雖然越來越多的人都認(rèn)識到每個(gè)父母在對孩子的教育中肩負(fù)著不可推卸的責(zé)任，但是仍然有相當(dāng)一部分父母認(rèn)為教育孩子只是學(xué)校的事。

　　而事實(shí)上，家庭才是真正的教育基礎(chǔ)，才是決定孩子命運(yùn)的關(guān)鍵。

　　一個(gè)少年兒童，生活中的三分之二的時(shí)間在家里度過。父母的一言一行、一舉一動，對孩子來說都是示范，這種面對面的個(gè)別教育，比正規(guī)學(xué)校的集體教育，更容易滿足兒童的個(gè)性需求，也更容易讓兒童在不知不覺中接受，所以家庭教育對于孩子有其天然的合理性。

　　從培養(yǎng)人才的角度講，家庭教育是人才培養(yǎng)的奠基工程，只要家長善于為孩子提供適宜的條件，教育得法，幾乎每個(gè)孩子都能得到良好的發(fā)展，顯示出智慧和才能的光彩。國內(nèi)外大量數(shù)據(jù)表明：大凡才智出眾的人，追溯其成長過程，一般都受過良好的家庭教育。

　　家庭教育與學(xué)校教育是相輔相成、互相配合的。但是在不同年齡段里，它們的各自作用是不同的，變化的。學(xué)齡前的兒童，已經(jīng)存在差異，有的差異還很大。早期家庭教育正處在兒童智力發(fā)展最迅速的時(shí)期，通過家庭教育，培養(yǎng)和發(fā)展兒童智力，也是此后接受學(xué)校教育的前提。美國心理學(xué)家本杰明·布魯姆的研究認(rèn)為：若人在17歲所達(dá)到的智力水平為100%，那么兒童在4歲時(shí)已具備了其中的50%，4～8歲期間獲得30%，而8～17歲這一階段只增加了20%。因此，可以說在學(xué)齡階段，家庭教育顯得尤為重要，它成為學(xué)校教育的必要前提與基礎(chǔ)