廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院
2009-09-17 19:50:06網(wǎng)絡(luò)
廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱嘉庚學(xué)院)創(chuàng)辦于2003年,是經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn),由廈門大學(xué)和廈門嘉庚教育發(fā)展有限公司共同舉辦的具有獨(dú)立法人資格并按新的辦學(xué)機(jī)制和模式運(yùn)作的本科層次獨(dú)立學(xué)院。舉辦嘉庚學(xué)院是為了適應(yīng)我國(guó)高等教育結(jié)構(gòu)性轉(zhuǎn)型的內(nèi)在需要,探索新的教育模式,充分發(fā)揮廈門大學(xué)作為福建省唯一一所國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)的聚集和輻射作用,加快培養(yǎng)社會(huì)急需的各類實(shí)用型、復(fù)合型人才的步伐。學(xué)院的創(chuàng)辦受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持。國(guó)務(wù)委員陳至立和福建省委副書記黃瑞霖于2003年10月21日為嘉庚學(xué)院揭牌,給全院師生以莫大鼓勵(lì)。
嘉庚學(xué)院位于廈門大學(xué)漳州校區(qū),依山傍海,與廈門大學(xué)本部隔海相望。校園環(huán)境怡人,建筑宏偉大氣、獨(dú)具一格,堪稱“花園式學(xué)府”。學(xué)院教學(xué)硬件優(yōu)良,擁有一流的圖書館、實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音教室、多媒體教室、普通電腦房、藝術(shù)專用電腦房、琴房、舞蹈練功房及其他先進(jìn)的教學(xué)儀器設(shè)備。學(xué)生生活園區(qū)設(shè)施完善、安全舒適。學(xué)生公寓4人/間,每間公寓配有熱水器、空調(diào)、4部電話、4個(gè)校園網(wǎng)接口、4個(gè)寬頻接口;園區(qū)內(nèi)配有電視機(jī)、洗衣房、乒乓球桌等設(shè)施;園區(qū)附近有銀行、超市、郵局等服務(wù)機(jī)構(gòu)及各類運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所。
學(xué)院依托廈門大學(xué)的綜合辦學(xué)優(yōu)勢(shì),根據(jù)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要設(shè)置專業(yè)。目前,嘉庚學(xué)院設(shè)有中文系、法律系、英語(yǔ)系、日語(yǔ)系、音樂系、管理系、國(guó)際經(jīng)貿(mào)系、財(cái)政金融系、新聞傳播系、藝術(shù)設(shè)計(jì)系、電子工程系、機(jī)電工程系、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系、土木工程與建筑系、環(huán)境科學(xué)與工程系、信息與計(jì)算科學(xué)系等16個(gè)系,33個(gè)本科專業(yè),42個(gè)專業(yè)方向。學(xué)院面向全國(guó)招生,目前有在校生4800多人。學(xué)生畢業(yè)時(shí),符合畢業(yè)條件的,由廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院頒發(fā)全國(guó)統(tǒng)一的普通高等學(xué)校畢業(yè)證書,實(shí)行電子注冊(cè);符合廈門大學(xué)學(xué)士學(xué)位授予條件的由廈門大學(xué)頒發(fā)學(xué)士學(xué)位證書;接受國(guó)際合作辦學(xué)模式教育,且符合條件的學(xué)生,還可同時(shí)獲得國(guó)外合作方授予的學(xué)士學(xué)位。
學(xué)院自創(chuàng)辦以來(lái),堅(jiān)持以學(xué)生為中心的辦學(xué)原則,切實(shí)為學(xué)生提供人性化、一流的教育與服務(wù)。學(xué)院確立了適合獨(dú)立學(xué)院學(xué)生層次的人才培養(yǎng)模式:寬口徑、厚基礎(chǔ)、重能力、求個(gè)性;建構(gòu)了新型的課程體系,設(shè)置4大教育模塊:技能教育模塊、通識(shí)教育模塊、學(xué)科教育模塊和專業(yè)教育模塊。在學(xué)生德智體全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,著力加強(qiáng)學(xué)生能力(基本技能、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、自學(xué)能力)的培養(yǎng),努力適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才提出的需要(即復(fù)合型的、一專多能的專業(yè)人才),適應(yīng)學(xué)生個(gè)人發(fā)展多層次、多樣化(如求職、深造和留學(xué)等)的需求。
