現(xiàn)階段我國的早期教育變成了片面灌輸知識技能、急功近利，讓兒童身心疲憊的訓練，以兒童發(fā)展為本的早期教育的核心價值被忽視，早期教育的科學規(guī)律被漠視。”華東師范大學特殊教育學院教授李季湄在日前舉行的“兒童早期發(fā)展高層論壇”上，鮮明地亮出自己的觀點。

　　當下，一些機構(gòu)利用社會、家長的認識誤區(qū)，打著培養(yǎng)“小神童”、“小天才”的旗號引人眼球，實則為賺取千金萬金的學費。這種拔苗助長、把早期教育當成商業(yè)、產(chǎn)業(yè)來做的結(jié)果，誤導了兒童發(fā)展。

　　專家強調(diào)，兒童早期是游戲和探索的時期，也是兒童掌握社會性和情感、身體發(fā)展、認知和語言四種關鍵技能的時期。因此早期的學習應是建立在兒童身心發(fā)展規(guī)律上，為兒童一生健全人格的形成和健康、安全、幸福地生活打好基礎的教育。

　　全國政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會副主任韋鈺指出，早期兒童認知技能、健康、愉快情緒、社會能力、健壯身體和健康精神對人的一生十分重要，它不僅影響兒童后繼的學業(yè)，而且是他們事業(yè)成功、成為負責的合格公民的先決條件。對兒童早期發(fā)展的忽視或措施不當，即使有的方面以后可以補救，也會付出相當大的代價。（記者蘇婷）