首先，應(yīng)利用兩天時(shí)間精讀高中生物課本的四個(gè)組成部分。通過閱讀各個(gè)章節(jié)教材的前言和小結(jié)部分，進(jìn)一步掌握各個(gè)單元課題的目標(biāo)、重點(diǎn)和關(guān)鍵，以及相關(guān)知識的內(nèi)在聯(lián)系；通過復(fù)讀單元課題的主干知識，熟悉描述生物事件的相關(guān)術(shù)語，表述概念要素、原理要點(diǎn)、理論觀點(diǎn)的主題詞、短語或短句，重溫將感性知識上升到理性知識，將理性知識應(yīng)用于實(shí)踐的方法性知識；通過重新解析單元復(fù)習(xí)題，進(jìn)一步規(guī)范解題格式，即用生物事件解答陳述題，用概念、原理、理論解答分析說明題，用整合的知識信息解答應(yīng)用題；此外，要瀏覽課本內(nèi)的各種輔助學(xué)習(xí)資料，這些輔助學(xué)習(xí)資料是高考命題材料之一。其中，課本旁欄中的小資料有強(qiáng)化某個(gè)單元知識點(diǎn)的作用，圖解起著深入理解相關(guān)知識的作用，“為什么？”能夠促使你積極思考，“課外讀”有利于擴(kuò)展知識面，“選學(xué)”有助于深化理解和區(qū)分與其相關(guān)的知識。

　　第二，鞏固對主干知識的理解記憶。

　　第三，剖析生物學(xué)科的高考題型，掌握不同題型的結(jié)構(gòu)及解題規(guī)律。綜觀近年來高考試題，除單項(xiàng)選擇題外，供答題常用的題型有：分析說明題、資料信息題、材料解析題和實(shí)驗(yàn)探究題。尤其是后兩種題型主要用于考查同學(xué)們的搜集和處理科學(xué)信息的能力、獲取新知識的能力、批判性思維的能力、分析和解決問題的能力等。因此，在沖刺階段的復(fù)習(xí)過程中不宜再大量的做題，應(yīng)該在教師引導(dǎo)下，剖析一些典型的高考題型，掌握不同題型的結(jié)構(gòu)及解題規(guī)律，規(guī)范提供問題答案的格式，以保證高考答卷的高水平、高質(zhì)量和取得高分?jǐn)?shù)。