fù)讀生的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)比新生更高一籌，所以說(shuō)這些還是能面對(duì)的。

　　2.北京的高中老師適應(yīng)新課改能力沒(méi)有預(yù)想的快。

　　前幾年北京也改變教材了，例如說(shuō)把數(shù)學(xué)科目的向量、概率放進(jìn)考綱中。可是五年下來(lái)，每年高考中，對(duì)向量知識(shí)的考查一般只考一個(gè)小題，即使在大題目中偶爾出現(xiàn)，那么也不難。還有概率也是這樣的。今年高考中絕大部分學(xué)生這個(gè)題目還是拿到滿分。

　　那么為什么關(guān)于向量的知識(shí)點(diǎn)就不能出難題目？到現(xiàn)在還有一些學(xué)校的老師在教學(xué)中沒(méi)有仔細(xì)講解向量，我在接受學(xué)生咨詢中也常發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象�？梢灾苯诱f(shuō)，要是某個(gè)新知識(shí)綜合起來(lái)，不排除有一些不鉆研的老師都不會(huì)。說(shuō)明：一個(gè)地方課改很容易，但是教學(xué)課要很長(zhǎng)時(shí)間才能跟上。因此，即使在今年會(huì)有一些新題型，可以直接說(shuō)一定很容易，基本上都是送分題，因?yàn)樾抡n改，“新”的知識(shí)點(diǎn)，“新”的題型都占了，一般不會(huì)馬上設(shè)置新的難度。那些沒(méi)有變的主干知識(shí)依舊是大學(xué)老師（高考出卷老師）青睞的對(duì)象。

　　3.學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)對(duì)高招有影響嗎？

　　都說(shuō)新課改卷不是高校唯一的參考標(biāo)準(zhǔn)，還有對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)定。其實(shí)誰(shuí)都清楚，現(xiàn)在的教育還是應(yīng)試教育，那么考卷成績(jī)還是決定考生的能否進(jìn)入理想大學(xué)的標(biāo)尺。即使某個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)再好，成績(jī)不過(guò)關(guān)也不行的，再說(shuō)那些所謂的綜合素質(zhì)分量到底有多重？評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)又是什么？每個(gè)人心里都清楚啊。所以說(shuō)這個(gè)對(duì)高考招生沒(méi)有大的影響。

　　二、高中全部知識(shí)加在一起也不多，只要有適合自己的學(xué)習(xí)方法，和記憶考試方法，絕大多數(shù)學(xué)生都能學(xué)好。

　　高中知識(shí)點(diǎn)多嗎？我在做講座的時(shí)候也給大家講了這些問(wèn)題，我能把高中全部知識(shí)點(diǎn)甚至一些重要的題型都能總結(jié)完，并且講解給大家。那么從另一個(gè)方面可以說(shuō)，知識(shí)都是聯(lián)系的，那些普遍的聯(lián)系你沒(méi)有總結(jié)好和歸納好，那怎么能記憶好？應(yīng)用好呢？

　　任何一次考試沒(méi)有考好都是有原因的，今年我遇見(jiàn)了一些人大附中的學(xué)生，包括復(fù)讀班的一些優(yōu)秀學(xué)生，還有其余學(xué)校的一些優(yōu)秀的學(xué)生，盡管這些學(xué)生絕大多數(shù)都上了清華北大�？墒撬麄儗�(duì)學(xué)習(xí)那種感知，對(duì)考試的感知都存在不足，因此會(huì)有一些平時(shí)很優(yōu)秀的學(xué)生在高考中發(fā)揮不出水平。那么什么是感知？就是在基礎(chǔ)很好的情況下，看到某個(gè)問(wèn)題不能瞬間在大腦里形成一個(gè)系統(tǒng)的思維（例如做題的步驟、涉及的具體知識(shí)點(diǎn)、這個(gè)題目中那些陷阱。。。。），因此在今年的理綜卷中有不少學(xué)生就是因?yàn)槿鄙龠@樣的思維而沒(méi)有考好。當(dāng)然對(duì)那些基礎(chǔ)不好的學(xué)生來(lái)說(shuō)就不要說(shuō)感知了。

　　總之高中所有的基礎(chǔ)知識(shí)加起來(lái)不多，即使說(shuō)高考考400的分的學(xué)生，在兩個(gè)月之內(nèi)完全可以把這些基礎(chǔ)串起來(lái)。對(duì)那些600左右的學(xué)生，做到這些豈不更容易？學(xué)習(xí)的根本目的就是把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，那么應(yīng)試教學(xué)的目的也是這樣的。因而我們應(yīng)該努力去尋找適合自己的方法，再加上自己的不斷地努力，相信還是能在幾個(gè)月內(nèi)解決高中絕大部分問(wèn)題的。

　　三、什么樣的學(xué)生適合復(fù)讀？

　　1.平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，高考因?yàn)橐恍┩庖蚯闆r沒(méi)有發(fā)揮出水平的學(xué)生，例如堵車、感冒等原因。這樣的學(xué)生可以復(fù)讀一年。

　　2.平時(shí)考試成績(jī)優(yōu)秀，但是高考成績(jī)不理想的學(xué)生，這個(gè)層次的學(xué)生有一部分是因?yàn)樾睦淼脑�因，如果說(shuō)因?yàn)樾睦淼脑���，并且懼怕高三學(xué)習(xí)和考試的，能在高考過(guò)后對(duì)高中學(xué)習(xí)有更好、更理性認(rèn)識(shí)的學(xué)生可以考慮復(fù)讀一年。

