一、強(qiáng)化基礎(chǔ)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

　　零碎的知識系統(tǒng)化，混亂的思維條理化，強(qiáng)化基礎(chǔ)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是關(guān)鍵，他可以使學(xué)生綜觀全局，考慮問題全面化，正確把脈題意快速解題。高考臨近，強(qiáng)化基礎(chǔ)是重中之重，高考考的是基礎(chǔ)及基礎(chǔ)的升華，提升基礎(chǔ)才是得分的關(guān)鍵。

　　二、歸納總結(jié)，尋找突破口

　　高考中，眾多推斷題、計(jì)算題是可以另辟蹊徑，不遵循出題者的意圖快速發(fā)現(xiàn)答案的，但必須做到對知識的系統(tǒng)歸納總結(jié)，如物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味等，漂白、壓強(qiáng)對化學(xué)平衡的影響等眾多知識點(diǎn)的歸納總結(jié)，歸納總結(jié)可以使復(fù)雜問題簡單化，抽象問題形象化。

　　三、官能團(tuán)的演變，巧解有機(jī)推斷

　　有機(jī)化學(xué)使許多同學(xué)困惑迷茫，尤其有機(jī)推斷難倒眾多學(xué)子，實(shí)際有機(jī)化學(xué)是官能團(tuán)的化學(xué)，只要把握官能團(tuán)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及演變就把握住了有機(jī)化學(xué)的脈搏。

　　四、實(shí)驗(yàn)是物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)

　　實(shí)驗(yàn)主要是考查物質(zhì)的性質(zhì)、原理，其次才是考查儀器的使用及注意事項(xiàng)，因此只有做到知識的網(wǎng)絡(luò)化、歸納的具體化、功能性質(zhì)了然于胸才能對高考中的實(shí)驗(yàn)做到有的放矢，例如2008年全國理綜實(shí)驗(yàn)，MO為淡黃色物質(zhì)，可以采用歸納法找到該物質(zhì)的原形PbO，但本題考查的主要是氧化還原反應(yīng)的原理，涉及的反應(yīng)主要是MO與木炭混合既可以生成CO也可以生成CO2等同學(xué)們比較熟悉的反應(yīng)，因此做好實(shí)驗(yàn)題，必須強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，化學(xué)既是一門記憶的科學(xué)，也是一門歸納推理的科學(xué)，只有做到記住，才可能有歸納推理，否則無從談起。