近期，教育數(shù)據(jù)咨詢和評(píng)估機(jī)構(gòu)麥可思公司對(duì)2009級(jí)入學(xué)的大一新生對(duì)學(xué)校滿意度和專業(yè)滿意度進(jìn)行了調(diào)查。本次調(diào)查是從2009年11月16日開(kāi)始，12月15日結(jié)束，收回獨(dú)立IP地址的2009級(jí)本科新生有效答卷4558份，2009級(jí)高職(�？�)新生有效答卷508份，調(diào)查結(jié)果表明本科 2009級(jí)新生對(duì)學(xué)校“很不滿意”的比例為38%；高職(�？�)新生此項(xiàng)比例為35%。截止2009年12月15日，本科2009級(jí)新生對(duì)專業(yè)的滿意度為 32%，高職(�？�)新生為35%。其中，本科和高職(�？�)對(duì)專業(yè)“非常滿意”“很滿意”者均僅為2%、3%，而對(duì)專業(yè)“很不滿意”的比例分別為 30%、27%。為何考生進(jìn)校學(xué)習(xí)了近3個(gè)月后，對(duì)學(xué)校和專業(yè)的滿意度卻不高？筆者分析，其最重要的就是在報(bào)考志愿時(shí)沒(méi)有對(duì)自己的性格、興趣、潛能、特長(zhǎng)有充分的了解，不知道自己以后究竟要干什么，不清楚什么樣的學(xué)校和專業(yè)更適合自己。如果考生能在填報(bào)志愿前，對(duì)自己了解更多，適當(dāng)?shù)刈鲆恍┞殬I(yè)規(guī)劃，相信 2010年的11月，你在接受此類調(diào)查時(shí)，對(duì)學(xué)校和專業(yè)的選擇將是“很滿意”。

　　什么是職業(yè)規(guī)劃

　　所謂的職業(yè)規(guī)劃，就是要求考生明確自己具有的特點(diǎn)、清楚未來(lái)的道路，能夠?yàn)榇_定的發(fā)展方向自覺(jué)行動(dòng)，而且要能為自己行動(dòng)產(chǎn)生的后果負(fù)起責(zé)任。在填報(bào)志愿前，考生首先要清楚地認(rèn)識(shí)自己，明確自己的性格、興趣、特長(zhǎng)和潛能在哪兒，然后根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)去挑選適合自己的專業(yè)，這樣你才可能將所選擇的專業(yè)當(dāng)成自己一生的事業(yè)去奮斗，你學(xué)習(xí)期間才有足夠的激情去克服可能遇到的種種困難，并在自己選擇的專業(yè)行業(yè)里走得更遠(yuǎn)、更好。

　　前不久，筆者加入一個(gè)高三家長(zhǎng)群，有一位家長(zhǎng)咨詢時(shí)發(fā)出這樣的信息：“我家小孩喜歡土木工程，請(qǐng)問(wèn)哪所學(xué)校的這個(gè)專業(yè)比較好？”筆者回應(yīng)到： “你家小孩既然喜歡土木工程專業(yè)，那他知道這個(gè)專業(yè)究竟學(xué)什么嗎？做好學(xué)習(xí)期間經(jīng)常跟枯燥的建筑模型打交道的思想準(zhǔn)備了嗎？物理學(xué)得怎樣？畢業(yè)后可能經(jīng)常呆工地，工作環(huán)境比較艱苦，這些準(zhǔn)備好了嗎？”家長(zhǎng)寫(xiě)到：“他只是想到這個(gè)專業(yè)就業(yè)比較好，要去工地啊？那太艱苦了，再重新選個(gè)專業(yè)吧！”筆者無(wú)語(yǔ)，喜歡一個(gè)專業(yè)僅僅就是因?yàn)榫蜆I(yè)還可以嗎？雖然這種觀念不太科學(xué)，但也代表了當(dāng)下很多家長(zhǎng)和考生的專業(yè)選擇觀。從就業(yè)的角度來(lái)選擇專業(yè)，確實(shí)沒(méi)有問(wèn)題，但是有一種現(xiàn)象不可忽視：專業(yè)的就業(yè)好壞是變化的，某個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生在目前的社會(huì)環(huán)境下就業(yè)好，不代表幾年后這個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)仍然很好。更何況，就算考生幾年后找到工作，但他的興趣不在那里，他又能把這個(gè)工作干得好嗎？因此，對(duì)考生而言，最好是先學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，了解自己的興趣和特長(zhǎng)，然后再選擇專業(yè)。

