2009年高考作文病文診斷上海卷:有心莫共花爭(zhēng)發(fā)
2009-12-17 10:42:34高考網(wǎng)綜合
有心莫共花爭(zhēng)發(fā)
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常說(shuō)“見(jiàn)字如面”,那些看似幼稚的字,仿佛是他難得糊涂時(shí)的漫笑。但若往深了品味,便能讀出:一枝一葉總關(guān)情的深刻!板橋是這樣一個(gè)獨(dú)特的才子,豪爽不羈卻又心系百姓,后無(wú)來(lái)者,他也是歷史一面獨(dú)特的旗幟了。
有人評(píng)價(jià)其作品:“不可無(wú)一,不可有二。”是呀,倘若人人都鐘情于柳之工整,風(fēng)格趨同,那就勢(shì)必少了創(chuàng)新,少了獨(dú)特的光芒。板橋是獨(dú)特的,再不可能有第二個(gè)他。而他的不拘泥于臨摹古書(shū)獨(dú)樹(shù)一幟的做法,是否也能給我們啟示——倘若有心,那就莫共群花爭(zhēng)發(fā),而是找準(zhǔn)自己的方位,綻放一份獨(dú)特的美麗。
追求獨(dú)特,拒絕人云亦云的平庸,因?yàn)槊恳粭l生命都因與眾不同的五彩的光輝才使世界絢爛多姿。正如詩(shī)歌的王國(guó)里,既要有浪漫夢(mèng)幻,也要有沉郁悲傷,加上清新靈秀的小詩(shī),才顯得博大精深,風(fēng)景萬(wàn)千;也若繪畫(huà)的海洋中要有西洋畫(huà)的精細(xì)逼真,又一定要添加中國(guó)畫(huà)的飄逸瀟灑才能波瀾壯闊。我們只能一味模仿,而喪失了最珍貴的獨(dú)特。如果不是追求化用唐詩(shī)宋詞中的經(jīng)典,明清的詩(shī)歌何以黯淡無(wú)光?而正是在習(xí)畫(huà)之初,靠臨摹養(yǎng)成基礎(chǔ)的扎實(shí),又最終跳出條框,有所創(chuàng)新,書(shū)畫(huà)史上才躍出一個(gè)個(gè)舉足輕重的大家,如黃賓虹,齊白石等!
我們可以從模仿中找感覺(jué),壘成起步的階梯,但是要記住,最重要的是跳離階梯,這樣我們才能自由自在的飛翔在廣闊的天空,釋放自己豐碩的才華。
有時(shí),我們可能迷惘,看啊看擁擠的人群,卻不知自己的方向在何處。別慌,想想“含芳獨(dú)暮春”?造就了春日尾巴上一道亮麗的風(fēng)景。想想“菊花蕊寒香冷蝶難來(lái)” 的孤傲清高。想要獨(dú)特,那是需要多大努力和付出啊!別怕,既然我們是新時(shí)代的青年,我們是來(lái)搏斗,是來(lái)奮斗的,如巴金所說(shuō),要沖破激流,沖洗出自己的一片光潔柔軟的沙灘,那里的世界更為遼闊。如果放棄拼搏,我們會(huì)匯入時(shí)代的洪流中,歸于平庸,而讓獨(dú)特之光,無(wú)聲息的熄滅。
那么讓我們抱著一顆追求獨(dú)特的真誠(chéng)的心,來(lái)盡情書(shū)寫(xiě)生命吧。莫共群花爭(zhēng)發(fā),而是勇敢的一枝獨(dú)秀!人生的追求在這“一枝”中流光溢彩!
病文診斷:
由材料中“不可無(wú)一,不可有二”,作者想到了“獨(dú)特”。全文在針對(duì)“不可無(wú)一,不可有二”議論分析的過(guò)程中,能夠轉(zhuǎn)換角度,深入分析。所不足的有兩點(diǎn):一是開(kāi)頭與結(jié)尾不相呼應(yīng);一是文中還缺少點(diǎn)理論論據(jù)(因?yàn)槊说脑挘蛘邥?shū)畫(huà)理論,很有說(shuō)服力;使人對(duì)所要講的道理更加信服)。
如果增加一小節(jié)作開(kāi)頭的自然段,提出與“一枝一葉總關(guān)情”的詩(shī)句相吻合的具體內(nèi)容,再在文章主體部分適當(dāng)增加幾句理論論據(jù),文章就能提升一個(gè)檔次。(朱慶和)