2.3常見的天氣系統(tǒng)－教學設計
來源：高考網(wǎng) 2009-08-10 14:15:05
"常見的天氣系統(tǒng)"教學設計
廣東省汕頭市金山中學袁萬生
教學內(nèi)容分析：
該節(jié)教材繼氣壓帶、風帶移動對氣候影響之后，從微觀角度分別介紹了鋒面系統(tǒng)與天氣及高低氣壓系統(tǒng)與天氣等常見的天氣系統(tǒng)，以點帶面使學生理解不同時空的天氣變化，使學生學習貼近生活、運用于實際。
教學思想設計
本節(jié)內(nèi)容是本章教學的一個難點。內(nèi)容知識比較抽象，需要學生較強的空間思維能力，要求在教學中精心設計教學環(huán)節(jié)。通過適時適量的使用現(xiàn)代化的教學工具，增強教學的直觀性。以學生為主體，以貼近生活實際的天氣現(xiàn)象實例為素材，啟發(fā)，引導學生思考、分析、討論，自己得出結論。培養(yǎng)學生探究性學習和創(chuàng)新能力，使學生感到地理中有生活、生活中離不開地理，激發(fā)學生學好地理的興趣。
一、教學目標
1．知識目標：①了解冷暖氣團的性質(zhì)
②了解天氣變化是不同天氣系統(tǒng)作用的結果及天氣變化對人類生活的影響
�、劾斫怃h面及高、低氣壓系統(tǒng)的活動與天氣狀況
�、茏R別常見天氣系統(tǒng)
2．能力目標
�、俦鎰e并繪制冷暖鋒系統(tǒng)
②識讀電視節(jié)目中常見簡易天氣圖，分析不同地區(qū)天氣系統(tǒng)及未來的天氣變化
3．情感態(tài)度與價值觀
通過從生活實際需要出發(fā)，學習、識別常見的天氣系統(tǒng)，提高學生聯(lián)系實際的能力，樹立學生學知識、用知識的觀念。了解天氣變化與不同天氣系統(tǒng)的關系及天氣變化對人類活動的影響，培養(yǎng)學生尊重科學，樹立學生辯證唯物主義世界觀。
二、教學重點
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