美國(guó)：十二三歲紛紛參加高考

　　美國(guó)法律規(guī)定，教育是各州事務(wù)，聯(lián)邦政府不能過(guò)分干預(yù)。因此美國(guó)不存在全國(guó)統(tǒng)一的教育大綱，也不存在全國(guó)性的統(tǒng)考。原來(lái)美國(guó)的大學(xué)招生都是自己出題，后來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣做缺乏一個(gè)可供比較的標(biāo)準(zhǔn)，于是一種以測(cè)試學(xué)生學(xué)習(xí)能力為主的考試SAT便應(yīng)運(yùn)而生，到今天已經(jīng)成了事實(shí)上的“高考”。

　　SAT考試是由美國(guó)一家私營(yíng)的教育考試機(jī)構(gòu)“教育測(cè)試服務(wù)中心”設(shè)計(jì)的。以前稱(chēng)為“學(xué)術(shù)水平測(cè)試

　　”，后改名為“學(xué)術(shù)能力測(cè)試”，簡(jiǎn)稱(chēng)都是SAT。顧名思義，是對(duì)將來(lái)學(xué)習(xí)潛能的考查。而這正是美國(guó)大學(xué)所關(guān)注的，即學(xué)生是否具備繼續(xù)深造的能力，因此它已被各大學(xué)接受作為入學(xué)考試。

　　SAT每年考7次，考生任選考試時(shí)間，不限考試次數(shù)。在每個(gè)考試日，全國(guó)有30～50萬(wàn)名考生在兩三千個(gè)考試中心參加考試�？荚嚉v時(shí)大約4個(gè)小時(shí)。

　　SAT考試分為兩部分，一是綜合部分，包括語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩部分，稱(chēng)為SAT1；二是單科考試，如物理、化學(xué)、生物、外語(yǔ)等，稱(chēng)為SAT2。SAT1的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)滿(mǎn)分各800分，SAT2每科滿(mǎn)分為800分。其中SAT1是各大學(xué)都要求的，人們說(shuō)SAT考試主要說(shuō)的是它。

　　不過(guò)，成績(jī)好并不能保證你能被所申報(bào)的大學(xué)錄取。除了成績(jī)之外，美國(guó)大學(xué)招生特別注重學(xué)生的全面素質(zhì)，并將大學(xué)的特點(diǎn)、方向和需求等因素考慮進(jìn)來(lái)。除了SAT成績(jī)之外，學(xué)生申請(qǐng)大學(xué)時(shí)還須提供自己在高中的成績(jī)單、教師或社會(huì)組織負(fù)責(zé)人的推薦信、參加社會(huì)活動(dòng)的情況等。可以想象，一位熱心公益事業(yè)、積極參加校內(nèi)外活動(dòng)的學(xué)生比一位“兩耳不聞窗外事，一心只讀教科書(shū)”的學(xué)生顯然更具競(jìng)爭(zhēng)力。

　　值得一提的是，SAT考試與高中教材沒(méi)有直接關(guān)系，主要考查學(xué)生的邏輯、分析、推理等方面的能力。比如說(shuō)有這樣一道題：沙和海灘的關(guān)系與以下哪兩者之間的關(guān)系相似：貓和貓須；狗和骨頭；樹(shù)和森林；足球和曲棍球；衣服和鞋子。試題類(lèi)似于智力題，因此，考場(chǎng)上常常會(huì)看見(jiàn)十二三歲的初中生在那里“小試牛刀”。

　　英國(guó)：面試題目常�；�樣百��

　　英國(guó)的中小學(xué)教育是免費(fèi)的。中學(xué)生在初中畢業(yè)后就要參加一個(gè)重要的GCSE考試，即普通中學(xué)教育證書(shū)考試，通常要考8至10門(mén)課程，由英國(guó)教育部門(mén)統(tǒng)一命題，在規(guī)定的時(shí)間全國(guó)統(tǒng)考。