學(xué)院努力聘用高素質(zhì)的教師,建立一支高水平、重職責(zé)、有愛心的教師隊(duì)伍。在歷年的授課教師比例中,學(xué)院的教授比例維持在10%左右,副教授比例維持在30%左右。在學(xué)院教育與國(guó)際接軌的進(jìn)程中,外籍教師的人數(shù)也不斷增加,目前已有來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、日本、澳大利亞、新加坡、黎巴嫩等各國(guó)的外籍人員加盟我院專任教師隊(duì)伍。
自嘉庚學(xué)院成立以來(lái),學(xué)院全體同仁秉承“敬業(yè)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、合作”的辦學(xué)理念,積極進(jìn)行辦學(xué)體制、教學(xué)管理和人才培養(yǎng)模式等方面的改革探索,充分利用按新機(jī)制、新模式舉辦高等教育的優(yōu)勢(shì),用質(zhì)量打造品牌,以創(chuàng)新推動(dòng)發(fā)展,努力將嘉庚學(xué)院辦成國(guó)內(nèi)同類高校中一流的、獲得國(guó)際廣泛認(rèn)可的、以有效教學(xué)見長(zhǎng)的一所新型本科大學(xué),嘗試走出一條符合我國(guó)獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的新路。
二、辦學(xué)特色
�。ㄒ唬�、規(guī)范的學(xué)院管理體制
嘉庚學(xué)院實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。作為學(xué)院的決策機(jī)構(gòu),董事會(huì)全權(quán)負(fù)責(zé)學(xué)院的管理運(yùn)作。董事長(zhǎng)為學(xué)院法定代表人。學(xué)院院長(zhǎng)由董事會(huì)推薦報(bào)廈門大學(xué)任命。學(xué)院設(shè)立由院長(zhǎng)主持的院務(wù)會(huì),研究決定學(xué)院的發(fā)展規(guī)劃、課程體系改革、師資隊(duì)伍建設(shè)和對(duì)外合作與交流等各項(xiàng)重大決策,并負(fù)責(zé)評(píng)估、監(jiān)察學(xué)院的教學(xué)和行政管理工作。學(xué)院設(shè)立學(xué)院辦公室、發(fā)展規(guī)劃部、招生與就業(yè)指導(dǎo)辦公室、教務(wù)部、對(duì)外交流與合作部、IT服務(wù)中心、信息管理部、學(xué)工部、團(tuán)委、人力資源部、財(cái)務(wù)部、資產(chǎn)與后勤管理部等一系列相關(guān)部門,負(fù)責(zé)學(xué)院各項(xiàng)工作的實(shí)施。學(xué)院實(shí)行院、系二級(jí)管理,各系主任由院務(wù)會(huì)討論決定后,由院長(zhǎng)聘任。學(xué)院制定了一系列相關(guān)的規(guī)章、制度,確保各項(xiàng)工作的制度化運(yùn)作。
�。ǘ⒚嫦蚴袌�(chǎng)的辦學(xué)理念
獨(dú)立學(xué)院是改革開放背景下,我國(guó)高等教育體制創(chuàng)新和高速發(fā)展的產(chǎn)物;也是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)、飛速發(fā)展,逐步走向世界背景下人才市場(chǎng)需求多元化的產(chǎn)物�;谶@一認(rèn)知,嘉庚學(xué)院樹立了面向人才市場(chǎng)辦學(xué)、通過市場(chǎng)謀求發(fā)展的戰(zhàn)略思路和辦學(xué)理念。學(xué)院直接面對(duì)多層次、多種類的人才市場(chǎng)需求和多選擇、多變化的個(gè)人發(fā)展訴求來(lái)確立人才培養(yǎng)模式、進(jìn)行專業(yè)設(shè)置和改革課程體系。為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力,增強(qiáng)學(xué)生在人才市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力,學(xué)院大力開展教學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè),截止2006年6月,共與省內(nèi)各知名企事業(yè)單位建立實(shí)習(xí)基地51個(gè)。實(shí)習(xí)基地的拓展為嘉庚學(xué)子高效、有序地開展各項(xiàng)實(shí)習(xí)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),也為學(xué)生今后就業(yè)成才提供了良好的契機(jī)。