　　學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己

　　職業(yè)規(guī)劃是以期望的未來(lái)為指導(dǎo)，并為之腳踏實(shí)地地采取行動(dòng)。具體而言，就是需要以未來(lái)可能的發(fā)展為目標(biāo)，定位現(xiàn)在最適合學(xué)習(xí)的專業(yè)、報(bào)考的學(xué)校、最有效的學(xué)習(xí)方式等。簡(jiǎn)單來(lái)講，做職業(yè)規(guī)劃的目的就是要同學(xué)們能認(rèn)識(shí)自己，了解自己屬于什么樣的性格，自己的興趣、特長(zhǎng)在哪兒，未來(lái)希望從事的職業(yè)是什么。

　　首先，同學(xué)們要了解自己屬于哪種性格的人，比較適合的專業(yè)有哪些。人的性格特征分為技能型(身體運(yùn)動(dòng)技能及機(jī)械操作能力強(qiáng)，喜歡規(guī)則明確的活動(dòng)及技術(shù)性的工作，擅長(zhǎng)與事物而不是與人打交道)、研究型(擅長(zhǎng)歸納思考，偏愛(ài)數(shù)理統(tǒng)計(jì)工作；喜歡創(chuàng)造、挑戰(zhàn)；獨(dú)立傾向明顯，對(duì)人際交往缺乏興趣)、社會(huì)型 (通常語(yǔ)言能力強(qiáng)，善于社交、合作，友善助人，熱情、責(zé)任心強(qiáng)；擅長(zhǎng)與人打交道而不是與事物打交道)、藝術(shù)型(喜歡創(chuàng)造、想象，愛(ài)表現(xiàn)自己；比較喜歡獨(dú)立行事，不太合群，比較感性、直覺(jué)力較好、情緒化、理想化)、事務(wù)型(喜歡有序、明晰的事務(wù)性工作，細(xì)心、順從、有耐性、有條理，不喜歡主動(dòng)決策)、經(jīng)營(yíng)型 (具有領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃才能，喜歡影響、管理、控制他人，自信、好冒險(xiǎn)；喜歡同人、觀念而非瑣碎事務(wù)打交道)。如果考生的性格是技能型的，那比較適合工科類的專業(yè)如土木工程、建筑學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化等專業(yè)；如果是研究型的性格則比較適合理科類專業(yè)如物理學(xué)類、化學(xué)類、大氣科學(xué)類等專業(yè)。同學(xué)們可以對(duì)照以上各性格特征，確定自己屬于哪種性格。

　　其次，同學(xué)們還要了解自己的興趣和特長(zhǎng)在哪兒。認(rèn)識(shí)自己的興趣，不是簡(jiǎn)單地回答喜歡什么，不喜歡什么。尤其中學(xué)生的興趣具有不穩(wěn)定性，今天喜歡當(dāng)醫(yī)生，或許明天就覺(jué)得當(dāng)設(shè)計(jì)師更好，因此，需要對(duì)自己進(jìn)行長(zhǎng)期的審視和觀察。興趣應(yīng)該是一種驅(qū)動(dòng)，如果你迷上了某項(xiàng)活動(dòng)，比如集郵、釣魚(yú)、旅游、繪畫(huà)、下棋；如果你喜歡上網(wǎng)聊天，隨意寫(xiě)點(diǎn)即興博文與網(wǎng)友交流；如果你好奇自然界中的某個(gè)怪異現(xiàn)象，覺(jué)得其中一定存在規(guī)律性的東西，整天想著奧秘所在和無(wú)數(shù)個(gè)為什么，決心要弄個(gè)水落石出……這時(shí)還用得著別人叮囑你該怎樣怎樣嗎？因?yàn)槟阍缫迅吨T行動(dòng)了，這就是興趣的驅(qū)動(dòng)特征�？忌�若是找��(zhǔn)了自己的專業(yè)興趣，在大學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)中，你便有了一種學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)，促使你去解開(kāi)專業(yè)學(xué)習(xí)中的種種奧秘。在觀察自己興趣的同時(shí)，同學(xué)們也要了解自己的特長(zhǎng)在哪兒。就拿土木工程這個(gè)專業(yè)來(lái)說(shuō)，這個(gè)專業(yè)對(duì)考生的物理能力要求比較高，尤其是結(jié)構(gòu)力學(xué)、材料力學(xué)、土力學(xué)等相關(guān)力學(xué)知識(shí)。無(wú)論將來(lái)你的研究方向是橋梁還是隧道抑或是道路，你都必須要找準(zhǔn)你所建每個(gè)模型的受力點(diǎn)。而如果物理學(xué)得不是很好，勉強(qiáng)因?yàn)樵搶�業(yè)目前的就業(yè)比較好，就選擇這個(gè)專業(yè)，在專業(yè)的學(xué)習(xí)中可能會(huì)非常吃力，這將導(dǎo)致專業(yè)學(xué)習(xí)效果不佳，即使四年后順利畢業(yè)，但可能因?yàn)閷�業(yè)知識(shí)學(xué)得不精、不深，找工作仍然比較困難。

