試卷解析

　　理科綜合生物試題重點考查核心板塊知識：代謝、調(diào)節(jié)、遺傳變異、生態(tài)等。

　　試題在呈現(xiàn)形式上有所創(chuàng)新。如選擇題第2題，將課本的基礎(chǔ)實驗以文字和圖形相結(jié)合的形式呈現(xiàn)，實驗設(shè)計題(第30題)也以坐標(biāo)曲線和實驗裝置圖的形式呈現(xiàn)出來。

　　試題具有一定的難度，尤其體現(xiàn)在選擇題和實驗設(shè)計題(第30題)上，如第30題的坐標(biāo)曲線，關(guān)于乙烯濃度的排列順序一反常態(tài)，改為由高到低排列；第31題則有“無毛雄鼠能正常生育，無毛雌鼠繁殖力低，哺乳困難”的提示。備考建議

　　重視審題能力的訓(xùn)練。考生可以采取“讀題目”、“找關(guān)鍵詞”、“解釋題意”、“畫橫線”等多種形式來進行專門的訓(xùn)練。

　　提高識圖和圖文轉(zhuǎn)換能力�？梢杂嗅槍π缘亻喿x一些關(guān)于圖表、圖形題的解題技巧方面的文章，掌握解題思路。

　　此類題目的一般解題步驟為：審題(關(guān)鍵詞)→析圖→聯(lián)想(建立聯(lián)系――題圖與教材相關(guān)知識整合)→作答(規(guī)范準(zhǔn)確的語言)。此外還可有選擇地找一些圖表、圖形類的題，進行專題訓(xùn)練。

　　核心和主干知識重點突破。在后階段的備考中，對遺傳與變異、代謝與穩(wěn)態(tài)和調(diào)節(jié)、生態(tài)等重點板塊知識，應(yīng)予以重點突破。

　　其中，遺傳與變異部分重在訓(xùn)練分析推理能力、邏輯思維能力及表達能力；代謝部分重在弄清其生理變化過程，以及與細(xì)胞等部分之間的聯(lián)系；生態(tài)部分注意分析各種生態(tài)關(guān)系和原理的應(yīng)用。

　　強化訓(xùn)練實驗設(shè)計、探究能力和語言文字表達能力。

　　一、抓好課本上的基礎(chǔ)實驗，明確每個實驗的原理、目的、材料、方法步驟、注意事項及結(jié)論，并能做到對基礎(chǔ)實驗所涉及的方法、技能進行遷移與綜合運用。

　　二、對一些經(jīng)典實驗(光合作用的發(fā)現(xiàn)、生長素的發(fā)現(xiàn)、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗、噬菌體侵染細(xì)菌的實驗等)，究其要素，領(lǐng)悟科學(xué)探究的規(guī)范過程，并能應(yīng)用于實驗。

　　三、適當(dāng)學(xué)習(xí)實驗設(shè)計方面的基本知識。

　　如一個完整的實驗設(shè)計應(yīng)包括哪些基本內(nèi)容，假設(shè)與預(yù)期、結(jié)果與結(jié)論的區(qū)別與聯(lián)系、實驗設(shè)計應(yīng)遵循哪些基本原則、實驗組與對照組的確認(rèn)等等。

　　四、組織語言要做到言簡意賅。

　　在書寫時，要盡量使用規(guī)范的實驗術(shù)語和生物學(xué)專業(yè)術(shù)語，不能用含糊的口語。如：“蓋玻片”不能說是“薄的玻璃片”、“等量的”不宜說成“一樣多的”；“振蕩”不宜說成“晃動”、“搖動”等等。