�。ㄈ�、科學(xué)的人才培養(yǎng)模式
高校的核心工作是培養(yǎng)人才。對(duì)人才要素的界定和需求是隨著時(shí)代的變遷而變化的。進(jìn)入二十一世紀(jì),世界發(fā)展的基本趨勢(shì)是全球化與多元化的同步加劇,知識(shí)化與信息化的全面展開。這一時(shí)代特征是嘉庚學(xué)院確立科學(xué)的人才培養(yǎng)模式的根本立足點(diǎn)。
人才培養(yǎng)的根本不在于知識(shí)的傳授,而在于能力的培養(yǎng)。因此,在德智體全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,應(yīng)著力于加強(qiáng)學(xué)生能力(基本技能、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、自學(xué)能力)的培養(yǎng)。同時(shí),人才培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)努力適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才提出的需要(即復(fù)合型的、一專多能的專業(yè)人才),適應(yīng)學(xué)生個(gè)人發(fā)展多層次、多樣化的需求(如求職、深造和留學(xué)等需求)。
因此,嘉庚學(xué)院的人才培養(yǎng)模式被歸納為12個(gè)字:寬口徑、厚基礎(chǔ)、重能力、求個(gè)性。
2006年4月1日,“走進(jìn)企業(yè)”系列活動(dòng)第一站行程——走進(jìn)“可口可樂”
�。ㄋ模⑿滦偷恼n程體系
課程體系設(shè)置的科學(xué)與否,決定著人才培養(yǎng)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)�;谶@一考慮,嘉庚學(xué)院對(duì)各專業(yè)的課程體系進(jìn)行了全面的改革,以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化、信息化時(shí)代人才市場(chǎng)的多元需求。學(xué)院在本科教育的教學(xué)模塊、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行了大膽的嘗試,依照不同的教學(xué)目標(biāo)和要求,設(shè)置了4大教育模塊:技能教育模塊、通識(shí)教育模塊、學(xué)科教育模塊和專業(yè)教育模塊。
過于狹窄的專業(yè)設(shè)置和與此配套的僵硬的專業(yè)課程體系,是以往高校培養(yǎng)模式的一大弊端。拓寬課程口徑,加大非專業(yè)課比重,以求開闊學(xué)生視野,是消除上述弊端的有效手段。嘉庚學(xué)院把專業(yè)課與非專業(yè)課比例把握在50:50左右。
以往僵硬的課程體系的另一個(gè)突出特點(diǎn)是為學(xué)生預(yù)先設(shè)置了過多的必修課,從而使學(xué)生失去了依照自己興趣和目標(biāo)選擇課程的空間,同時(shí)也使學(xué)生失去了為自己設(shè)計(jì)人生道路,并為此選擇實(shí)現(xiàn)路徑的鍛煉機(jī)會(huì)。大幅度增加選修課,拓寬學(xué)生選擇課程的空間,并給予及時(shí)有效的指導(dǎo),是嘉庚學(xué)院改革課程體系的一個(gè)主要內(nèi)容。必修課與選修課比例掌握在40:60左右(不包括基本技能課)。
重書本知識(shí)的傳授,輕實(shí)踐能力的培養(yǎng),是以往課程體系的又一明顯特點(diǎn)。為了改變這一偏頗,學(xué)院設(shè)置了技能教育模塊,有意識(shí)地加大了基本技能課和實(shí)踐教學(xué)課在整個(gè)課程體系中的比重,突出對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
五)、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍
