【個案2】以前每當看到孩子的成績不盡如人意的時候，劉女士和先生都著急得不行，恨不能馬上找到一種讓孩子成績快速提高的靈丹妙藥，哪怕花再多的錢，他們也認為值得。孩子要是成績不好，考不上好大學，以后可咋辦�。坑谑撬麄冮_始給孩子找家教補課，開始找的是大學生，可是孩子覺得水平不行就給辭了；接著找了一位退休的老教授，可孩子覺得溝通費勁，又給辭了；又找孩子學校名師補課，一堂課900塊錢家長也認了，可孩子成績還是提不上去；后來又請了幾位名校的老師補課，可孩子成績不但保持不住還有下滑的趨向。他們把這么多年省吃儉用的錢都花在了補課上，不但幫不上孩子，還受到了孩子的埋怨，因為補課的事，孩子都不和他們溝通了，弄得孩子心理壓力和學習壓力陡增，根本無法全身心地投入到高三緊張的復習中去，學習成績也難有進步！

　　【分析】家長要相信孩子有把握、有能力、有信心應(yīng)對這場考試，相信學校為考試所做的一系列準備工作。不要去過多地渲染考前的緊張氣氛，盡量讓孩子保持平靜的心情、穩(wěn)定的狀態(tài)。尤其是一些父母越俎代庖，喜歡把孩子的一切事物都包攬下來，又是找名師補課又請客送禮的，其實這樣無形中徒添了孩子的內(nèi)疚感，給孩子造成壓力或者帶來麻煩。而這樣的結(jié)果與父母的初衷早已背道而馳。面臨高考，孩子已經(jīng)有沉重的心理壓力了，千萬不要反復叮嚀、嘮叨，相反應(yīng)該找一些輕松的話題，讓孩子看看新聞、散散步，放松一下緊張的神經(jīng)。

　　【TIPS】

　　1.對孩子合理期望。影響孩子學習成績的因素是多方面的，除了智力，還有努力程度、學習興趣等因素。因此，作為高三家長，要走出對孩子提出過高期望的誤區(qū)，避免讓孩子背上沉重的心理包袱。對孩子學習要鼓勵、不要指責：有些家長，總在孩子面前說別人的孩子是天才、是金子，目的是想激發(fā)孩子的上進心，結(jié)果卻事與愿違。當孩子看到家長把別的孩子夸得那么好，而自己卻一無是處時，孩子會表現(xiàn)出明顯的抑郁、厭學，嚴重的還會產(chǎn)生厭世情緒，甚至會傷害自己或他人。正確而科學的做法是結(jié)合孩子的實際情況，與孩子一起商量后，再確定出合理、合適的期望目標。尤其是當孩子成績出現(xiàn)波動時，家長更不要輕易否定孩子或者批評孩子，應(yīng)該和孩子一起分析總結(jié)失敗的原因，是知識掌握存在漏洞，還是做題時粗心大意？找到失敗的原因后，及時解決，幫助孩子在下一次考試中取得滿意的成績。此外，家長不要將自己的孩子與其他孩子作比較，而要在孩子有進步時就肯定孩子、鼓勵孩子，增加其學習的信心和動力。

　　2.不要給孩子定分數(shù)指標，也不要規(guī)定孩子一定要考哪所學校，更不要把自己的想法強加給孩子。每年高考題目難易程度都是不一樣的，家長不要硬性地給孩子制定一個分數(shù)目標并讓孩子去完成，應(yīng)讓孩子在一種良好的心態(tài)下學習。例如有位家長因為向往北大但因種種原因沒有讀成，所以就硬性規(guī)定孩子非北大不上，無形中給了孩子極大的壓力。歷年都有不少考生的志愿完全由父母一手填寫，孩子只是照抄一遍而已，可真正上了大學之后才發(fā)現(xiàn)，自己對這個學校這種專業(yè)并不感興趣。結(jié)果造成了子女對父母的不滿。

　　3.不要執(zhí)意送孩子上考場，也不要問孩子考得如何。如果沒有特殊情況，家長盡量不要送孩子上考場。一位落榜的考生說，想起爸爸媽媽站在烈日下等著我，我的眼淚不由自主地流了下來，腦海里頓時一片空白，什么也記不起來了。如果你的孩子平時學習基礎(chǔ)好，在高考最后幾個月的市級�？贾�，就不要過多地強調(diào)他的考試成績和排名情況，把每次�？甲鳛橐淮慰记半A段性的檢查，找出每次考試的失誤，然后制定克服失誤的具體措施，每次�？迹�只要你不犯同樣的錯誤，那就是模考的收獲!任何一名考生，哪怕他平時成績再好，高考時也難免有發(fā)揮失常的可能。所以三天高考期間，無論孩子考得如何，都不要問他，否則有可能影響到下一門考試。

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