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2011年江蘇高考文理倒掛出現(xiàn)“剎車”

2009-11-11 16:27:05新華報(bào)業(yè)網(wǎng)-揚(yáng)子晚報(bào)

  江蘇“小高考”報(bào)名出現(xiàn)“戲劇性”扭轉(zhuǎn),部分中學(xué)文理倒掛開始“剎車”

  江蘇2011屆普通高中學(xué)業(yè)水平測試報(bào)名首日,“小高考”報(bào)名其實(shí)也是大多數(shù)考生決定高考選文還是選理的最后機(jī)會(huì)。記者對江蘇省部分中學(xué)做了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)“2010年開始文理分開錄取”的政策杠桿威力初步顯現(xiàn),部分中學(xué)文理倒掛現(xiàn)象明顯“剎車”,而更多的中學(xué)理科報(bào)名數(shù)甚至超過文科。

  現(xiàn)象:

  南京:文理倒掛開始“剎車”

  記者昨天調(diào)查了解到,從這次小高考報(bào)名的情況來看,南京本屆高二學(xué)生文理比例在逐漸調(diào)整,文理倒掛現(xiàn)象出現(xiàn)剎車之勢。南京29中高二年級組長肖 老師透露說:該校這屆高二文科生約400名,理科生約460名,比例基本均衡,其中9個(gè)理科班,7個(gè)文科班。根據(jù)網(wǎng)報(bào)情況來看和分班選科時(shí)基本一致,改動(dòng) 甚微。而上屆該校的文科班達(dá)9個(gè),理科班卻只有6個(gè)。南京5中有關(guān)人士告訴記者,這屆高二該校共有5個(gè)理科班,6個(gè)文科班,還是倒掛結(jié)構(gòu)。但和高三的4理 7文相比,比例已開始趨向正常。此外,記者了解到,南航附中由去年9文4理調(diào)整為2009年的6文7理,雨花臺(tái)中學(xué)由去年9文4理調(diào)整為2009年的7文5理,“倒 掛”也在緩解。

  外地:理科比例顯著增加

  海門中學(xué)副校長石鑫告訴記者,該校這屆高二與高三相比文理比例有所變化,文科4個(gè)班,理科12個(gè)班,而高三有6個(gè)文科班,10個(gè)理科班。選理科 的人數(shù)明顯在增多。其實(shí)該校在文理一條線政策之前,文理比例一直趨于平衡,在1:3左右,但2008、2009年包括2010年,文科在增多。“這是學(xué)生 一種務(wù)實(shí)的選擇,能不能進(jìn)大學(xué)是他們的目標(biāo),學(xué)校也不可能多加干預(yù),文理一條線情況下,文科上線的希望大點(diǎn),而現(xiàn)在的這種轉(zhuǎn)變是一種理性回歸,恢復(fù)正常 了。”其實(shí),文理比例的這種轉(zhuǎn)變并不是海門中學(xué)一所學(xué)校的情況。“在文理分開劃線政策出來后,各學(xué)校立即商量對策,應(yīng)該說只要判斷正確,文理比例不會(huì)再出 現(xiàn)倒掛的現(xiàn)象,但也不排除部分學(xué)校高一上就急匆匆進(jìn)行分班,而政策之后才出來。”石鑫說。

  蘇北地區(qū)不少學(xué)校報(bào)考理科比例也在增加,相應(yīng)的文科班在減少。灌云縣中這屆高二有24個(gè)班,理科相對去年增加了4個(gè),連云港新海中學(xué)文科也由去 年的13個(gè)班級減少到2009年的8個(gè)。在蘇南地區(qū),也有類似的現(xiàn)象。記者了解到,像蘇州的蘇苑中學(xué)這屆高二文理科比例為3:2,而高三是5:4,文科雖然仍超 過理科,但相對在減少。

  重點(diǎn)中學(xué)重拾“理科王牌”

  “我們學(xué)校本屆高二有10個(gè)理科班,6個(gè)文科班,而高三則出現(xiàn)文理倒掛,文科班有7個(gè),而理科班竟然只有6個(gè)!”鎮(zhèn)江一中郭曉峰副校長分析說, 文理倒掛出現(xiàn)在一中這樣的省重點(diǎn)中學(xué)是不太正常的,主要是受到了政策的影響,不少家長和學(xué)生產(chǎn)生“學(xué)文比較沾光”的思想誤區(qū)。記者在采訪中發(fā)現(xiàn),不少名牌 中學(xué)在2009年的高二文理分科上都出現(xiàn)了不同程度的逆轉(zhuǎn)。“一般來說,對于生源優(yōu)秀的中學(xué)來說,理科應(yīng)該是強(qiáng)勢,文科也不會(huì)吃虧,特別是理科的招生計(jì)劃遠(yuǎn)遠(yuǎn)超 過文科,文理分開劃線后理科的上線人數(shù)更多,因此大規(guī)模棄理從文顯然是不理性的。”

