［摘要］本文從怎樣學(xué)英語(yǔ)及注意事項(xiàng)展開(kāi)討論：一是要讓學(xué)生熟悉并牢記構(gòu)詞法知識(shí)；二是要引導(dǎo)學(xué)生背誦經(jīng)典范文；三是要加大閱讀量；四是要關(guān)心時(shí)事，經(jīng)常閱讀英語(yǔ)報(bào)刊。堅(jiān)持下去，詞匯復(fù)習(xí)效率才會(huì)高。

　　［關(guān)鍵詞］運(yùn)用自如語(yǔ)篇持之以恒開(kāi)展

　　一、重視

　　英語(yǔ)詞匯的復(fù)習(xí)是十分重要的。如果說(shuō)語(yǔ)法是英語(yǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的大骨架，那么詞匯就是英語(yǔ)語(yǔ)言的血和肉了。有血有肉才能組成有生命的語(yǔ)言。千萬(wàn)不要認(rèn)為高考試題中沒(méi)有詞匯考查專項(xiàng)，就覺(jué)得詞匯復(fù)習(xí)沒(méi)有必要。豈不知從近幾年的高考題看，對(duì)學(xué)生詞匯量的要求越來(lái)越高。高考總詞匯量逐年增加，詞匯復(fù)習(xí)的好壞直接影響著學(xué)生聽(tīng)力、完形及閱讀的成績(jī)。英語(yǔ)的基本詞匯據(jù)專家統(tǒng)計(jì)是736個(gè)。而1992年到2003年的十二年高考題中的閱讀理解部分，所使用的詞匯平均總量大約是724個(gè)。1995年到1998年四年間高考整卷使用的詞匯平均總量大概是690個(gè)。所以無(wú)論高考出什么樣的題，總是離不開(kāi)這些基本的詞匯。那什么是基本詞匯？可以這樣說(shuō)，沒(méi)有一個(gè)專家能夠最后定出一個(gè)基本詞匯表。即使能勉強(qiáng)定出一個(gè)基本詞匯表，但有關(guān)詞的各種用法也是無(wú)法明確界定的。所以，詞匯復(fù)習(xí)切忌孤立地死記硬背生詞表。

　　二、重視聽(tīng)力的培養(yǎng)

　　要真正掌握英語(yǔ)這門語(yǔ)言，達(dá)到運(yùn)用自如的境界，語(yǔ)言輸入必須大于語(yǔ)言輸出。聽(tīng)力是語(yǔ)言輸人的重要途徑，我們必須下大氣力抓好。首先要制訂科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。專家建議高中三年的聽(tīng)力量為40萬(wàn)字，所以每周至少要保證一節(jié)課的訓(xùn)練量，并且要持之以恒地開(kāi)展。其次要精選聽(tīng)力材料，聽(tīng)力材料的難度與讀速要與高考同步。高三后期可涉獵大學(xué)公共外語(yǔ)的試題以及托福、雅思等測(cè)試的聽(tīng)力，以提高能力。第三要教會(huì)學(xué)生一些聽(tīng)力技巧，克服聽(tīng)的過(guò)程中的不良習(xí)慣。

　　三、重視提高語(yǔ)篇理解能力

　　語(yǔ)篇定位是當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)的主導(dǎo)趨勢(shì)。以語(yǔ)篇為中心，就意味著學(xué)門的基本單位和教學(xué)訓(xùn)練的基本思路是語(yǔ)篇。因此要努力探討語(yǔ)篇教學(xué)的方法。要從語(yǔ)篇的整體著眼提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的概括能力，對(duì)語(yǔ)篇內(nèi)部結(jié)構(gòu)的邏輯分析能力，以及對(duì)邏輯用語(yǔ)的有效把握能力，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)篇宏觀語(yǔ)境的推斷力和想象力，從而提高語(yǔ)篇分析理解能力。

