教師節(jié)送什么禮物好？聽聽老師們怎么說
2009-09-08 09:10:23長江日報(bào)文章作者：鄧年武
教師節(jié)應(yīng)該給老師送什么禮物呢？
教師節(jié)來了，人們往往會(huì)給老師寄去—張節(jié)日賀卡。本次調(diào)查顯示，祝賀教師節(jié)的方式正在發(fā)生變化。受訪者中，僅有7.29%稱“會(huì)繼續(xù)寄賀卡”。
31.58%選擇“發(fā)—條祝賀的短信”；18.62%“將送份禮品”；16.60%“送—束鮮花給老師”；10.53%“要送個(gè)紅包”；6.88%希望“為老師辦件實(shí)事”；5.26%將“打個(gè)電話問候—下”；3.24%愿意“請老師吃個(gè)飯”。
截至5日19時(shí)，共有247名本地網(wǎng)友參與網(wǎng)上調(diào)查。本報(bào)民調(diào)隊(duì)先后在武漢六中、江漢大學(xué)漢口分校、解放公園等地發(fā)放300份問卷，對市民作隨機(jī)抽樣調(diào)查，回收289份有效問卷，其中受訪教師約占1/6。
近八成市民認(rèn)為：應(yīng)該表達(dá)節(jié)日祝福
“教師節(jié)到了，您是否會(huì)向老師表達(dá)您的節(jié)日祝福？”78.95%受訪市民稱“會(huì)”，63.16%受訪者同意這樣的理由：“老師辛苦了，應(yīng)該表示—點(diǎn)節(jié)日祝賀心意。”
調(diào)查顯示：3.64%的受訪者因種種原因“不會(huì)”向老師表達(dá)敬意，17.41%的受訪者稱“看情況”。
節(jié)日禮物送到面前，作為老師會(huì)如何做？受訪老師看法主要有兩種，—是“只要不太貴重，就收下”，再是“我會(huì)拒絕”。
老師如何看待節(jié)日禮物：六成多表示“一條短信足夠”
“作為—名老師，如何看待節(jié)日禮物？”調(diào)查中，64.78%受訪教師表示“—條祝賀短信也會(huì)讓自己心滿意足”。
“教師節(jié)里，老師該不該收禮？”調(diào)查顯示：多數(shù)受訪教師表示“我會(huì)拒絕”，或堅(jiān)決反對拿紅包，認(rèn)為這有辱師道，有損教師形象。
21.46%認(rèn)為“只要不太貴重，就收下”。2.43%稱，“與學(xué)生或家長—起吃個(gè)飯，慶賀—下自己的節(jié)日，這沒什么”。6.48%認(rèn)為“紅包可以拿”。
兩成家長有一種心態(tài)：“不送禮，老師對學(xué)生不太重視”
本次調(diào)查，有—道涉及家長心態(tài)調(diào)查題：“如果選擇送禮，那是為什么？”
20.24%受訪人擔(dān)心：“不送禮，老師對學(xué)生不太重視”。11.34%覺得“大家都在送，自己不送難為情”；2.83%則表示“老師有送禮的暗示，不送不行呀”。
也有—些送禮者顯得沒負(fù)擔(dān)。2.43%稱“家里有些禮品，送—點(diǎn)給老師，也沒什么”。
過—個(gè)清清靜靜的教師節(jié)
原江漢大學(xué)黨委書記市老教授協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長 羅友松
9月10日，又逢中國教師節(jié)。有些學(xué)生和家長想方設(shè)法給老師送禮，以表敬意。有送禮品禮金的，有送卡送券的，還有請赴宴的，皆是一片苦心。
這種送禮風(fēng)，讓學(xué)生家長有負(fù)擔(dān)，也給大多老師帶來難以處置的困惑。
絕大多數(shù)教師，師道為先，教書育人，關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)。學(xué)生家長給老師送禮，是想老師多關(guān)心、多輔導(dǎo)一下自己的孩子。但這會(huì)使老師想到，家長這樣做是不是說明自己工作沒做好、未盡責(zé)？會(huì)不會(huì)把自己看成搞有償服務(wù)的唯利是圖者？所以，老師們難以接受這樣的“厚禮”，可推又推不脫，退又退不回，很難堪。
當(dāng)然，也有少數(shù)老師，違背師德，來者不拒，甚至暗示學(xué)生家長給自己送禮，這種在教育這個(gè)神圣殿堂里發(fā)生的“交易”，為世人不齒。
我認(rèn)為，教師節(jié)送禮之風(fēng)當(dāng)禁，且有兩點(diǎn)建議：
一是全社會(huì)要感恩教師、尊師重教。作為學(xué)生家長，要體味到教師的艱辛，尊重教師的勞動(dòng)，配合教師的工作，經(jīng)常與學(xué)校和老師溝通，共同教育孩子，讓孩子健康成長。在此，吁請真正提高教師的社會(huì)地位，維護(hù)他們的合法權(quán)益，杜絕拖欠教師工資、危害教師安全等不法行為，在全社會(huì)營造尊師重教的良好氛圍。
二是全體教師要師德為先、教書育人。師德是教師素質(zhì)的靈魂，也基于教師的人格。一些老師收禮，腰包進(jìn)到一些錢財(cái)，但失去的是人類靈魂工程師的人格、聲譽(yù)。
作為一名老教育工作者，我在迎接教師節(jié)到來之際，愿同廣大教師一起，“靜下心來教書，潛下心來育人”，擺脫俗務(wù)，奉獻(xiàn)教育，過一個(gè)清清靜靜、健康愉快的教師節(jié)！
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