護(hù)理

　　培養(yǎng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)，掌握必備的護(hù)理知識(shí)、醫(yī)學(xué)知識(shí)和預(yù)防保健知識(shí)，具備較強(qiáng)的護(hù)理技能，能適應(yīng)臨床護(hù)理和社區(qū)護(hù)理等崗位工作的高技能應(yīng)用型人才。

　　主干課程

　　護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、急診護(hù)理學(xué)、社區(qū)護(hù)理學(xué)、護(hù)士人文修養(yǎng)、人體解剖學(xué)、生理、藥理、病理等。

　　專業(yè)特色

　　以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，實(shí)施“院校融合、學(xué)做合一、護(hù)患體驗(yàn)、真人實(shí)做”的人才培養(yǎng)模式。與校企合作單位共同研究制定護(hù)理專業(yè)職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)規(guī)格。以職業(yè)道德和職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，把實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過程貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。讓學(xué)生從換位思考到換位體驗(yàn)，從模型訓(xùn)練到真人實(shí)做，營(yíng)造在“工作”中學(xué)習(xí)和在學(xué)習(xí)中“工作”的濃厚教學(xué)氛圍，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)教一體、學(xué)做合一，增強(qiáng)學(xué)生修德強(qiáng)技本領(lǐng)。加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)考核，按崗位設(shè)置考核項(xiàng)目，按醫(yī)院標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行訓(xùn)練與考核，學(xué)生德厚技強(qiáng)，素質(zhì)過硬，深受用人單位好評(píng)。許多優(yōu)秀的畢業(yè)生被國(guó)內(nèi)一流醫(yī)院如北京石景山醫(yī)院、廣東中山醫(yī)院、哈爾濱醫(yī)大一院等錄用。

　　就業(yè)方向

　　各級(jí)各類綜合醫(yī)院、專科醫(yī)院以及社區(qū)保健醫(yī)院從事護(hù)士工作。如中山大學(xué)附屬中山醫(yī)院、上海腫瘤醫(yī)院、上海東海老年醫(yī)院、上海閘北區(qū)中心醫(yī)院、首都醫(yī)院、北京公安醫(yī)院、哈醫(yī)大附屬一院、二院、黑龍江省醫(yī)院、農(nóng)墾總醫(yī)院。部分優(yōu)秀畢業(yè)生已進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)崗位，擔(dān)任護(hù)士長(zhǎng)及護(hù)理部主任。學(xué)院可根據(jù)學(xué)生意愿擇優(yōu)推薦優(yōu)秀畢業(yè)生到國(guó)外從事護(hù)理工作及繼續(xù)求學(xué)深造。