　　通過(guò)GCSE考試后，標(biāo)志著中學(xué)教育的結(jié)束。而希望繼續(xù)進(jìn)大學(xué)深造的學(xué)生，則還必須繼續(xù)在高中學(xué)習(xí)兩年，專(zhuān)門(mén)為進(jìn)入大學(xué)的高考做準(zhǔn)備。這種教育在英國(guó)也叫作延續(xù)教育。

　　高中一年級(jí)的考試稱(chēng)為AS，二年級(jí)的考試稱(chēng)為A－LEVEL，所謂A-level，是AdvancedLevel的簡(jiǎn)稱(chēng)，是英國(guó)基礎(chǔ)教育的最高階段，也是英國(guó)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)最“正宗”而“傳統(tǒng)”的途徑。即普通教育證書(shū)高級(jí)考試�？荚囌n程有英語(yǔ)語(yǔ)言、文學(xué)、數(shù)學(xué)、生物、化學(xué)、經(jīng)濟(jì)等課程。選修課有古英語(yǔ)、音樂(lè)、歷史、地理等。學(xué)生選修的課目也要考試。學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣和將來(lái)大學(xué)本科要攻讀的專(zhuān)業(yè)，自己選讀課程。較好的中學(xué)往往會(huì)開(kāi)設(shè)20-30門(mén)以上的課程供選。當(dāng)然，海外學(xué)生還有一門(mén)額外的必修課——英語(yǔ)。只有在A(yíng)－LEVEL考試中取得優(yōu)異成績(jī)的，才能被一流大學(xué)錄取，進(jìn)行深造。學(xué)生第一年各門(mén)功課和第二年各門(mén)功課的統(tǒng)考成績(jī)(滿(mǎn)分600分)都將按比例被計(jì)入總成績(jī)換算，得出的最終結(jié)果就是A-level成績(jī)，并以ABCDE劃分等級(jí)。

　　A－LEVEL考試前兩周，學(xué)校放學(xué)，讓學(xué)生回家自己復(fù)習(xí)，學(xué)校教師不搞什么猜題或復(fù)習(xí)提要等活動(dòng)。

　　英國(guó)的高中十分注重學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)培養(yǎng)，注重學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性培養(yǎng)，而不僅僅看重學(xué)生的成績(jī)。事實(shí)上，每年頂級(jí)大學(xué)在錄取新生的時(shí)候，并不僅僅單純地把A-level成績(jī)作為唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)。像牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)，他們對(duì)每一位合格的申請(qǐng)者都要進(jìn)行面試，考察學(xué)生的綜合知識(shí)、邏輯分析能力、思維敏捷程度、想像力以及綜合“情商”，而且面試的題目常常花樣百出。

　　英國(guó)實(shí)行統(tǒng)一招生制已有40多年，高考實(shí)際成績(jī)比預(yù)期好的考生，要申請(qǐng)更好的大學(xué)的話(huà)，就要放棄已獲錄取的入學(xué)資格。

　　法國(guó)：題目大、偏、怪

　　法國(guó)高等教育結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，學(xué)位種類(lèi)獨(dú)特。

　　法國(guó)高中生進(jìn)入大學(xué)深造的必要條件是首先得到由學(xué)校統(tǒng)一頒發(fā)的高中畢業(yè)證書(shū)，然后再參加高中會(huì)考。

　　法國(guó)的高中會(huì)考屬于全國(guó)性考試，每年舉行一次，分普通類(lèi)會(huì)考及技術(shù)類(lèi)會(huì)考兩大類(lèi)。普通類(lèi)會(huì)考分三組：文學(xué)組、經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)組和科學(xué)組。技術(shù)類(lèi)會(huì)考分8組：非生產(chǎn)類(lèi)技術(shù)組、工業(yè)技術(shù)組、實(shí)驗(yàn)室技術(shù)組、社會(huì)醫(yī)療組、農(nóng)產(chǎn)品及食品技術(shù)組、農(nóng)藝及環(huán)境技術(shù)組、旅館管理組、音樂(lè)及舞蹈技術(shù)組。會(huì)考內(nèi)容則依據(jù)國(guó)家規(guī)定的高三課程綱要而定。