　　再次，同學(xué)們也要盡可能找到自己的職業(yè)傾向。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是弄清楚自己將來(lái)適合從事什么樣的工作，想從事什么樣的工作。如果考生心里已經(jīng)有了明確的職業(yè)理想，比如想當(dāng)醫(yī)生或者想成為一名像貝聿銘那樣的建筑師，那比較好辦，你可以直接報(bào)考相關(guān)專業(yè)，并在大學(xué)里朝著自己的理想去奮斗就好。但是，如果考生對(duì)自己的職業(yè)傾向不是很了解，那你可以通過(guò)一些網(wǎng)站和專門(mén)的職業(yè)生涯規(guī)劃?rùn)C(jī)構(gòu)，利用他們的技術(shù)可以為自己進(jìn)行職業(yè)測(cè)試，有些技術(shù)經(jīng)過(guò)廣泛應(yīng)用，已經(jīng)比較成熟。舉例來(lái)說(shuō)，MBTI(Myers-Briggs Type Indicator)是當(dāng)今世界上應(yīng)用最廣泛、最權(quán)威的職業(yè)傾向測(cè)試工具。它是由美國(guó)的心理學(xué)家Katherine Cook Briggs (1875~1968) 和她的心理學(xué)家女兒Isabel Briggs Myers根據(jù)瑞士著名的心理分析學(xué)家Carl G. Jung (榮格)的心理類型理論和她們對(duì)于人類性格差異的長(zhǎng)期觀察和研究而著成。它已經(jīng)被翻譯成近20種世界主要語(yǔ)言，每年的使用者多達(dá)200多萬(wàn)。同學(xué)們?nèi)绻�在正�?guī)的具有職業(yè)MBTI施測(cè)師資質(zhì)的老師指導(dǎo)下進(jìn)行測(cè)試，將會(huì)使被測(cè)者在很大程度上加深對(duì)自己性格以及對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展方向的了解，引導(dǎo)被測(cè)者探索自我、認(rèn)清自我，以此在工作之前或者工作之中能更好地選擇和把握自己的未來(lái)。很多網(wǎng)站上也有MBTI職業(yè)傾向測(cè)試的試題，同學(xué)們有空時(shí)也可以上網(wǎng)搜索做一做，以便能更好地了解自己的職業(yè)傾向。

　　根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃填好志愿

　　做好了職業(yè)規(guī)劃，考生找到了兩個(gè)問(wèn)題的答案：一個(gè)是自己的興趣愛(ài)好在哪些領(lǐng)域，另一個(gè)是自己將來(lái)適合哪些種類的職業(yè)。根據(jù)這兩個(gè)答案，考生在填報(bào)志愿的時(shí)候就會(huì)有比較明確的方向了。

　　比如一個(gè)考生對(duì)建筑學(xué)特別感興趣，很想成為建筑領(lǐng)域的專家，那么他在填報(bào)志愿的時(shí)候就可以按照如下步驟來(lái)選：

　　1.首選一本院校里最好的學(xué)校，最好的建筑學(xué)專業(yè)。如果分?jǐn)?shù)不夠，那么可以降低學(xué)校檔次，再選擇建筑學(xué)專業(yè)，或者考慮建筑學(xué)實(shí)力較強(qiáng)的普通院校。

　　2.建筑學(xué)專業(yè)很熱門(mén)，如果自己的分?jǐn)?shù)達(dá)不到，可以考慮與該專業(yè)相關(guān)的專業(yè)類別，如城市規(guī)劃、景觀建筑設(shè)計(jì)、土木工程等專業(yè)。入校之后再尋求轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會(huì)或者將建筑學(xué)納為輔修的第二專業(yè)。如果這些條件都不具備，在考研究生的時(shí)候再考慮換至喜歡的專業(yè)。

　　這種做法的優(yōu)勢(shì)在于考生有了明確的目標(biāo)，在選擇報(bào)考學(xué)校和專業(yè)的時(shí)候就有了針對(duì)性，在節(jié)約大量時(shí)間的同時(shí)還減少了填報(bào)志愿時(shí)的困惑。否則，面對(duì)上千所高校，幾百個(gè)專業(yè)，考生可能會(huì)感到手足無(wú)措。當(dāng)然有不少考生和家長(zhǎng)在報(bào)考時(shí)還有一些限定條件和個(gè)人偏好，例如學(xué)校所處的地域、學(xué)校的層次、行業(yè)當(dāng)前發(fā)展?fàn)顩r及未來(lái)前景、家庭影響等等。加上這些條件之后，目標(biāo)學(xué)校和專業(yè)的數(shù)量將會(huì)進(jìn)一步減少，更加利于選擇。(作者：武漢大學(xué)招辦主任  吳奕)