教師是人才培養(yǎng)模式的直接實(shí)施者。高水平教學(xué)的提供和成功的人才培養(yǎng),離不開高素質(zhì)的師資。嘉庚學(xué)院努力聘用高素質(zhì)的教師,建立一支高水平、重職責(zé)、有愛心的教師隊(duì)伍。學(xué)院努力以三種形式來(lái)建構(gòu)教師隊(duì)伍:一是從廈門大學(xué)豐富的教師資源當(dāng)中嚴(yán)格挑選出一批年富力強(qiáng)、具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師形成兼職教師隊(duì)伍;二是面向社會(huì)公開招聘各種優(yōu)秀專業(yè)人才,組成包括為數(shù)眾多的留學(xué)歸國(guó)者及來(lái)自各國(guó)的外籍教師的專任教師隊(duì)伍;三是面向與學(xué)院開設(shè)的學(xué)科專業(yè)密切相關(guān)的企事業(yè)單位,邀請(qǐng)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員,到學(xué)院開設(shè)系列講座,形成學(xué)院的特色教師隊(duì)伍。
�。�、強(qiáng)力推進(jìn)的國(guó)際合作
開門辦學(xué),強(qiáng)力推進(jìn)國(guó)際合作,是廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院一直遵循的辦學(xué)宗旨。這不僅能為嘉庚學(xué)子的求學(xué)開拓更廣闊的選擇空間,而且對(duì)于學(xué)院學(xué)習(xí)國(guó)際先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)教學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新和發(fā)展具有舉足輕重的意義。
嘉庚學(xué)院自2003年辦學(xué)以來(lái),已積極地與來(lái)自英國(guó)、美國(guó)、日本、新加坡、加拿大等國(guó)家的多所高校開展了校際交流與合作,目前已與英國(guó)赫爾大學(xué)(Hull University)、英國(guó)盧頓大學(xué)(Luton University)、日本長(zhǎng)崎國(guó)際大學(xué)等高校建立了人才培養(yǎng)的合作關(guān)系。學(xué)生可在2+2或3+1的合作辦學(xué)框架內(nèi)申請(qǐng)到國(guó)外繼續(xù)求學(xué),或進(jìn)一步攻讀碩士學(xué)位。今后,學(xué)院還將繼續(xù)與國(guó)外知名大學(xué)洽談,逐年擴(kuò)大和豐富對(duì)外合作的范圍和形式。
2006年4月5日,廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院與英國(guó)魯頓大學(xué)(Luton University)正式簽署合作協(xié)議
�。ㄆ撸�、以學(xué)生為中心的辦學(xué)原則
堅(jiān)持以人為本,是科學(xué)發(fā)展觀的的本質(zhì)與核心;堅(jiān)持以學(xué)生為中心,也是高等教育改革發(fā)展的源動(dòng)力。嘉庚學(xué)院堅(jiān)持以學(xué)生為中心的辦學(xué)原則,把尊重學(xué)生、理解學(xué)生、相信學(xué)生擺到了教育的首位。在人才培養(yǎng)的過程中,學(xué)院為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)自主的學(xué)習(xí)環(huán)境:學(xué)生自主選修課程、自主選擇學(xué)習(xí)進(jìn)程、自主評(píng)價(jià)教師,目的是讓學(xué)生從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”的境界轉(zhuǎn)化,達(dá)到“自我實(shí)現(xiàn)”的境界,發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),以適應(yīng)未來(lái)“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”的新時(shí)代。
學(xué)院以學(xué)生為中心的辦學(xué)原則還體現(xiàn)在創(chuàng)新務(wù)實(shí)的學(xué)生工作中。為了增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí),使學(xué)院與學(xué)生攜手共進(jìn),一年一度的“院長(zhǎng)與學(xué)生對(duì)話會(huì)”成為學(xué)院的常規(guī)特色活動(dòng)。在對(duì)話會(huì)上,院長(zhǎng)與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流,一方面向?qū)W生通報(bào)學(xué)院的辦學(xué)成果和工作進(jìn)展情況,另一方面傾聽學(xué)生的心聲和建議,為學(xué)生答疑解惑。而為了加強(qiáng)日常生活中與學(xué)生的溝通,學(xué)院還推出了一個(gè)名為“談心日”的活動(dòng),每周安排一天,傾聽學(xué)生的心聲。