　　高中會(huì)考的總成績(jī)是依據(jù)各科目的計(jì)分比例而計(jì)算的，滿(mǎn)分為20分，總成績(jī)平均達(dá)10分或10分以上者，即通過(guò)考試。成績(jī)?cè)?分至10分之間者可補(bǔ)考一次，8分以下者則被認(rèn)為沒(méi)有通過(guò)。

　　據(jù)法國(guó)國(guó)民教育部提供的數(shù)字，法國(guó)普通科高中會(huì)考及格者中大約有94%的人可以直接進(jìn)入高等院校就讀，而技術(shù)科高中會(huì)考及格者則僅有17%的人能進(jìn)入高等院校就讀。

　　下面來(lái)看看考題。

　　文學(xué)組

　　1、“我是誰(shuí)？”這個(gè)問(wèn)題能否以一個(gè)確切的答案來(lái)回答？

　　2、能否說(shuō)：“所有的權(quán)力都伴隨以暴力”？

　　3、試分析休謨論“結(jié)伴欲望和孤獨(dú)”一文的哲學(xué)價(jià)值。“‘結(jié)伴’是人類(lèi)最強(qiáng)烈的愿望，而孤獨(dú)可能是最使人痛苦的懲罰。”

　　經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)組

　　1、什么是公眾輿論能承受的真理？

　　2、“給予的目的在于獲得”，這是否是一切交流的原則？

　　3、試分析尼采論“罪行與犯罪”一文的哲學(xué)意義。作者在文中提出問(wèn)題輿論在了解了犯罪動(dòng)機(jī)和作案具體情況后，即能遺忘錯(cuò)誤。這種現(xiàn)象是否有悖倫理原則？

　　科學(xué)組

　　1、能否將自由視為一種拒絕的權(quán)力？

　　2、我們對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)是否受科學(xué)知識(shí)的局限？

　　3、試分析盧梭論“人類(lèi)的幸福、不幸和社交性”一文的哲學(xué)含義。盧梭說(shuō)：“我們對(duì)同類(lèi)的感情，更多產(chǎn)生于他們的不幸而不是他們的歡樂(lè)。為共同利益聯(lián)系在一起的基礎(chǔ)是利益，因共處逆境團(tuán)結(jié)在一起的基礎(chǔ)是感情。”

　　日本：落榜生被稱(chēng)為“浪人”

　　日本是一個(gè)等級(jí)森嚴(yán)的社會(huì)，每個(gè)人要達(dá)到更高的層次，好的出身，哪個(gè)大學(xué)畢業(yè)十分重要。高考就是人生命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。與中國(guó)不同的是，日本的高考不是一錘定音，國(guó)立、公立和部分私立大學(xué)，在每年的元月都有一次全國(guó)統(tǒng)一考試，主要是基礎(chǔ)學(xué)科，國(guó)語(yǔ)、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、理科(物理、地理、化學(xué)、生物)、社會(huì)學(xué)科。從2月中旬至3月底，各校再根據(jù)自己的情況，進(jìn)行第二次專(zhuān)門(mén)考試。

　　日本的考生分三類(lèi)，一類(lèi)是應(yīng)屆高中畢業(yè)生。他們的學(xué)習(xí)任務(wù)異常繁重，除了完成正常的高中課程之外，都要吃小灶，參加各種類(lèi)型的補(bǔ)習(xí)班。第二類(lèi)學(xué)生是往屆落榜生，在日本被稱(chēng)為“浪人”，這部分人沒(méi)有參加工作，專(zhuān)心致志地參加各種補(bǔ)習(xí)班或者自學(xué)。第三類(lèi)參加高考的學(xué)生是已經(jīng)升入大學(xué)，但想再考一個(gè)好的大學(xué)，被稱(chēng)為“假面浪人”。

