摘要:高考錄取分數(shù)線公布已近兩周，一些因種種原因失利而未上線的考生至今還沉浸在陰霾里。如何讓他們盡快走出陰影，記者采訪了寧夏大學教育科學學院副院長、心理學副教授曾祥嵐。

　　曾祥嵐從心理學專業(yè)角度給考生開出兩張 “處方”。

　　“處方”一：高考沒上線只是一個結(jié)果，是對以前學習行為和狀況的一個回應(yīng)：考生所在的學校教學水平有限，盡管考生已經(jīng)很努力了，最后的結(jié)果并不理想；考生在以往的學習中，存在著學習方法不得當、注意力不集中、自我控制能力弱、學習習慣不好等問題；對學習缺乏基本的興趣，或缺乏學習的動力等等。

　　“處方”二：如果在以后的學習中，有決心和毅力改變自己，并愿意為自己以前的學習行為承擔責任，可以選擇復(fù)讀，但是復(fù)讀要想清楚自己的實力，做好承受更大壓力的心理準備，所以不是每個落榜生都適合走復(fù)讀這條路。如果既沒有決心和毅力改變，也沒有承擔責任的勇氣，說明其心理發(fā)展水平和生理發(fā)展水平不相適應(yīng)，需要盡快成長。同時可以通過高等教育自學考試、遠程教育、函授學習等方式繼續(xù)深造。對于擅長運動，操作能力比較強的考生，選擇高等職業(yè)教育是比較好的出路。認為學習對自己不重要，缺乏動機的學生，繼續(xù)學習可能不是最好的選擇，可以考慮先就業(yè)，在社會適應(yīng)中逐漸去發(fā)現(xiàn)自己的作用和潛能。認為自己不是學習的料，對自己的價值存在全盤否定的同學，首先應(yīng)把調(diào)整心態(tài)放在首位，最后選擇什么樣的人生出路，要看調(diào)整心態(tài)后的定位情況。