嘉庚學(xué)院常規(guī)特色活動(dòng)——院長(zhǎng)與學(xué)生交流會(huì)
�。ò耍┙】迪蛏系男@文化
健康向上的校園文化,是直接影響大學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境因素,能夠促進(jìn)良好校風(fēng)的形成。在學(xué)院積極的支持和鼓勵(lì)下,學(xué)生共建立了30個(gè)社團(tuán),自辦了多種刊物,組織了“社團(tuán)游園日”、“社團(tuán)周末文化廣場(chǎng)”等形式多樣的活動(dòng),大大豐富了校園文化生活。在積極進(jìn)行自我管理、自我發(fā)展的同時(shí),學(xué)生們也十分熱心公益事業(yè),慰問低保家庭、探訪孤寡老人、營(yíng)造海岸紅樹林、創(chuàng)建無(wú)煙校區(qū)等活動(dòng)使學(xué)生們?cè)谙蛏鐣?huì)奉獻(xiàn)愛心的同時(shí),也得到了社會(huì)的認(rèn)可。
�。ň牛﹦�(chuàng)新務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)
堅(jiān)持以學(xué)生為中心的辦學(xué)原則,就是要使學(xué)院每一位學(xué)生都成為良好學(xué)風(fēng)的建設(shè)者和受益者。嘉庚學(xué)院自創(chuàng)辦之日起,就下定決心,創(chuàng)新務(wù)實(shí)地開展學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)院從狠抓考風(fēng)考紀(jì)入手,考場(chǎng)隨機(jī)排座和蔽名改卷這兩個(gè)創(chuàng)新性的考試制度,有效地遏制了作弊行為的發(fā)生;而召開學(xué)生考前動(dòng)員會(huì)、組織監(jiān)考教師考前培訓(xùn)、嚴(yán)格監(jiān)管考試過程、規(guī)范考務(wù)工作流程、嚴(yán)肅起理違紀(jì)人員等做法,都對(duì)考試作弊起到了有力的約束和懲治作用,為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的考試環(huán)境,也為形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的良好學(xué)風(fēng)奠定了基礎(chǔ)。
三、發(fā)展規(guī)劃
制度創(chuàng)新永遠(yuǎn)是獨(dú)立學(xué)院生存和發(fā)展的生命線。廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院全體師生將秉承“自強(qiáng)不息,至于至善”的校訓(xùn),充分利用按新機(jī)制、新模式舉辦高等教育的優(yōu)勢(shì),竭盡全力,不斷推進(jìn)教育制度創(chuàng)新,將嘉庚學(xué)院辦成國(guó)內(nèi)同類高校中一流的、獲得國(guó)際廣泛認(rèn)可的、以有效教學(xué)見長(zhǎng)的一所新型本科大學(xué)。學(xué)院將在今后的五年中朝著下列目標(biāo)發(fā)展。
�。ㄒ唬⒎(wěn)步擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模
學(xué)院現(xiàn)有在校生4800多人,計(jì)劃到2010年,學(xué)院在校生人數(shù)達(dá)到12000人。與辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大相適應(yīng)的,是基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)與完善。至2006年9月,作為校區(qū)第二期工程新建的公共教室B號(hào)樓、人文大樓、各種學(xué)科實(shí)驗(yàn)室以及中部學(xué)生宿舍等設(shè)施都將建成并投入使用。屆時(shí),校區(qū)的第三期建設(shè)工程也將啟動(dòng)。
(二)、逐步優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)