　　3.被非自己理想院�；蛘邔�業(yè)錄取得學(xué)生，這些學(xué)生對(duì)自己抱有較高的期望，但是高考偶爾的失誤，或者志愿填報(bào)的問(wèn)題，沒(méi)有達(dá)到自己的要求的，可以考慮復(fù)讀一年。

　　4.高一、高二貪玩，到高三以后才開(kāi)始學(xué)習(xí)，并且取得大幅度進(jìn)步的，同時(shí)在高考中沒(méi)有取得自己理想成績(jī)的，這樣的學(xué)生可以復(fù)讀一年。由于自己以前疏忽，后來(lái)意識(shí)到了自己的不足，已經(jīng)決定自己好好學(xué)習(xí)的，并且已經(jīng)落實(shí)到行動(dòng)上，取得過(guò)很大進(jìn)步的，說(shuō)明這樣的學(xué)生還有一些潛力，在復(fù)讀的一年里要繼續(xù)努力的話，還是能取得不錯(cuò)成績(jī)的。

　　此外，有一些學(xué)生不適合復(fù)讀，例如那些基礎(chǔ)極為不好，高考成績(jī)?cè)?00分以下，同時(shí)常立志類型的學(xué)生，不適合復(fù)讀。我們舉個(gè)例子，北京某知名復(fù)讀班，在平時(shí)考試中沒(méi)有老師監(jiān)考，就是憑考生自覺(jué)，可是往往有一些學(xué)生作弊，甚至花錢買答案，在課后常去網(wǎng)吧的那些學(xué)生，我覺(jué)得沒(méi)有復(fù)讀必要。因?yàn)橐话銖?fù)讀班不是托兒所，不能幫助你管理好學(xué)生，一般都靠自覺(jué)。還有，誰(shuí)適合復(fù)讀，誰(shuí)不適合復(fù)讀這還得看具體情況而定，沒(méi)有一定得標(biāo)準(zhǔn)。

　　四、如何選復(fù)讀學(xué)校？

　　1，家長(zhǎng)和學(xué)生應(yīng)該對(duì)自己有選擇意向的復(fù)讀學(xué)校做一個(gè)綜合調(diào)查，例如問(wèn)問(wèn)上一屆的學(xué)生，打聽(tīng)一下教學(xué)情況，學(xué)習(xí)環(huán)境等方面。不要輕信廣告，也不要輕信一些人的一面之詞。我可以肯定大部分學(xué)校都在做虛假?gòu)V告，家長(zhǎng)們應(yīng)該知道，他們不一定帶著多大的責(zé)任心和責(zé)任感去做復(fù)讀班，而主要目的是為了掙錢。

　　2，我個(gè)人覺(jué)得有幾所學(xué)�？梢蕴暨x。

　　例如說(shuō)人大附中的復(fù)讀班，這個(gè)復(fù)讀學(xué)校每個(gè)班都有我的學(xué)生，所以我對(duì)這個(gè)學(xué)校比較了解，這個(gè)學(xué)�；�本上從高分到低分排名分班的，那么教學(xué)質(zhì)量怎樣呢？前面的班級(jí)和后面的班級(jí)不敢說(shuō)教學(xué)質(zhì)量有差距，但是至少可以肯定，前面班級(jí)教師的配備比后面的要好。

　　是不是說(shuō)在人大附中就可以取得大幅度進(jìn)步？進(jìn)步幅度有多大？我覺(jué)得一般情況下學(xué)生還是有進(jìn)步的，例如，人大附中復(fù)讀班十班，去年高考成績(jī)都是400分到420分之間的學(xué)生比較多，今年高考中有20多個(gè)考上二本，沒(méi)有一個(gè)考上一本的。平均分進(jìn)步在40分左右，這已經(jīng)是一個(gè)正常的進(jìn)步分?jǐn)?shù)了。當(dāng)然還有一些學(xué)生沒(méi)有去年高考多的，這些原因以后我再給大家細(xì)說(shuō)。

　　前面三個(gè)班的高考成績(jī)還是不錯(cuò)的，最高分應(yīng)該是676分，精華應(yīng)該是673分。成績(jī)整體上比較集中于620左右，一般來(lái)說(shuō)學(xué)生都比去年考得好。盡管我對(duì)精華學(xué)校不了解，但是這個(gè)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是不錯(cuò)的，不了解后面幾個(gè)班，但是前面幾個(gè)班，整體成績(jī)、學(xué)習(xí)環(huán)境都不錯(cuò)。別的復(fù)讀機(jī)構(gòu)我不在這里說(shuō)，相信大家不會(huì)輕信廣告，多一些調(diào)查，慎重選擇。

　　綜上，考生應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，理性的選擇復(fù)讀學(xué)校，只要你對(duì)自己的未來(lái)有信心，對(duì)大部分想要復(fù)讀的考生來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)切記不要相信那句話：“今年能走就講究著走”，“課改了，不能復(fù)讀”。。。

　　畢竟對(duì)待自己的前途要理性并且慎重，如果說(shuō)今年走得學(xué)校和專業(yè)和自己理想的專業(yè)相差甚遠(yuǎn)，為何不復(fù)讀？為什么委屈自己去讀自己讀不喜歡的學(xué)校？新課改不是復(fù)讀生的壁壘！

　　心若在，夢(mèng)依然還在，一些成功者不一定是因?yàn)樗麄冇胁胖牵�大部分取決于自己能否有勇氣選擇自己想走的路。