復(fù)旦大學(xué)正努力申請(qǐng)，讓通過其自主招生預(yù)錄取的學(xué)生免于高考。與當(dāng)初自主招生改革的步伐相一致，復(fù)旦的“去高考化”嘗試最有可能率先在上海地區(qū)試行。

　　另外，教育部從今年起放開了臺(tái)灣高校在大陸六省(市)招收自費(fèi)生。與此同時(shí)，越辦越紅火的民辦國(guó)際高中和重點(diǎn)高中國(guó)際班，也在分流著每年的高考人數(shù)。

　　事實(shí)上，出于對(duì)傳統(tǒng)公立教育越來(lái)越多的質(zhì)疑和擔(dān)心，越來(lái)越多的學(xué)生或家長(zhǎng)開始選擇接受海外高等教育。這一新趨勢(shì)將不僅倒逼高等教育的資源配置和內(nèi)部改革，也將倒逼國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育資源的重新整合。

　　高考人數(shù)不斷分流

　　自2008年以來(lái)，高考人數(shù)就一直呈遞減趨勢(shì)。

　　江蘇省教科院教育發(fā)展研究中心主任魏所康研究員告訴記者，到2020年，全國(guó)大學(xué)的生源數(shù)將比現(xiàn)在減少一半，長(zhǎng)三角地區(qū)尤甚。

　　除了人口統(tǒng)計(jì)學(xué)方面的原因，教育改革也是一個(gè)持續(xù)的推手。比如以多年的自主招生改革實(shí)踐為支撐，復(fù)旦從2010年初開始就醞釀脫離高考，完全實(shí)現(xiàn)自主選拔。

　　復(fù)旦大學(xué)新聞處有關(guān)人士表示，復(fù)旦大學(xué)通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)，與高考錄取的學(xué)生相比，面試預(yù)錄取的學(xué)生不僅專業(yè)成績(jī)突出，而且整體學(xué)習(xí)成績(jī)都靠前：其平均成績(jī)績(jī)點(diǎn)高出0.23。

　　“對(duì)自主招生預(yù)錄取的學(xué)生而言，高考成績(jī)沒什么意義”，上海某部屬高校本科招生辦主任透露，多所高校都希望不看高考成績(jī)，按照各校自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選拔學(xué)生。

　　教育資源面臨整合

　　上海市教委的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2010年上海市普通初中的畢業(yè)生數(shù)為9.99萬(wàn)人，但同年普通高中的招生數(shù)為5.58萬(wàn)人，除去升入職業(yè)高中的1.24萬(wàn)人，余下的3萬(wàn)多人中，有一部分就進(jìn)入了國(guó)際學(xué)校。

　　早在2009年4月召開的首屆長(zhǎng)三角教育聯(lián)動(dòng)發(fā)展研討會(huì)上，上海市教委政策法規(guī)處處長(zhǎng)徐欽福就曾表示，上海希望將其優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育資源向蘇浙兩地開放。然而教材的不統(tǒng)一、課程改革不對(duì)接，以及以戶籍為基礎(chǔ)的高考制度，阻礙著地區(qū)之間基礎(chǔ)教育和高等資源的共享乃至整合。魏所康認(rèn)為，如果僅僅是上海方面放開招生，或者采用類似“擇校費(fèi)”之類的手段來(lái)配置資源，很明顯是不公平的。

　　魏所康建議，長(zhǎng)三角區(qū)域經(jīng)濟(jì)和文化基礎(chǔ)相似，可以嘗試在區(qū)域內(nèi)統(tǒng)一實(shí)行基礎(chǔ)教育的招生考試和課程改革，以此促進(jìn)基礎(chǔ)教育資源的優(yōu)勝劣汰、優(yōu)化配置，“這種‘大一統(tǒng)’未必是壞事”。

　　在高等教育方面，調(diào)整的大幕也已悄悄拉開。自2010年開始，復(fù)旦、上海交大等高校開始大規(guī)�？s減其網(wǎng)絡(luò)教育的招生規(guī)模，上海交大甚至給出了“五年左右退出學(xué)歷教育”的時(shí)間表。

　　某地教科院參與全國(guó)教改規(guī)劃綱要起草的一位專家認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)教育由各高校自行組織，從錄取到授課都不夠正規(guī)。現(xiàn)在普通高校已經(jīng)能做到充分招生，再開設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院是占用資源。

　　在上一輪擴(kuò)招中，高校紛紛大舉擴(kuò)張，接下來(lái)必然要面臨一輪資源整合。教育部門對(duì)網(wǎng)絡(luò)高等教育的逐步“規(guī)范”，不排除給普通高等教育，尤其是本二、本三院校讓路的目的，而這或許只是資源重整的開始。