高考化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)方法總結(jié)
2009-09-08 09:34:31青島家教網(wǎng)
一輪復(fù)習(xí)中,同學(xué)們要認(rèn)真閱讀、梳理教材,挖掘教材(特別是高三選修教材)中實(shí)驗(yàn)和習(xí)題的可變因素(如不同的方法完成同一實(shí)驗(yàn)或同一方法完成不同實(shí)驗(yàn)、一題多解和變式練習(xí)等),進(jìn)行深入地理解、應(yīng)用,夯實(shí)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法和基本題型。 明確目標(biāo),架構(gòu)網(wǎng)絡(luò)
同學(xué)們應(yīng)在通讀、精讀教材的基礎(chǔ)上梳理、歸納知識(shí),按教材中每章小結(jié)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖形成本章的知識(shí)結(jié)構(gòu);將教材章與章之間的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)按知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,形成中學(xué)化學(xué)學(xué)科的知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò),以便應(yīng)用時(shí)能快速、準(zhǔn)確地提取相關(guān)知識(shí),解決化學(xué)問題。
同學(xué)們應(yīng)熟練用“結(jié)構(gòu)———位置———性質(zhì)”、“原理———裝置———操作———現(xiàn)象———結(jié)論———分析———評(píng)價(jià)”、“類比、邏輯推理”、“實(shí)驗(yàn)探究”、“建模思想(將化學(xué)問題抽象成為數(shù)學(xué)等量關(guān)系,運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決)”等化學(xué)學(xué)習(xí)方法,復(fù)習(xí)掌握化學(xué)知識(shí),提升學(xué)科四大能力。
注重基礎(chǔ),落實(shí)細(xì)節(jié)
第一輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ)要突出教材。注重教材章、節(jié)之間知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律的揭示,應(yīng)盡快形成知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。如無機(jī)元素及其化合物知識(shí)(內(nèi)容多、涉及面廣,學(xué)生往往死記硬背,不易掌握),復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以元素周期律的性質(zhì)遞變規(guī)律作為知識(shí)主線,以化學(xué)基本理論作為知識(shí)網(wǎng)絡(luò),理解、掌握相關(guān)內(nèi)容,形成相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。即根據(jù)物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期表,逐一地判斷某主族元素及其化合物的通性,同主族元素或同周期元素性質(zhì)的遞變規(guī)律;根據(jù)強(qiáng)弱電解質(zhì)理論推知一種鹽的水溶液是酸性還是堿性;根據(jù)離子反應(yīng)發(fā)生的條件和金屬活動(dòng)性順序或非金屬活潑性順序,推測(cè)某一反應(yīng)是否發(fā)生;根據(jù)化學(xué)平衡和勒夏特列原理,知道如何促進(jìn)或抑制某一反應(yīng)的進(jìn)行等。
與此同時(shí),還應(yīng)適度重視高中教材中的閱讀材料、常識(shí)介紹,它們往往是高考考查的盲點(diǎn)。
“章節(jié)+專題”,章節(jié)為主
進(jìn)入高三化學(xué)復(fù)習(xí)階段,不少同學(xué)容易走進(jìn)一個(gè)怪圈:“迷戀”復(fù)習(xí)資料,陷入“題海”。對(duì)此,師老師提醒同學(xué),在高三化學(xué)復(fù)習(xí)過程中必須時(shí)刻保持清醒的頭腦,處理好教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系、化學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。
在第一輪復(fù)習(xí)中,建議采取“章節(jié)+專題”,以章節(jié)為主的復(fù)習(xí)策略。在上完整個(gè)高中化學(xué)課的內(nèi)容之后,按照高中課本必修內(nèi)容,逐章進(jìn)行復(fù)習(xí),并將選修內(nèi)容適當(dāng)穿插進(jìn)去,根據(jù)課本內(nèi)容適當(dāng)打亂章節(jié)順序集中專題復(fù)習(xí),不能只單純照課本內(nèi)容簡(jiǎn)單地重復(fù)一遍,而是要抓住課本的知識(shí)點(diǎn),牢牢緊扣課本每一章的重點(diǎn)和難點(diǎn),進(jìn)行整理、分類、回憶、對(duì)比、聯(lián)想,搞清課本章與章、節(jié)與節(jié)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別,全面抓好知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
具體做法是:在老師的引導(dǎo)下,按照高中課本的章次順序,根據(jù)大綱和考綱以及歷年的高考情況,將每一章的考點(diǎn)一一列出,并注明標(biāo)記在那些重點(diǎn)應(yīng)熟練掌握的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)以及高考的熱點(diǎn),如此一來,只需花費(fèi)較少的時(shí)間,就可以掌握本章的重要內(nèi)容。
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