“功利化”選拔前景不明

　　2月6日,山東大學、復旦大學舉行自主招生考試,率先拉開了今年自主招生的序幕。備受關(guān)注的“北約”、“華約”自主招生聯(lián)考將同時于2月11日舉行。

　　“今年是高校自主招生制度實施的第10個年頭,陣容發(fā)展到80多所高校。”山東大學招生科科長徐志全表示。作為以北大為首的“北約”聯(lián)考陣營中的一員,山東大學今年舉行兩場考試,山東生源參加6日的自招考試,而外地生源則參加11日的聯(lián)考。

　　2003年,教育部開始推行自主招生,結(jié)束了此前高校只能在每年同一時間招考的歷史。應屆高中畢業(yè)生通過考核后,可提前確定意向高校的錄取名額,并在參加高考后享受最高60分的降分優(yōu)惠。

　　因為觸動了“一考定終身”的制度,此舉一度被譽為“我國高招制度的破冰之舉”。但自主招生考試漸成另一項負擔,準備高考之余,許多學生還要另外準備多所學校的自主招考。直至2010年,演變成部分高校聯(lián)考形式,形成了“北約”等幾大陣營。

　　但近年聯(lián)考儼然成為考生和家長眼里的“小高考”,也牽扯了他們大量時間精力。“華約”“北約”聯(lián)考上演“大撞車”,令一位考生家長很不解:“民國時代學生還可收到多所大學的錄取通知去篩選,現(xiàn)在這些大學好像在‘結(jié)盟’搞對抗,‘圈地’搶生源,孩子失去的是機會,這與當初自主招生政策設計的理念相去甚遠。”

　　質(zhì)疑聲音不止于此。近年自主招生被指名校“功利化”地“掐尖”,同時因操作程序不公開、不透明,權(quán)力尋租及少數(shù)內(nèi)部人徇私舞弊的現(xiàn)象普遍存在。各高校單獨組織的自招考試,每年都要耗費上百萬元考試經(jīng)費,繁冗的招考過程也讓考生、家長甚至中學校長苦不堪言。而高校單獨命題的自招,無論結(jié)果的公信力還是命題的科學性,也頻受質(zhì)疑。

　　而且,這種制度并未脫離以考分評價學生的桎梏,被稱為前景不明的“偽自主招生”。這兩年北大、清華等高校又推出中學校長實名推薦制,但推薦生仍是在各項考試中名列前茅的“尖子生”,忽視了“偏才”“怪才”等具有特殊潛質(zhì)的人才。

　　對大多數(shù)參與自主招生的考生來說,沒有擺脫這樣一種“功利化”選擇:只是想由此享受降分錄取的優(yōu)惠。“這是我參與的最大動力。”東營陳姓考生坦言。

　　應試化教育和自招考試

　　“兩張皮”

　　“自主招生不是降分優(yōu)惠,也不應是單純‘掐尖’。其初衷是讓高校選拔到適合學校特色的有潛質(zhì)的優(yōu)秀學生,讓學生選擇適合自己特質(zhì)發(fā)展的高校和專業(yè),可惜這一點往往都被高校、學生和家長忽略。”山東大學高等教育研究中心副主任劉志業(yè)教授認為。

　　但目前的高中階段學習,“應試化”風氣嚴重,即主要是通過研習教材、大題量演練以提高成績。但高校自招考試,一方面尚無成熟模式；另一方面,高校的種種“創(chuàng)新”讓習慣于應試教育的考生往往“摸不著頭腦”。

　　“老師給了我一張山東地圖,讓我計算出地圖上所顯示范圍的面積。我快被逼瘋了!”一名參加山東大學自招面試的考生走出考場說。像“螞蟻從10層樓上摔下會不會摔死?”“請分析一下海南旅游宰客這一經(jīng)濟現(xiàn)象?”“如何從化學角度治理黃河?”“說說隱形飛機‘隱形’的原理?”“大樹會無限長高嗎?”等,這類問題課本上找不到,很多考生十分不適應,盡管使出了渾身解數(shù),面試表現(xiàn)仍是大失水準。

　　設置英語提問環(huán)節(jié)已是山大自招面試的慣例。但英語聽力和口語表達仍是當下高中教育的“軟肋”,對不少考生來說,英語提問成了折磨。“英語提問我就沒大聽懂。”一位來自濟南的考生撓著頭回憶說,好在老師很快轉(zhuǎn)入下一個中文問題,這才緩解了現(xiàn)場的尷尬。

　　成熟培養(yǎng)模式尚未成型

　　自主招生目前占高校總招生盤子的5%左右,但“熱鬧”的“掐尖”之后,如何培養(yǎng)這些相對優(yōu)秀的學生、特色人才?據(jù)了解,目前高校要么方案未定,要么將其他方面的培養(yǎng)計劃“移植”過來,真正形成完整思路并扎實推進的高校著實不多,部分高校表示這“成本高,也不太現(xiàn)實”。

　　在為自主選拔學生度身定制培養(yǎng)方案方面,復旦大學走在了前面。復旦宣布,2012年將自主選拔機會,全部投放到數(shù)、理、化、生、文、史、哲和基礎醫(yī)學八大基礎學科專業(yè)。這些學生將自動進入該校“望道計劃”候選名單,可享受集中學校優(yōu)勢資源的個性化培養(yǎng)。

　　“受社會大環(huán)境影響,近年不少高分生都傾向于報考好找工作、高收入的經(jīng)管類專業(yè),而對于國家發(fā)展而言,基礎學科的建設十分重要。如果自主招生只是盯著高分生,大學就失去了人才培養(yǎng)的最重要目的。”復旦大學副校長陸昉說。

　　入選“望道計劃”的學生,可參加學科前沿領(lǐng)域的專題工作坊或研討班,根據(jù)自己的興趣及特長選擇研究方向,接受導師輔導,每年有6次機會申請本科生學術(shù)研究資助計劃。學校還將推薦和選送部分學生赴海外交流訪學。不過,“望道計劃”實施動態(tài)管理,新生入選并非進了永久“保險箱”。