2010北京高考考試說(shuō)明發(fā)布 考試范圍和內(nèi)容有變
2009-12-24 09:13:28《北京考試報(bào)》
導(dǎo)語(yǔ)：2010年北京將迎來(lái)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施后的首次高考，備受考生關(guān)注的2010年高考北京卷《考試說(shuō)明》于今日發(fā)布，新方案體現(xiàn)了五大變化，其中考試范圍和內(nèi)容的變化、試卷結(jié)構(gòu)和題型的變化和參考樣題的變化最為引人關(guān)注。
在高校、教研部門(mén)和中學(xué)教學(xué)一線(xiàn)近百位編寫(xiě)人員的共同努力下，經(jīng)反復(fù)修改和廣泛征求意見(jiàn)，高考北京卷《考試說(shuō)明》將與考生見(jiàn)面。
2010年《考試說(shuō)明》基于新課程改革背景，彰顯了新課程理念，與2009年考試說(shuō)明相比，它在體現(xiàn)穩(wěn)定性和繼承性的同時(shí)，體現(xiàn)了五方面變化。
一是考試指導(dǎo)思想和目標(biāo)的變化。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，考試目標(biāo)的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了由基于“學(xué)科”到基于考生“終身學(xué)習(xí)和發(fā)展”的變化。
如，在以往考試說(shuō)明中，語(yǔ)文科從學(xué)科能力角度，提出“考查學(xué)生掌握和應(yīng)用語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的能力、閱讀能力和寫(xiě)作能力”；而2010年《考試說(shuō)明》則是從學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的角度，提出“考查考生的語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力”�；瘜W(xué)科由“重視測(cè)試化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握情況”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;以能力測(cè)試為主導(dǎo)，在測(cè)試考生進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的知識(shí)、技能和方法的基礎(chǔ)上，全面檢測(cè)考生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)”，呼應(yīng)了化學(xué)課標(biāo)提出的“由唯認(rèn)知性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向?qū)茖W(xué)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)；由以甄別與選拔為主要目的轉(zhuǎn)向以激勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本宗旨的評(píng)價(jià)”的改革要求。數(shù)學(xué)科不僅對(duì)各項(xiàng)能力要求進(jìn)行了描述，而且特別關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和個(gè)性品質(zhì)，還針對(duì)考生的個(gè)性品質(zhì)提出了要求。
新《說(shuō)明》確定的考核目標(biāo)更全面，系統(tǒng)性更強(qiáng)。在重視基礎(chǔ)、突出能力的同時(shí)，各科都更強(qiáng)調(diào)對(duì)考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題能力的考查，并把滲透和關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)納入考查目標(biāo)。
二是考查能力體系的變化。依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》，各科對(duì)能力體系進(jìn)行了建構(gòu)、細(xì)化和解釋。
數(shù)學(xué)科將以往的“思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力”四種能力調(diào)整為“抽象概括能力、推理論證能力、運(yùn)算求解能力、空間想象能力、數(shù)據(jù)處理、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力”六種能力，并作了分層解釋。
為更好地體現(xiàn)課標(biāo)對(duì)“綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力”的要求，英語(yǔ)學(xué)科對(duì)“聽(tīng)”的能力新增了“記錄或加工所獲取的信息”的要求；對(duì)“讀”的能力新增了“理解句子、段落之間的邏輯關(guān)系”的要求；對(duì)“寫(xiě)”的能力要求也更加明確和清晰。
三是考試范圍和內(nèi)容的變化。根據(jù)新課標(biāo)內(nèi)容及要求，2010年考試說(shuō)明對(duì)考試內(nèi)容及要求做了調(diào)整。
考試內(nèi)容依據(jù)《北京市實(shí)施教育部〈普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))〉的課程安排指導(dǎo)意見(jiàn)(試行)》確定。納入考試范圍的選修課程，均未超出上述“指導(dǎo)意見(jiàn)”規(guī)定的范圍。
如，明年高考數(shù)學(xué)將新增算法初步(文理科)、統(tǒng)計(jì)(文理科)、框圖(文科)等適應(yīng)信息社會(huì)需要并符合新課標(biāo)要求的內(nèi)容。
四是試卷結(jié)構(gòu)和題型的變化�；�“總體穩(wěn)定，局部調(diào)整，穩(wěn)中求進(jìn)”的原則，2010年高考各科試卷結(jié)構(gòu)整體保持穩(wěn)定，語(yǔ)文、英語(yǔ)和理綜3科有微調(diào)。
如，語(yǔ)文新增閱讀延伸題2道，總題數(shù)由23道減至20道。英語(yǔ)聽(tīng)力理解部分和閱讀理解部分各有一處調(diào)整。理綜科目中，生物增加8分，(增加1道6分的客觀(guān)題，主觀(guān)題增加2分)，化學(xué)減少8分(減少1道6分的客觀(guān)題，主觀(guān)題減少2分)。
五是參考樣題的變化。以往北京卷《考試說(shuō)明》中參考樣題都選自歷年北京卷試題，由于2010年考試目標(biāo)、內(nèi)容和要求發(fā)生變化，特別是按照新課程的理念以及突出試題背景材料“三貼近”等要求，需要對(duì)樣題重新進(jìn)行篩選。此外，部分學(xué)科還從2008年來(lái)進(jìn)行的系列試測(cè)中精選了部分測(cè)試效果好、技術(shù)指標(biāo)比較理想的題目作為參考樣題。與今年相比，從數(shù)量看，參考樣題有所減少。比如，數(shù)學(xué)由40道減少為27道，文綜由55道減少為34道。
堅(jiān)持穩(wěn)中求新，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過(guò)渡。無(wú)論考試?yán)砟睢⒖荚嚹繕?biāo)還是題型，2010年高考北京卷各科的調(diào)整和變化都是漸進(jìn)的，是在高考北京卷按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行多年探索和鋪墊的基礎(chǔ)上提出的。如語(yǔ)文科新增的閱讀延伸題，早在2004年高考試卷中已見(jiàn)雛形，近年試卷也均有體現(xiàn)。體現(xiàn)新課程理念，立足北京教學(xué)實(shí)際，2010年高考北京卷將繼續(xù)堅(jiān)持重視基礎(chǔ)、突出能力，關(guān)注考生素養(yǎng)，注重思維水平，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的考查方向，穩(wěn)步推進(jìn)和深化高考考試內(nèi)容改革。
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