一、制定周密計(jì)劃

　　把要學(xué)習(xí)科目的課本（或是自選的教材詳細(xì)輔助材料）的目錄通覽一遍，寫出自己的初步打算，計(jì)劃多長(zhǎng)時(shí)間看完，幾天看一個(gè)章節(jié)，看到什么程度，達(dá)到什么樣的水平等等，都要給自己設(shè)定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)與目標(biāo)。

　　二、章節(jié)自學(xué)程序

　　1、全面閱讀教材：了解本單元或是章節(jié)所講的內(nèi)容及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的分類，明確本節(jié)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　2、精讀教材解讀：(也可以選一本詳細(xì)解讀教材的配套資料為藍(lán)本)

　�、倜鞔_本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，難點(diǎn)內(nèi)容以及要掌握的知識(shí)點(diǎn)或是規(guī)律。

　�、诮Y(jié)合教材(課本)詳細(xì)地認(rèn)真地研究每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)模塊，并有重點(diǎn)、有順序地摘抄整理在筆記本上（模式可以參考現(xiàn)有的博主（甘霖豌豆）總結(jié)的化學(xué)筆記本樣式），在整理時(shí)要注意在每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)模塊后留有2-3行空格，以便在以后學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充；摘抄整理學(xué)習(xí)筆記時(shí)，一定要有條理性、重點(diǎn)性和簡(jiǎn)潔性，不可寫的太緊湊，以防止以后再補(bǔ)充時(shí)，沒有空白而導(dǎo)致筆記本雜亂無(wú)章，顯得很亂以至于到后來(lái)自己都不想看了。

　�、劢Y(jié)合對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，詳細(xì)看資料中知識(shí)點(diǎn)總結(jié)之后的每一道例題及解析，并畫出或是寫出解題的規(guī)律與方法，然后試做對(duì)應(yīng)的跟蹤練習(xí)題，最后再結(jié)合其答案進(jìn)行研究，分析解題的規(guī)律與方法，以便對(duì)規(guī)律、方法進(jìn)一步加深理解與應(yīng)用。

　　自學(xué)資料時(shí)要注意三種境界的心態(tài)控制：

　�、僭谧詫W(xué)過程中，知識(shí)點(diǎn)不明白或是似是而非的地方要用筆作出標(biāo)記；看不懂的例題或是規(guī)律也要作上標(biāo)記，然后硬著頭皮繼續(xù)往下看，看不懂的地方就做標(biāo)記，以便第二遍時(shí)有的放矢的學(xué)習(xí)，直到全部看完后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不會(huì)或是不懂的地方很多，這時(shí)你的心里都會(huì)有想放棄的感覺，這時(shí)一定不要放松，不要緊的。

　　這叫讀書學(xué)習(xí)的第一境界：衣帶漸寬終不悔，為伊（知識(shí)點(diǎn)）消得人憔悴。

　�、诖�到把每一個(gè)章節(jié)都看完后，發(fā)現(xiàn)不會(huì)的或是直接看不懂的云里霧里的不懂得太多了，這時(shí)一定不要放棄；要繼續(xù)硬著頭皮回過頭來(lái)再讀第二遍，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)第一遍不明白或是不理解的地方有一些會(huì)突然明白、豁然開朗，此時(shí)，你的心情甭提多高興了，你會(huì)有一種勝利的成就感。但仍然還不夠，因?yàn)椴粫?huì)的還會(huì)有不少的，這時(shí)你的心里會(huì)想，我要堅(jiān)定信心繼續(xù)研究下去，我一定能夠成功的。

　　這是學(xué)習(xí)的第二境界:獨(dú)上高樓，望盡天涯路（泛指見到了所有的困難）。

　　③待開學(xué)后，把最后遇到的困難帶回學(xué)校，帶回到課堂上，老師在講授新課時(shí)，會(huì)把每一個(gè)章節(jié)逐一講解的，這時(shí)你要有重點(diǎn)地、有針對(duì)性地聽課，然后有選擇地補(bǔ)充筆記本，再進(jìn)一步理解規(guī)律，做大量的針對(duì)性練習(xí)，這樣你的疑惑或是困難就會(huì)迎刃而解的。做大量練習(xí)題的目的就是來(lái)驗(yàn)證規(guī)律的正確性與靈活性，以便總結(jié)出在使用規(guī)律或是方法時(shí)的注意事項(xiàng)與特別技巧，這時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)原來(lái)這么簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)原來(lái)也是這么有趣啊。哈哈，學(xué)習(xí)本來(lái)就是一件快樂的事情嗎。

　　這便是讀書學(xué)習(xí)的第三種境界：驀然回首，那人（學(xué)習(xí)成功）卻在燈火闌珊處。

　　三、再讀課本教材：

　　你會(huì)發(fā)現(xiàn)教材課本太好了，編寫者專家就是專家啊，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都在教材上，但你在第一次看教材時(shí)卻什么都看不出、看不透。在教材上的知識(shí)點(diǎn)都是蜻蜓點(diǎn)水或是提綱挈領(lǐng)式的敘述，可以說是由繁到簡(jiǎn)的精華總結(jié)啊。能夠看出這個(gè)問題來(lái)或是發(fā)出這樣的感嘆的話，這就說明你已經(jīng)超越了課本，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。

　　總之，整個(gè)讀書自主學(xué)習(xí)的過程實(shí)際就是把書由薄讀厚，再由厚讀薄的一個(gè)凈化、洗滌的過程，這就是我們常說的厚積而薄發(fā)的真正含義吧。