請先看一位父親講的真實的教子故事：

　　一天夜里，妻子推醒我低聲發(fā)顫他說：“今天派出所找過我，咱家的小三跟幾個同學在假期里偷過幾家商店。…“真的？”我大吃一驚。“他們說，已找過小三和他的同學，他們也承認了。

　　“��！”我怒火中燒，真想立刻沖到小三的房間，狠狠揍他一頓。但理智沒讓我這樣做。小三剛12歲，還是個孩子，是初犯，如能通過批評教育及時正確引導，比打一頓的效果會更好。于是，我囑咐妻子：一，在他哥哥面前只字不提，以防兄弟間發(fā)生口角時揭他的短，刺傷他的自尊心；二，此事由你先對小三談，我暫時回避，日后找機會再跟他談；三，對小三的批評重在正面引導，體貼他，溫暖他，切勿用冷言惡語刺激他，更不能打罵。

　　3天后一個中午，我提前下班，小三也第一個放學回家。我把剛收到的一份《法制報》遞給他，上面登有一段關(guān)于“少年犯”的文章。等他看罷，我趁熱打鐵，從一條小蟲毀了一條大船談起，談到盜竊者的心理，今天偷一元，明天想偷十元，日后就會犯更大的錯誤……小三聽得認真，不斷點頭，但這次我未觸及他的事。

　　10天后，派出所將小三盜竊揮霍掉的東西折款245元責令退賠。從妻子那里得知，小三為此很著急。因為他清楚去年家里已經(jīng)欠下一筆債，目前家里也沒有多余的錢，他怎能不著急呢？我認為跟小三直接面談的時候到了。晚上，我單獨和他直接了當?shù)靥崞鸫耸�。先講了如何做人、遵紀守法的道理，最后說：“盡管咱家很困難，但這245元，就是借，也要替你賠上，但有兩條你必須記�。阂唬�吸取教��，從此堅決洗手不干；二，必須抓緊學習，各方面嚴格要求自己，小三聽后，發(fā)自內(nèi)心地哭了：“爸爸，您放心，我再也不干壞事了。”

　　此后，小三真的變了，到了期末；還拿回家一張獎狀。

　　一位可欽可敬的父親！真可請教子有方�？磥�，批評孩子也是一門藝術(shù)。那么，這位父親的教子故事給我們什么啟示呢？

　　第一，正面引導。有些家長批評起孩子，張口閉口總是否定性語言：”你真沒出息”。”你真下爭氣”，‘“你真不要臉”……有的極盡挖苦諷刺之能事。如此責罵不休，真不知究竟要把孩子往正道上引！，還是往邪路上推。應該是，在簡明扼要抓往要害、嚴肅認真地指出錯誤后，用肯定的語言，如“你是有出息的”肯定會爭氣”等，給予正確引導，指明出路。任何批評，其根本目的不僅在于抑制孩子的過錯行為，更重要的在于激發(fā)起孩子好的行為.那位父親不用冷言惡語刺激孩子，而是加以引導、指明出路，是十分明智的。

　　第二，尊重人格。孩子有過錯，理應批評，但其人格應受到尊重。批評應對事不對人，孩子和大人，被批評者和批評者，人格應該平等，正是基于這一點，那位父親才能嚴肅認真叉心乎氣順地對待孩子。批評可以嚴肅，甚至嚴厲，但這類似于鎮(zhèn)痛藥，用多了便失效。

　　第三，避免當眾批評。有的父母誤認為當著他人的面數(shù)落一下孩子，會增強“激發(fā)”效果，殊不知，這樣做最大的弊病是傷害了孩子的自尊心。本文提到的那位父親批評孩子單獨進行，這是極可取的。

　　第四，看準時機。孩子一旦有錯，通常要及時批評。“你等著，晚上爸爸回來見！”這策略是一種失誤。您想，本是上午的事，到晚上再批評，這中間孩子還要干好多事，那錯事也許淡忘了。當然，所謂及時批評也應視年齡特點及錯誤性質(zhì)有個時間跨度，要抓住時機“冷處理”。那位父親就既抓準了時機，又不失為及時。

　　第五，相互配合。孩子有了過錯，爸爸批，媽媽護，豈不效果相互抵銷，何談教育？當然，父母對孩子的批評方式可有差別，但必須口徑一致，配合默契。這是本文故事給我們的叉一點啟示。