濃濃的眉毛下面嵌著一雙黑漆漆的眼睛，高挑的身材，“見”到記者微微含笑示意……如果不是事先了解，怎么也不會想到站在面前的女孩竟會是一個聽力殘疾者。

　　女孩名叫白雪，今年18歲，是新疆農(nóng)業(yè)大學附屬中學高三(11)班學生。從小學到高中，12年的隨班就讀經(jīng)歷不僅改變了她的生活，更讓她擁有了與正常孩子一樣的“陽光”心態(tài)。下月，她將與新疆17余萬學子同赴高考考場，奔向光明的未來。

　　像正常孩子一樣成長

　　一歲多，對于一個正常的孩子來說，正是充滿歡樂的大好時光。可是，白雪卻經(jīng)歷了一場足以影響她一生的巨大打擊。

　　1990年，因為一次普通的感冒，醫(yī)生過量使用慶大霉素，導致白雪聽力嚴重受損。雖經(jīng)多方治療，仍無法使其聽力恢復，聽力一級殘疾的事實將這個原本快樂幸福的家庭打入了冰冷的深淵。自那以后，歡蹦亂跳、歡歌笑語的白雪因為聽不到聲音，漸漸變得“沉默”了……

　　“作為父母，必須要承認并面對這個事實。”白雪的父母強迫自己盡快從痛苦中走出來，并對白雪進行了基本的語言訓練。到白雪入學的年齡，他們經(jīng)過慎重考慮，為白雪聯(lián)系了一所正常的小學，讓她隨班就讀。“我們要讓她進入正常人的生活范圍，讓她像正常人一樣生活、學習。”

　　付出比別人更多努力

　　在隨班就讀的12年中，老師和同學為了照顧白雪付出了很多的汗水，但白雪也付出了超出常人的辛苦：上課聽不懂，她只能靠看老師的口型和板書；一個英語段落別人背幾遍就能記住，可白雪要重復數(shù)十次，即便如此，無論多長的英語課文她都堅持背誦；因為發(fā)音困難，回答問題常常咬字不清，她便在私底下多讀多練……

　　“堅強！”這是老師和同學給予白雪的評價。

　　“有時，我們都不想去解決的問題，白雪卻不肯放棄，一直到弄懂為止。”與白雪同窗7年的施敏告訴記者。

　　白雪的同班同學張晨晨說，白雪很少把自己的煩惱帶給別人，偶爾也會掉眼淚，可大多數(shù)時候她都是笑臉對人。“她從來不避諱談論自己的生理缺陷，初中時她還把治病的經(jīng)歷寫進作文，我們都很佩服她敢于面對困難的那份勇氣。”張晨晨說。

　　隨班就讀改變?nèi)松?/p>

　　“12年的隨班就讀經(jīng)歷，改變了白雪！從小學到高中一直堅持隨班就讀的孩子為數(shù)不多，因為這需要付出比一般孩子多得多的努力。”白雪的班主任胡水芳老師對記者說。

　　胡水芳老師有著10多年的從教經(jīng)歷。據(jù)她了解，很多聾啞孩子隨班就讀至多只能堅持到初中，到高中階段由于受生理缺陷的限制，不得不進入特殊教育學校接受教育。但白雪則不同，在同學眼里，她是個開朗樂觀的女孩，而不是大多數(shù)人對殘疾人固有的自卑、自閉等印象。

　　胡水芳說，普通學校有良好的語言環(huán)境，隨班就讀有利于聽殘學生與正常同齡學生的交往，使他們回歸主流社會，這對于他們將來走上社會是十分有益的。

　　據(jù)介紹，隨班就讀是指特殊兒童在普通教育機構中和普通兒童一起接受教育的一種教育形式。在普通學校里，對隨班就讀的學生除了按普通教育的基本要求教育外，還要針對隨讀生的特殊要求提供有針對性的特殊教育和服務，讓他們和其他學生一樣學會做人、求知，讓他們今后自立、平等的參與社會生活。盡管現(xiàn)在白雪說話還不能完全像正常孩子一樣，但她已經(jīng)能看懂對方的口型，也能與對方交流。而且，憑借她的不懈努力，如今白雪的學習成績在班里還算不錯。

　　近年來，國家和自治區(qū)不斷增加對特殊教育的投入，到2010年，每個地州市將至少建一所特殊教育學校。相信到那時，會有更多的“白雪”和健康孩子一樣接受教育。