　　完形填空能夠考查學(xué)生的閱讀理解、詞匯使用、語(yǔ)法規(guī)則運(yùn)用等多方面的能力。完形填空有兩種：一種是無(wú)選擇填空；一種是有選擇填空。目前我們做的是后者，是比較容易的一種。但是在做的時(shí)候，最好以前者無(wú)選擇填空作為訓(xùn)練內(nèi)容。換句話說(shuō)，先不忙去看后面的選題，首先自己讀一遍有空缺的語(yǔ)篇，看能不能填上什么詞，或者說(shuō)可能填什么詞，然后再帶著這個(gè)問(wèn)題明確到選項(xiàng)中尋找和你推測(cè)相近的詞匯。

　　閱讀理解試題被喻為高考英語(yǔ)中的“重頭戲”。它通過(guò)不同體裁，如記敘文、描述文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文等，通過(guò)不同題材，如科普知識(shí)、人物傳記、歷史文化、新聞報(bào)道等，從文章主旨大意，查找具體細(xì)節(jié)，根據(jù)上下文猜測(cè)詞義，理解作者意圖和態(tài)度，把握文章的基本結(jié)構(gòu)，對(duì)文章字面和深層的理解等角度考查考生判斷推理、分析歸納、邏輯思維、概括總結(jié)等能力。閱讀的內(nèi)容要現(xiàn)代化，貼近生活、貼近時(shí)代、貼近學(xué)生。各校在復(fù)習(xí)過(guò)程中要有計(jì)劃地加強(qiáng)完形和閱讀訓(xùn)練。專家們指出高中三年的閱讀量要達(dá)到30~40萬(wàn)字。所以必須每天堅(jiān)持使用英語(yǔ)，每天聽(tīng)讀量要達(dá)到700字左右。建議每天讓學(xué)生閱讀2~3篇文章，每周拿出一節(jié)課的時(shí)間，集中閱讀5篇與高考試題長(zhǎng)度與難度相似的文章，當(dāng)堂反饋矯正，通過(guò)實(shí)踐提高解題能力。同時(shí)，在語(yǔ)篇中感受詞的正確運(yùn)用、詞的辨析、詞的搭配以及語(yǔ)法知識(shí)。講解時(shí)要分析錯(cuò)誤原因，指導(dǎo)解題思路。

　　訓(xùn)練學(xué)生閱讀能力時(shí)，要經(jīng)常適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀法指導(dǎo)，限時(shí)閱讀，及時(shí)指出學(xué)生手指材料、出聲、搖頭晃腦、心譯等不良習(xí)慣。

　　四、重視寫作能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練

　　書面表達(dá)能力的提高一方面需要大量閱讀，另一方面離不開(kāi)反復(fù)地進(jìn)行語(yǔ)言基本功的訓(xùn)練。實(shí)踐證明，漢譯英的單句翻譯是提高英語(yǔ)寫作能力的一個(gè)重要方面，是一項(xiàng)非常重要的基本功，是鞏固所掌握的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的一項(xiàng)綜合訓(xùn)練，也是切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生言語(yǔ)技能的必要手段。所以平日訓(xùn)練時(shí)要重視對(duì)學(xué)生這方面的訓(xùn)練。與此同時(shí)，還要進(jìn)行短文的寫作訓(xùn)練。作文訓(xùn)練可嘗試“當(dāng)堂作文”的方法，步驟是：1.限定時(shí)間，課堂作文；2.當(dāng)堂批改，糾正錯(cuò)誤；3.互相評(píng)閱，取長(zhǎng)補(bǔ)短；4.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再次作文。具體說(shuō)就是給出一個(gè)命題，要求學(xué)生在20~30分鐘內(nèi)寫完，然后用余下的時(shí)間講評(píng)。老師講評(píng)的要點(diǎn)是：1.文章的寫作思路是否清晰；2.評(píng)議表達(dá)是否流暢；3.行文是否連貫。課堂講評(píng)之后，讓學(xué)生互相改錯(cuò)，再次作文。通過(guò)對(duì)各種文體的練習(xí)，使學(xué)生在頭腦中形成不同文體寫作的清晰思路。短文改錯(cuò)和書面表達(dá)這兩大題詞數(shù)相當(dāng)，作文往往可以當(dāng)作改錯(cuò)材料，因此可以結(jié)合起來(lái)訓(xùn)練。

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