對孩子進(jìn)行目標(biāo)意識培養(yǎng)不容忽視
2011-08-30 15:13:37新浪博客
一談到目標(biāo)這個詞,在新華字典中有這樣的釋義:1、射擊﹑攻擊或?qū)で蟮膶ο蟆?、想要達(dá)到的境界或目的。
如果從家庭教育角度去角度目標(biāo)這個詞,則可以從釋義2中去挖掘。目標(biāo)可以分解為目的和標(biāo)準(zhǔn)。這樣一來,就容易理解了,即讓孩子清楚想要達(dá)到的地點(diǎn)、境地或想要得到的結(jié)果,而在實(shí)現(xiàn)目的之前,必須要有一個標(biāo)準(zhǔn)概念。
例子:事情發(fā)生在前一段時間的草原行。有一天晚上,我的戰(zhàn)友請客,我們所去的酒店和賓館有一段距離。吃完飯后,我和朋友們步行準(zhǔn)備返回酒店,兒子小路滑著滑板,朝我要賓館房間的鑰匙,然后在夜色中自己單獨(dú)提前滑行回酒店去了。朋友問,你讓孩子自己回去,他不會走錯方向嗎?路上這么多車輛,你對孩子的安全能放心嗎?他能找到賓館嗎?他能找到自己的房間嗎?
每一個問題,都讓朋友不無擔(dān)心�?吹脚笥讶绱耍倚χ鞔�,你不用擔(dān)心,孩子記路呢,他分辨方向的能力我培養(yǎng)了好幾年,從賓館出來時,東西南北人家就分辨清楚了。安全教育從孩子三四歲就開始搞了,一年級開始他就可以獨(dú)自穿過馬路去小學(xué),他知道如何順利通過路口,知道如何目測安全車距然后過路,他也知道何為逆行,何為順行。至于賓館位置和名字,外面有醒目的霓虹標(biāo)牌,孩子入住前就已經(jīng)記在大腦中。在辦理入住手續(xù)時,孩子自拿到鑰匙的那一刻,他就記清房間號了。
看到我皆一一回答,朋友仍不放心,我也不好再安慰什么,畢竟他對孩子的成長情況并不是很了解,但是我心中有數(shù)。因?yàn)槲覍⒆訉?shí)施的目標(biāo)意識教育,如今已到了見證結(jié)果的時候。
解讀:上面這個例子,實(shí)際包含著多重目標(biāo)意識培養(yǎng)。像方向的辨別,這就是目標(biāo),曾經(jīng)有很多次,我和兒子做分辨方向的游戲,結(jié)合孩子課外閱讀中積累的知識,讓孩子通過太陽來辨別方向,通過北斗星來辨別方向,通過道路的走向去辨別方向等。當(dāng)孩子出行時,會很熟練地判斷出行的方向,這就意味著目標(biāo)方向出發(fā)前就已經(jīng)確定。像通過路口或者穿著行馬路時,這對孩子來說,每一個動作都是一個準(zhǔn)備要完成的目標(biāo),所不同的是,過十字路口,對孩子的考驗(yàn)更大,所需要的相關(guān)知識也更多一些。如看信號燈,機(jī)警地觀察那些不遵守交通規(guī)則的車輛,快速通過路口,或者站在路的中間線處等待。像確定賓館的位置,主要靠附近的參照物,在路的哪一側(cè),周圍有哪些醒目的建筑物等。像房間號,這鑰匙與樓層的對應(yīng)關(guān)系,這些目標(biāo)的培養(yǎng),都是平時結(jié)果具體的事,通過教育和引導(dǎo),讓孩子學(xué)會尋找目標(biāo),接近目標(biāo),完成目標(biāo)任務(wù)。
目標(biāo)意識培養(yǎng),從字面意思來解讀,實(shí)際上很費(fèi)解,但如果結(jié)合上面的例子來闡述,我想諸位家長就非常清楚了。很多目標(biāo)看似是獨(dú)立的,但如果放在一次出行,或者完成一件事中來看,則是很多小目標(biāo)的有機(jī)聯(lián)系。
一、對孩子進(jìn)行目標(biāo)意識培養(yǎng)的意義
在孩子成長的過程中,最初都是無序的,隨機(jī)在做事或者游戲。而雜亂無章的生活習(xí)慣,很容易讓孩子出現(xiàn)重復(fù)做事,盲目做事,或者注意力專注得不到有效的培養(yǎng)。但如果把每一件事,都能夠引導(dǎo)孩子建立目標(biāo)意識,則可以讓孩子把一件事做的完整,有條理。
我上面列舉的例子,兒子小路能夠獨(dú)立完成一個從酒店到賓館的行為過程,對成人來說可能會非常簡單,很容易做到(但也有部分成人做不到,比如在陌生城市迷路,或者在野外迷路等)。但是對一個八歲孩子來說,可能十個孩子中有九個做不到。做不到,往往并不是孩子的錯,或者說孩子不具備這種能力,而恰反應(yīng)我們家長平時是否有意識去培養(yǎng)孩子,通過長期的堅(jiān)持,讓孩子有做事的明確目標(biāo)。
我一直強(qiáng)調(diào):我們培養(yǎng)孩子的終極目標(biāo),是讓孩子將來獨(dú)立走向社會,能夠在社會上得到長遠(yuǎn)的發(fā)展。僅對獨(dú)立而言,不僅有孩子的心理獨(dú)立,更有行動的獨(dú)立。如果沒有目標(biāo)做為逐漸走向獨(dú)立的切割點(diǎn),或者無數(shù)的參照點(diǎn),可能孩子走向獨(dú)立的周期會很長,走向獨(dú)立的過程中會充滿無數(shù)的心理恐懼。而對于家長來說,對孩子的心理依賴,對孩子的擔(dān)心,則永遠(yuǎn)會讓孩子處于保護(hù)之中,因?yàn)槟惴挪婚_手。
二、對孩子進(jìn)行目標(biāo)意識培養(yǎng)的方法