　　高考的時(shí)候大家都說(shuō)，“四當(dāng)，五落”，“當(dāng)”在日語(yǔ)的意思就是“中”，就是說(shuō)，如果每天拼命學(xué)習(xí)只睡4個(gè)小時(shí)，就能考上大學(xué)，要是多睡一小時(shí)，每天睡5個(gè)小時(shí)，就會(huì)落榜。

　　韓國(guó)：高考不算總分

　　韓國(guó)高考在每年的11月7日行，一天內(nèi)考完，共4門(mén)，上午下午各兩門(mén)。從早上8點(diǎn)報(bào)到，8點(diǎn)40分開(kāi)始考試。因?yàn)榭荚嚂r(shí)間比較早，所以那一天為了避免交通堵塞，政府機(jī)構(gòu)和企業(yè)都把上班時(shí)間推遲兩個(gè)小時(shí)，一律為高考讓道。有專(zhuān)門(mén)的車(chē)接送考生，在街上還可以看見(jiàn)很多交警，騎著摩托搭載那些擔(dān)心高考遲到的學(xué)生。

　　考試科目為4門(mén)，數(shù)理、語(yǔ)言、外語(yǔ)、社會(huì)探究或科學(xué)探究。語(yǔ)言90分鐘、數(shù)理100分鐘、社會(huì)或科學(xué)各120分鐘、外語(yǔ)70分鐘，外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)加第二外語(yǔ)40分鐘考試。韓國(guó)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)是很激烈的，所以學(xué)生們都拼命學(xué)習(xí)來(lái)應(yīng)付考試。

　　因?yàn)楹芏囗n國(guó)人信奉基督教，所以考試那一天，在考場(chǎng)可以看見(jiàn)，有的學(xué)生在考試之前默默禱告，期盼考試成功。

　　韓國(guó)教育部于2002年初實(shí)施新的高考制度。新制度的最大特點(diǎn)是對(duì)考試成績(jī)不再計(jì)算總分，而將各科目的考試成績(jī)分別打分，然后依據(jù)分?jǐn)?shù)段確定各科目的等級(jí)以及綜合等級(jí)。等級(jí)分為9等，每年的等級(jí)比例根據(jù)每年的考生人數(shù)確定。各大學(xué)將根據(jù)各科目考試等級(jí)、學(xué)生手冊(cè)、面試成績(jī)、專(zhuān)長(zhǎng)等情況招收學(xué)生。

　　澳大利亞：醫(yī)科、心理學(xué)和法律門(mén)檻高

　　每年10月，澳大利亞各州就各自舉行高考了，時(shí)間達(dá)一個(gè)月之久。

　　中學(xué)生們，有考試時(shí)去考試，沒(méi)有考試時(shí)照常上課，運(yùn)動(dòng)，玩電腦。首都堪培拉干脆不考試，取平時(shí)成績(jī)的平均值。好的中學(xué)，當(dāng)局會(huì)在每個(gè)畢業(yè)生的分?jǐn)?shù)上加幾分，差的則減幾分，這個(gè)成績(jī)和外地考生的高考成績(jī)具有同等效力，憑它可以上全國(guó)各地的大學(xué)。當(dāng)然，各個(gè)不同的學(xué)校，不同的專(zhuān)業(yè)，分?jǐn)?shù)線(xiàn)高低不同，醫(yī)科、心理學(xué)和法律等畢業(yè)生就業(yè)機(jī)會(huì)高、小時(shí)工資高的專(zhuān)業(yè)，幾乎要求滿(mǎn)分，總要98分以上。有志于從事這些職業(yè)的考生，是要下些功夫的。