學(xué)院將依托廈門大學(xué)雄厚的學(xué)科基礎(chǔ),根據(jù)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展需求進(jìn)一步開設(shè)新穎、系統(tǒng)、適用的學(xué)科,培育適應(yīng)市場(chǎng)需求的人才。2006年嘉庚學(xué)院的招生專業(yè)為33個(gè),計(jì)劃到2010年,學(xué)院專業(yè)數(shù)將增至45-50個(gè)。
(三)、創(chuàng)建高水平師資隊(duì)伍
加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是保證學(xué)院辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在未來(lái)的幾年,學(xué)院將加大教學(xué)人才的引進(jìn)力度,以人為本,努力建構(gòu)戶口、檔案、住房等一條龍的人才引進(jìn)服務(wù)體系,積極改善教師工作條件,完善富有嘉庚學(xué)院特色的教師服務(wù)責(zé)任制,為引進(jìn)人才、促進(jìn)教師工作方式的優(yōu)化提供基本的條件保障,力求打造一支高水平、重職責(zé)、有愛心的教師隊(duì)伍。
�。ㄋ模�、推進(jìn)國(guó)際化辦學(xué)道路
積極拓展國(guó)際合作辦學(xué)空間,培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才,是嘉庚學(xué)院發(fā)展的重要方向。學(xué)院計(jì)劃到2010年,與10-15所國(guó)外院校達(dá)成合作辦學(xué)協(xié)議,并在合作辦學(xué)的模式上實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展,在現(xiàn)有的2+2、3+1的合作辦學(xué)模式基礎(chǔ)上,努力推進(jìn)3+2、4+1等合作辦學(xué)的新模式。
�。ㄎ澹�、推行與完善完全學(xué)分制
高等教育改革發(fā)展的新形勢(shì)和以學(xué)生為中心的素質(zhì)教育主題要求實(shí)行完全學(xué)分制。2006年5月,嘉庚學(xué)院首個(gè)分院——國(guó)際商學(xué)院正式成立。該分院將國(guó)際經(jīng)貿(mào)系、管理系、財(cái)政金融系納入統(tǒng)籌管理,實(shí)現(xiàn)三系教學(xué)資源、管理資源的共享,并在課程設(shè)置和教師隊(duì)伍整合等方面大膽進(jìn)行新一輪改革,成為學(xué)院推進(jìn)完全學(xué)分制的一個(gè)重要舉措。
在今后的幾年里,學(xué)院將在教務(wù)系統(tǒng)軟件開發(fā)、教學(xué)管理和學(xué)生管理制度完善、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等方面與國(guó)際接軌。力爭(zhēng)在2008年初步推出完全學(xué)分制。在2010年全面實(shí)行完全學(xué)分制。
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嘉庚學(xué)院的人才培養(yǎng)模式以推進(jìn)能力教育為核心,以培養(yǎng)復(fù)合型、一專多能人才為目標(biāo)。今后五年,學(xué)院將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生能力教育,以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求。在保證課堂教育質(zhì)量的前提下,學(xué)院將加大對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的投入力度。除了支持和鼓勵(lì)學(xué)生社團(tuán)開展形式多樣的活動(dòng)、邀請(qǐng)更多的專家學(xué)者舉辦豐富多彩的講座以外,學(xué)院將積極推進(jìn)教學(xué)實(shí)習(xí)基地的建設(shè),突出學(xué)生的能力培養(yǎng),強(qiáng)化崗位適應(yīng)性,為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造有利條件。
五、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)信息
院長(zhǎng):王瑞芳
副院長(zhǎng):戴一峰
副院長(zhǎng):李初環(huán)
黨總支副書記:張必華
地址:福建省·招商局漳州開發(fā)區(qū)廈門大學(xué)漳州校區(qū)
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