  部分頂尖名校文理穩(wěn)定

  “我們學(xué)校文理比例基本上在1/3—1/4之間,相對比較穩(wěn)定。”蘇州中學(xué)衛(wèi)星副校長告訴記者,“我感覺,文理科比例變化對于二、三流的學(xué)校影 響比較大。因?yàn)檫@些學(xué)校的學(xué)生在本科上下徘徊,屬于求‘生存’型,學(xué)理科競爭力不強(qiáng),為了爭搶達(dá)B,在文理一條線時(shí)蜂擁去學(xué)理科,而現(xiàn)在分開則開始回歸。 就像蘇州一些中學(xué)這兩年也出現(xiàn)了文理倒掛的現(xiàn)象,但這屆高二明顯有了變化,理科在增加。淮陰中學(xué)張?jiān)F校長介紹說,該校文科7個(gè)班,理科14個(gè)班,基本是 1:2的比例,這幾年相對穩(wěn)定。南師附中這屆高二4個(gè)文科班12個(gè)理科班,與上屆一樣。記者了解到,金陵中學(xué)2009年的文科班反而比去年多了一個(gè)。不過,該校 高二年級組吳祥老師表示,學(xué)校的文理比例一直比較穩(wěn)定。而文理分開劃線的一個(gè)好處是讓學(xué)生可以更自主地選擇自己有興趣的方向。“高考錄取與高校的招生指標(biāo) 數(shù)、選文選理的學(xué)生實(shí)力有關(guān),所以關(guān)鍵要看學(xué)生自身屬于一個(gè)什么層次,單純地靠選文選理進(jìn)行投機(jī)是不理性的。”

  分析:

  南京理科生壓力大

  南京寧海中學(xué)郭其俊校長分析說,文理分開劃線實(shí)際上是增加了理科的錄取量,但同時(shí)對理科學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也提高了。一位資深教育界人士表示:“近 兩年高考,南京的文科成績不錯(cuò),但理科卻處于弱勢。像南通、泰州等地的縣中理科抓得很緊�,F(xiàn)在文理分開劃線,從文科生和理科生的競爭改為文科和理科的內(nèi)部 競爭。南京和這些地方的學(xué)校拼理科,還是要捏一把汗的。”南京人民中學(xué)李世金校長分析說,在中等及偏下學(xué)校中,學(xué)生“恐理”的心理非常嚴(yán)重�;A(chǔ)不算好的 學(xué)生學(xué)理科比較吃力,考試風(fēng)險(xiǎn)比較大。而文科好學(xué)生和差學(xué)生的區(qū)分不是那么明顯,而且從學(xué)業(yè)水平測試來說也比較好過關(guān)。一位藝術(shù)特長類學(xué)校的老師告訴記 者,學(xué)校2009年有5個(gè)美術(shù)班,而以往的美術(shù)班只有3-4個(gè)。“2009年文理分開劃線,文科的競爭更激烈了,如果這類學(xué)生還去拼文科,很可能當(dāng)‘炮灰’。但如果孩 子有藝術(shù)特長,還是有出路的。”“文理分開劃線對好學(xué)校來說,錄取份額拿得會(huì)更多,而中檔學(xué)校的學(xué)生最容易吃虧。”采訪中一位中學(xué)校長表示。

  2011屆文理考生不會(huì)再1:1

  淮陰中學(xué)張?jiān)F校長認(rèn)為,在目前情況下,高校的專業(yè)基本是大文大理,文理計(jì)劃的比例大約在3:7左右,高中應(yīng)屆畢業(yè)生的比例也應(yīng)該契合這個(gè)比例 才是正常的。2008、2009屆連續(xù)兩年高中生文理生源比接近1:1左右,而要達(dá)到3:7這種正常的狀態(tài),肯定還要有個(gè)過程,由于文理分科政策公布時(shí), 一些中學(xué)已經(jīng)分科,其分科的依據(jù)還是以08高考方案為指導(dǎo),所以預(yù)計(jì)2010年的高考生源比例有變化,但是數(shù)量還是有限。但到了2011屆,文理比例會(huì)更 合理,至少不會(huì)再1:1。繼續(xù)往后,比例逐步會(huì)趨向合理。

  建議:

  新高一選科更須理性

  一位高校專家分析認(rèn)為,2010年江蘇省高考文理分科,是基于江蘇省實(shí)際作出的一個(gè)正常的回歸。2010年開始文理分開錄取正是作為政策杠桿來調(diào)節(jié) 文理生源與計(jì)劃不匹配的現(xiàn)狀。但由于計(jì)劃的懸殊,文理分開錄取后,顯然文科錄取率會(huì)低于理科。而由于08高考方案的慣性,文理分開錄取后,與招生計(jì)劃相 比,文科生源數(shù)還將偏多,2010年高考,文科競爭還將較理科更激烈。對于剛進(jìn)入高一階段學(xué)習(xí)的學(xué)生來說,現(xiàn)在就應(yīng)有個(gè)理性的思考,究竟選擇學(xué)文還是理, 特別是對想學(xué)文科的學(xué)生來說,應(yīng)該給自己一個(gè)充分的理由:一是對文科特別喜愛,二是學(xué)習(xí)理科的確有困難。對大多數(shù)學(xué)生而言,還是應(yīng)該將選學(xué)理科作為自己的 首要考慮,畢竟學(xué)習(xí)理科意味著能夠有更多的升入大學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

[標(biāo)簽:高考 高二 文科 理科]

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