還有十天就要開始新的學(xué)期了，兒子的補(bǔ)課過程也基本完成，都在收尾階段。偶爾與兒子談起這個(gè)假期的收獲問題，兒子說還是挺充實(shí)的，解決了一部分在學(xué)習(xí)上的問題。尤其是在談到英語作文的輔導(dǎo)時(shí)，我說給了他一種學(xué)習(xí)的方法，二兒子說是有了一種意識(shí)，在這一點(diǎn)上我感到兒子已經(jīng)開始動(dòng)用自己的腦子了，不再是人云亦云。

　　不過在談到一輪復(fù)習(xí)的目的的時(shí)候，表現(xiàn)出了一定的茫然，只是說跟著老師按照教材順序再復(fù)習(xí)一遍，提高一下自己的水平，感到與真正的目的還是有一定的差距。

　　高三一輪復(fù)習(xí)，將會(huì)用到半年的時(shí)間，二輪與三輪才有三個(gè)月的時(shí)間，這就注定了一輪復(fù)習(xí)的重要性，因此抓住一輪復(fù)習(xí)，充分利用這段時(shí)間，提升自己，才會(huì)有一個(gè)較大的提高。

　　那么一輪復(fù)習(xí)的目的是什么呢？應(yīng)該是理順知識(shí)體系、查缺補(bǔ)漏、提升能力。在學(xué)習(xí)新課的時(shí)候，由于時(shí)間關(guān)系以及知識(shí)范圍的限制，當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)的，并且學(xué)習(xí)的不深不透，那么在一輪復(fù)習(xí)過程中，就要在老師的帶領(lǐng)下，把孤立的知識(shí)點(diǎn)穿起來，形成一個(gè)初步的知識(shí)體系，逐漸形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以便于在做題時(shí)能夠把所用知識(shí)信手拈來；知識(shí)的缺漏是一定存在的，并且在當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)中并不明顯，但是在做小綜合題目的時(shí)候就會(huì)顯現(xiàn)出來，那么一輪復(fù)習(xí)的過程就是把以前學(xué)習(xí)過程中存在的缺漏補(bǔ)起來，不再留有知識(shí)的缺口；在新授課中主要是教授知識(shí)點(diǎn)，實(shí)際上大多都是在識(shí)記的層面上，各種高考需要考查的能力體現(xiàn)不明顯，而一輪復(fù)習(xí)的目的就是使學(xué)生逐步提高各種能力，以便適應(yīng)高考的需要，這些能力要通過知識(shí)的綜合、適當(dāng)習(xí)題訓(xùn)練、不斷的重復(fù)中來得以提高。

　　一輪復(fù)習(xí)的方法一般是按照老師的安排，按照教材的知識(shí)體系，逐章逐章的來進(jìn)行復(fù)習(xí)，當(dāng)然速度會(huì)比新授課快得多，并且不會(huì)是每個(gè)點(diǎn)都仔細(xì)處理，也會(huì)是有重點(diǎn)的進(jìn)行講解，尤其是高考的考點(diǎn)。一般情況下跟隨老師的步伐一步一個(gè)腳印的進(jìn)行就可以了，但是自己也要有自己的計(jì)劃，這就是要主動(dòng)找到自己的缺點(diǎn)、漏點(diǎn)，對(duì)這部分知識(shí)要格外細(xì)致的復(fù)習(xí)；要在老師之前對(duì)所復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)總結(jié)，形成一個(gè)知識(shí)體系，然后與老師的總結(jié)進(jìn)行對(duì)比，逐漸學(xué)會(huì)老師的方法，這也是復(fù)習(xí)過程中學(xué)習(xí)老師的思維方法的；并且自己要及時(shí)的驗(yàn)證自己的學(xué)習(xí)成果。