通過上表我們不難看出：

　　一、60%的高中詞匯在高二學(xué)習(xí)

　　高考詞匯要求3500個左右，這其中有超過一闐以上都將在高二學(xué)習(xí)，詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，高二如此之高的詞匯學(xué)習(xí)比例就決定其在高中階段所占據(jù)的舉足輕重的地位。在這2100個詞當(dāng)中，又有超過闐數(shù)是高考的重點詞匯，因此要想在未來的高考中制勝，從高二開始就要抓緊詞匯的積累，對音訊的學(xué)習(xí)不能僅僅停留在弄懂意思的層面上，而要深入了解其拓展含義，用法和含義，真正掌握單詞，才能為日后的英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　　二、50%的高考語法要在高二學(xué)完

　　高二的語法比起高一難了不少，更多復(fù)雜的語法知識被加入了進來。如完成時態(tài)，倒裝句，強調(diào)句，主語賓語從句，狀語從句以及情態(tài)動詞的用法，這些語法不僅是高二語法的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是高考試題中的重點和熱點。而超過半數(shù)的語法點，都要求在高二一年內(nèi)掌握，這也就決定了高二語法的學(xué)習(xí)，必定是學(xué)生肩膀上最為繁重的任務(wù)之一。

　　三、40萬詞左右的課內(nèi)外閱讀量要在高二完成

　　閱讀理解在進入高二后難度加大，對學(xué)生的要求將不止停留在讀懂的層面上，而是提出了新的要求，總結(jié)起來，即是對學(xué)生快速閱讀，獲取關(guān)鍵信息，推理分析的能力，這些都是對學(xué)生能力要求的進一步拔高。進入到調(diào)一，閱讀理解開始成為一個能夠拉分的題型，學(xué)生英語的基本功都能在這個題型上得到很好的體現(xiàn)和發(fā)揮。而閱讀理解能力的提高，是與學(xué)生的閱讀量息息相關(guān)的，只有通過大量的閱讀，才能逐漸熟悉英文的句型和寫作方式，提高閱讀水平，閱讀水平的高低又會直接或間接的影響到英語學(xué)習(xí)的其他方面，這也就是為什么高中數(shù)學(xué)仙鶴中規(guī)定了100萬的閱讀量。高二英語的學(xué)習(xí)，閱讀理解必將是一個重頭戲。

　　四、高二的文理科是高中學(xué)習(xí)中的一個轉(zhuǎn)折點。分科后，同學(xué)們將根據(jù)自己的興趣和優(yōu)勢，選擇文科班或者理科班繼續(xù)學(xué)習(xí)，雖然學(xué)的科目有所差異，但有一介共同點就是，作為語言類學(xué)科的英語，在同學(xué)們的學(xué)習(xí)時間中所占的比例是越來越低了，一方面原因是分科后，不管是文科還是理科的同學(xué)，都傾向于花更多時間去學(xué)習(xí)自己的專業(yè)科目，另一方面則是同學(xué)們對于英語缺少應(yīng)有的重視。而高中英語繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)決定了同學(xué)們必須足夠重視英語的學(xué)習(xí)。嚴格要求自己，進一步提高英語水平，否則一旦英語成為了拖后腿的科目，在以后高三的英語學(xué)習(xí)中將很難彌補起來，因為語言的學(xué)習(xí)是需要時間積累的，沒有足夠的時間積累，就沒有英語水平的提高。

　　綜合以上談到的各點，我們可以看到，高二英語的學(xué)習(xí)，一言以蔽之：任重而道遠。那么，我們應(yīng)該怎樣應(yīng)對高二英語的學(xué)習(xí)，更上一層樓呢?

　　1、鞏固語法知識，練就扎實的基礎(chǔ)

　　所謂悟以往之不見，知來者之可追。新進入高二的同學(xué)們?nèi)羰菍Ω咭坏恼Z法學(xué)習(xí)還留有遺憾，一定要抓緊時間惡補，彌補以前留下的知識漏洞。這些漏洞若是不補，越往后學(xué)，漏洞就越大，到最后就會發(fā)展到不可收拾的局面。另一方面，同學(xué)們在新升入高二之前也可以提前預(yù)習(xí)高二的知識，做到胸有成竹。高中英語的知識還是挺有難度的，提前學(xué)習(xí)，日后在學(xué)習(xí)時就能更多一份理解，也能有更充裕的時間強化自己薄弱的其他環(huán)節(jié)。

　　另外，同學(xué)們對語法知識的學(xué)習(xí)，一定要站在一個比以前更高的層面上。因為進入高二，英語的難度進一步加大，若只是像以前那樣膚淺地學(xué)習(xí)語法知識，得過且過，弄個馬馬虎虎，在面對越來越有難度的題目時，想必會越來越感覺到自身功力不夠。再者，語法是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，雖然單考語法的單選題只有15個，但對語法知識的考察可以說是輻射到整張英語試卷，其影響力之深、重要性之大，不可不察，不可不思。因此，進入高二，對語法的學(xué)習(xí)，一定要嚴格要求自己，練就扎實基本功。

　　2、養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣

　　為什么要養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣呢。我們常說英語學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)語感。那么語感從哪里來，從大量的閱讀中來。如果只是局限在平時上課的課文和考題中，語感是很難培養(yǎng)出來的，要培養(yǎng)語感，就需要走出課堂，閱讀各種各樣的，自己感興趣的英語文章。這樣，不僅能提高自己學(xué)習(xí)英語的興趣，而且日積月累，學(xué)會了新的單詞、語法和句子，語感也蠻，慢慢地培養(yǎng)出來了，一舉多得，何樂而不為呢。但課外閱讀是一個積累的過程，需要的是恒心和毅力，其成效也只能在一定積累后才能顯現(xiàn)出來，只要堅持，必能所獲頗豐。

　　3、加強閱讀訓(xùn)練

　　進入高二后，閱讀理解的難度被進一步加大了，這就要求同學(xué)們要足夠重視，并采取應(yīng)對措施。最基本的一點，還是要學(xué)好語法知識，因為閱讀理解中的句子，說到底還是由單詞、短語和句型分層次組合起來的，語法知識牢固，就能面對閱讀理解中那些變化多端的長短句、復(fù)合句應(yīng)付自如，也就不會出現(xiàn)讀不懂，錯理解的問題了。

　　另外，閱讀理解的難度加大還體現(xiàn)在對同學(xué)們的閱讀速度有了新的要求，面對一篇文章，同學(xué)們不僅要看懂，而且要在規(guī)定時間內(nèi)看懂，迅速理解作者的意圖，主旨，獲取關(guān)鍵信息�？荚嚂r，有很多同學(xué)反映，閱讀理解時間不夠，只能倉促閱讀、作答，造成失分，閱讀速度慢便是其中一個原因。這就要求同學(xué)們對閱讀理解，一定不能只停留在讀懂的層次上，要對自己提出更高的要求，特別是要把閱讀速度提上去。做到更高，更強，更快。要做到這一點，同學(xué)們平時就要針對性的進行訓(xùn)練。如，可以給自己規(guī)定時間，在多長時間以內(nèi)做完一篇閱讀，長期堅持這樣要求自己，閱讀速度便能逐步提升。

　　總體上來說，以上便包含了高二英語學(xué)習(xí)應(yīng)該注意的最重要的幾點建議，其實學(xué)習(xí)是一件很系統(tǒng)，很需要細化的一件事，但不外乎要圍繞以上說到得幾點展開。只要同學(xué)們能真正做到嚴格要求自己，提高認識，找對方法，勤于堅持，就一定能在高二的英語學(xué)習(xí)中脫穎而出，更上一層樓。