三、詩(shī)文同行

　　詩(shī)文并行，以詩(shī)引文，以文注詩(shī)，相得益彰，相映成趣。

　　如高考滿分作文《琵琶行之父母有情》：

　　轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情

　　孩子是父母愛的結(jié)晶，是由愛情轉(zhuǎn)為親情的結(jié)點(diǎn)。于是，我的爸媽便將我視作上帝賜予他們的天使。在母親的肚子宮殿里，我開始了家庭教育的第一課。聽輕音樂，做有氧體操，嘿嘿，都是我的必修課。在溫暖親切的環(huán)境下，我快樂地成長(zhǎng)著。

　　大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜談，大珠小珠落玉盤

　　愛女成鳳。嚴(yán)父慈母在我的童年是兩個(gè)互補(bǔ)的角色厲聲訓(xùn)斥我的父親在教導(dǎo)我的時(shí)候，總有母親和聲細(xì)語(yǔ)的安慰，這便是成功所在。童年，我學(xué)的東西扎實(shí)牢固，這是父親的功勞，我心靈善良而不嬌氣，這便是媽媽的疼愛有加了。絕不作溫室花朵，也絕不墮落消極。

　　間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑

　　上學(xué)后，爸媽便對(duì)我松了一點(diǎn)，不再成天限制我的活動(dòng)。為了緩解學(xué)習(xí)的壓力，爸媽喜歡在周末帶我到郊外踏青。那段日子始終印在我的腦海，因?yàn)槊篮茫�因�(yàn)椴辉僦匮�。記得，花兒總是開著的，草兒總是綠油油的，風(fēng)兒總是和煦的，鳥兒總是快活的，像我的心情。

　　冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇，別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲

　　當(dāng)叛逆之神降臨時(shí)，我不再乖巧地討父母的歡心，總是覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要陳詞濫調(diào)的叮嚀和嘮叨。喜歡上奇裝異服，喜歡上頂嘴，家里的氣氛有些凝重�；叵肫饋�(lái)，我似乎要走上一條錯(cuò)路了。要多謝我的父親，那副嚴(yán)厲的面孔突然換成了和藹和耐心。他一步步地引導(dǎo)我，從不揭我的短，也不重復(fù)說(shuō)教，黑色的日子就在無(wú)聲中過(guò)去了。

　　曲終收撥當(dāng)心劃，四弦一聲如裂帛

　　終于把我拉扯大了。即將離開父母的我有些悲壯的感覺。爸媽老了，我發(fā)現(xiàn)他們鬢上的白絲；爸媽笑了，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們滿足的欣慰的目光，我突然哭了，爸媽的愛和他們的言傳身教早已銘刻我心。最后，爸爸說(shuō)：“孩子，以后的路只能自己去走了。自己好好把握啊！”

　　座中泣下誰(shuí)最多，掌上明珠雙眸濕

　　我要感謝父親母親的教導(dǎo)，他們是最普通的父母，卻是我永遠(yuǎn)敬仰的明星。他們?yōu)槲艺樟亮饲胺降穆�，引�?dǎo)我走向光明的未來(lái)。

　　謝謝！這是我唯一能說(shuō)的話了。

　　這種作文最難處理的是詩(shī)與文的合一。詩(shī)在文章里已經(jīng)成為了作文不可少的部分，或顯示其中的情感變化，或顯示其中的事情發(fā)展，與文和諧統(tǒng)一。寫為類作文，要考慮好詩(shī)與文的意義情感關(guān)系，詩(shī)不是文的裝點(diǎn)，而是文章不可少的部分。

　　如上文，《琵琶行》中的精妙詩(shī)句成了引導(dǎo)文章各自然段的引子，并且這些詩(shī)句又大體詮釋了各段的意思。白居易的詩(shī)句與作者要表達(dá)的家庭教育方式的靈活、父母寬厚大度的愛有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。