　　澳大利亞本地孩子不愛(ài)讀書(shū)。中學(xué)一個(gè)班到畢業(yè)時(shí)人數(shù)往往不足三分之一。

　　這是因?yàn)榇髮W(xué)畢業(yè)的人在工作時(shí)工資的起點(diǎn)是雖然高些，提薪幅度也大些，但工資越高，所得稅越高。而且，只要失業(yè)，就可以享受失業(yè)救濟(jì)，還有其他各種照顧。

　　沒(méi)有上大學(xué)的，過(guò)幾年想念了，還可以念。有一種類(lèi)似大學(xué)預(yù)科的學(xué)校，不需考試，高中畢了業(yè)的都可以進(jìn)，那里成績(jī)合格畢業(yè)，可以自動(dòng)進(jìn)大學(xué)，只要本人愿意。高考定終身的事情，在澳大利亞是沒(méi)有的。

　　加拿大：“高考”是一個(gè)陌生的概念

　　高考對(duì)中國(guó)的高中學(xué)生乃至整個(gè)中國(guó)社會(huì)來(lái)說(shuō)，都是一件大事。但對(duì)加拿大來(lái)說(shuō)，高考卻是一個(gè)陌生的概念，甚至你問(wèn)一個(gè)即將進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的加拿大應(yīng)屆高中畢業(yè)生高考成績(jī)?nèi)绾�，他也可能�?huì)茫然不知如何回答這個(gè)問(wèn)題。

　　加拿大無(wú)高考。加拿大中學(xué)生要想上大學(xué)，不用參加專(zhuān)門(mén)的入學(xué)考試，所以大部分加拿大人也不知道高考是什么。在每年六月份中國(guó)高中畢業(yè)生為高考而緊張忙碌的時(shí)候，加拿大的高中畢業(yè)生可能早已接到大學(xué)的入學(xué)通知書(shū)了，有些學(xué)生還會(huì)面對(duì)幾所最好大學(xué)的入學(xué)通知書(shū)，為選哪一所更好而左右為難。

　　雖然沒(méi)有高考，加拿大的高中生要想進(jìn)入名牌大學(xué)的好專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，還是非常不容易的。加拿大各大學(xué)也有自己的學(xué)生選拔制度。由于加拿大聯(lián)邦沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的教育管理機(jī)構(gòu)，教育的管理由各省政府負(fù)責(zé)，這造成了加拿大中小學(xué)教育體制的差別，加拿大大學(xué)對(duì)各地學(xué)生的錄取要求也有所不同。

　　巴西：入學(xué)考試高校自己說(shuō)了算

　　現(xiàn)行的巴西高等教育框架構(gòu)建于1968年，高等院校分為聯(lián)邦、州立、市立和私立四類(lèi)，前三類(lèi)是公立學(xué)校。1996年，巴西87所大學(xué)中有34所是私立大學(xué)。在160萬(wàn)大學(xué)生中，約70萬(wàn)人在公立學(xué)校學(xué)習(xí)，約占學(xué)生總數(shù)的40%%。

　　巴西高等院校根據(jù)各自學(xué)校的情況制定招生計(jì)劃和錄取標(biāo)準(zhǔn)，具體考試時(shí)間和科目由參加招生的各大學(xué)自行決定。大多數(shù)公立學(xué)校一年舉行兩次招生考試，少數(shù)公立大學(xué)和所有私立學(xué)校一年進(jìn)行一次考試。報(bào)考高等院校的學(xué)生，必須有基礎(chǔ)教育和中等教育的畢業(yè)證書(shū)。在考試的具體內(nèi)容上，各高校和各專(zhuān)業(yè)的側(cè)重點(diǎn)有所不同。由于聯(lián)邦和州立等公立大學(xué)實(shí)行免費(fèi)教育，所以吸引眾多考生，招生比例約為7比1。巴西高校一般采取走讀方式，每年有效學(xué)習(xí)時(shí)間為180天。