如果你想對孩子進(jìn)行目標(biāo)意識培養(yǎng),你必須要做頭腦清醒的父母,不能放過任何一件小事對孩子的目標(biāo)培養(yǎng)。如果你想懶惰,誰都左右不了你,但是你會讓孩子的教育被你的懶惰而錯失良機(jī)。如果你想成為負(fù)責(zé)的父母,就隨我來吧。
(一)時間目標(biāo)培養(yǎng)
時間目標(biāo),是培養(yǎng)孩子生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣中絕對不能缺少的內(nèi)容。就拿作息時間表來說,每一個時間段,都是一個時間目標(biāo)。
在對孩子進(jìn)行時間目標(biāo)培養(yǎng)之前,有一項(xiàng)基礎(chǔ)工作必須要完成,那就是培養(yǎng)孩子認(rèn)識時間,認(rèn)識鐘表。當(dāng)孩子能熟練使用鐘表后,再結(jié)果作息時間表,去培養(yǎng)孩子帶著時間意識去完成目標(biāo)任務(wù),就容易多了。
�。ǘ┑攸c(diǎn)目標(biāo)培養(yǎng)
孩子每天在家里都有不同的活動地點(diǎn),臥室里涉及到按時睡覺和起床,自己整理衣柜,整理床鋪等。比如在客廳里看電視,做游戲等。比如在書房里學(xué)習(xí),閱讀,游戲等。
孩子在家庭以外的活動地點(diǎn),相對來說,則更多一些,也更隨機(jī)一些。孩子去什么地方和小伙伴玩耍,這個什么地方就是地點(diǎn)目標(biāo)。如果你平時引導(dǎo)孩子不管在什么地方玩耍,都要在走之前告知你地點(diǎn),相信你就可以掌握孩子活動的區(qū)域了。
在什么地點(diǎn)做什么事,并且要專注地做事,平時必須要明確告訴孩子。否則,孩子自己會隨心所欲做事,結(jié)果是在地點(diǎn)(場合)轉(zhuǎn)換的過程中,容易出現(xiàn)孩子在一些場合里做不恰當(dāng)舉動的現(xiàn)象。
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東南西北,雖然只有四個方向,但卻決定著行為的起點(diǎn)。一個熟練判斷和掌握方向的孩子,則會在安全行動上有了確保。這就需要父母們要格外注意了,否則,一次出行,孩子只是緊緊牽著你的手,或者跟在你的身后,是無法走向獨(dú)立的。
有很多家長,對方向目標(biāo)缺乏重視,一方面與本人的方向感不強(qiáng)有關(guān)系,另一方面沒有把方向目標(biāo)對孩子的成長聯(lián)系起來。如果你今天讀這篇文章,希望你能解決好方向目標(biāo)缺位現(xiàn)象。
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一個孩子做事有沒有明確的目標(biāo)性,決定著做事的完整性和條理性,更有做事的效率。就拿學(xué)習(xí)來說,為什么有些孩子討厭學(xué)習(xí),對學(xué)習(xí)缺乏興趣呢?這里就有孩子對學(xué)習(xí)的過程缺乏目標(biāo),對學(xué)習(xí)的動機(jī)完全不明確。
我經(jīng)常聽一些家長對孩子說:你趕快給我寫作業(yè)去。瞧,給你寫作業(yè)?那孩子不成了你的打工仔了。本來是孩子給自己寫作業(yè)的,你偏說成給你寫。如果孩子情緒不好,不愿意給你寫時,那不是很糟糕了!這就是典型的行動目標(biāo)培養(yǎng)錯位現(xiàn)象,很多家長在培養(yǎng)孩子行動目標(biāo)的過程中,會用錯誤的方式錯誤地把孩子的行動力給扼殺了。
還比如,培養(yǎng)孩子做好孩子的過程中,如果你不提出好孩子這一目標(biāo),不把好孩子具體包含哪些要求和標(biāo)準(zhǔn)的話,你光說讓孩子做好孩子,恐怕孩子無法去努力,也不知道如何去做。所以,行動目標(biāo)培養(yǎng),必須要有可操作性,不能說空話,套話。
三、家長在培養(yǎng)孩子目標(biāo)意識的過程中要持之以恒
在培養(yǎng)孩子目標(biāo)意識的過程中,往往會看到孩子三天打漁兩天曬網(wǎng)現(xiàn)象,甚至還可以看到孩子們半途而廢現(xiàn)象。究其原因,恰不是孩子自己主觀愿意造成的,而是家長缺乏毅力,缺乏堅(jiān)持的恒心。
我曾經(jīng)提出好習(xí)慣100天培養(yǎng)的建議,其實(shí),這就是一個目標(biāo)意識從提出,到實(shí)踐,到鞏固定型的過程。很多家長自身尚且做不到好習(xí)慣堅(jiān)持,自己做不出樣子,又怎能給孩子營造一個良好的習(xí)慣氛圍呢?一旦家長做不到,或者人為中斷好習(xí)慣養(yǎng)成,那孩子焉能不像你一樣,隨意中斷習(xí)慣培養(yǎng)。
同時,我們還要關(guān)注一個問題,那就是家長的家庭教育意識。盡管家庭教育有很強(qiáng)的靈活性,但只要你能保持很強(qiáng)的家庭教育意識,你就會把孩子的教育當(dāng)成大事,會格外重視對孩子的觀察。只要你認(rèn)真觀察孩子,相信在觀察的過程中,就會發(fā)現(xiàn)很多教育的時機(jī)。而時機(jī),恰是目標(biāo)。