2011年高考議論文作文寫作指導(dǎo)之論據(jù)分析的方法

　　一、假設(shè)分析法。假設(shè)分析法即假設(shè)材料中能達到的某種結(jié)果的條件不存在，將會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果。還可以同時與原條件下的結(jié)果進行比較，通過比較來論證論點的成立。

　　如：梁淼同學(xué)在論證“信念”的重要性時，引用了司馬遷的例子，說他受了腐刑之后，“但他沒有去死，是完成《史記》的信念支撐著他，使他有了繼續(xù)活下去的勇氣和決心。這個信念支撐著他，讓他最終完成了《史記》。”接著，這個同學(xué)分析道：“如果司馬遷沒有一定要完成《史記》的信念，那他絕沒有那么頑強的意志活下去，那司馬遷其人也不會為后人所知，今天還會有這么完整而珍貴的、被譽為”史家之絕唱，無韻之《離騷》“的歷史資料《史記》嗎？正是信念，支撐著司馬遷，使之成為了一位偉大的文學(xué)家、史學(xué)家。

　　【溫馨提示】

　　政治課本里有許多哲理可為我們寫作所用，它會起到豐富文章內(nèi)容，深化文章思想的作用。同學(xué)們應(yīng)該善于用一些辯證唯物主義觀點分析現(xiàn)實中的一些現(xiàn)象。
 

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2011年高考議論文作文寫作指導(dǎo)之論據(jù)分析的方法

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