怎樣正確對待與利用考分？

　　考分預(yù)估出來了、知道了，不是大功告成，還存在如何正確對待與利用考分的問題。

　　1．高考錄取與否全憑考分高低嗎？

　　許多考生和家長可能認(rèn)為，高考錄取與否全憑考分。這種"唯分?jǐn)?shù)論"的想法是錯(cuò)誤的。我國招生錄取的基本政策（原則）是對考生進(jìn)行德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。僅憑考分填報(bào)志愿，很可能功敗垂成。這是因?yàn)�，雖然高考考分在高考錄取中具有不可替代的主導(dǎo)作用，是考生的高考競爭實(shí)力中最關(guān)鍵、最重要并具有決定性作用的因素，但它絕不是決定錄取與否的唯一因素。舉例來說，①有2位考生考分相差10分，但那位低10分的考生因在思想政治品德方面非常優(yōu)秀，可以加20分投檔，如果同報(bào)一所學(xué)校，很有可能的是，獲得加20分投檔的考生被省招辦投檔到所報(bào)學(xué)校，而僅靠考分的考生則未能投檔到所報(bào)學(xué)校；如果這2位考生同時(shí)被省招辦投檔到所報(bào)學(xué)校，可這所學(xué)校是"真加分"，那么同樣很有可能的是，考分低的考生因獲得20分加分被所報(bào)學(xué)校錄取，而考分高的考生則很可能未被錄取。②有2位考生考分相差10分，一起被投檔到所報(bào)學(xué)校，但考分低的考生的身體健康狀況"完全合格"，而考分高的考生身體健康狀況是"合格受限"，可他又恰恰填報(bào)了受限制的專業(yè)，這樣一來，其結(jié)果肯定是考分高但健康狀況合格受限的考生被退檔；而考分低但健康狀況完全合格的考生，如其他條件也符合學(xué)校要求，則肯定被錄取。

　　2．只看總分不知相對分?jǐn)?shù)能報(bào)志愿嗎？

　　許多考生和家長只習(xí)慣看總分即絕對分?jǐn)?shù)，并簡單地把它和上年高校的錄取分?jǐn)?shù)相對照。這種方法是片面的、不正確的。由于歷年高考試題的難易程度不同，歷屆高考成績之間的絕對分值也不同，因此在一般情況下，絕對總分是不具有可比性的。而從某種意義上說，相對分?jǐn)?shù)比絕對總分作用要大。舉例來說，2004年北京市文科第一批次錄取控制分?jǐn)?shù)線僅為474分，而2007年北京市文科第一批次錄取控制分?jǐn)?shù)線則為528分；2004年的600分可報(bào)北京大學(xué)、清華大學(xué)，而2007年的600分則只可報(bào)北京外國語大學(xué)（錄取595分）、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)（錄取592分）、對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)（錄取590分）等，很明顯下降了幾個(gè)檔次（這里將一個(gè)批次中的學(xué)校分為若干個(gè)檔次）。

　　既然絕對總分不具有可比性，那么如何看相對分?jǐn)?shù)，看什么相對分?jǐn)?shù)呢？這里先介紹一個(gè)筆者自創(chuàng)的名詞——"兩線差"，即每年學(xué)校的錄取最低分?jǐn)?shù)線（簡稱校線）與各地（省、直轄市、自治區(qū)）每年所劃定的各科類各批次錄取控制分?jǐn)?shù)線（簡稱省線）之差。由于批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的劃定，已經(jīng)綜合考慮了本省（市、區(qū)）當(dāng)年的招生計(jì)劃總數(shù)、考生成績、考生排位等因素，因此它的可比性非常強(qiáng)。同時(shí)，"兩線差"也是判斷考生相對位置的一個(gè)很好的參考辦法。在上例中，2011年在北京市文科第一批次的錄取，北京外國語大學(xué)的兩線差是21分（545—524）；中央財(cái)經(jīng)大學(xué)的兩線差是60分（584—524）；對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)的兩線差是76分（600—524）……大家一眼就可以看出，北外的錄取分高出重點(diǎn)線21分，中央財(cái)大的錄取分高出重點(diǎn)線60分，對外經(jīng)貿(mào)的錄取分高出重點(diǎn)線76分……

　　3．"兩線差"只看一年行嗎？

　　看相對分?jǐn)?shù)"兩線差"，如果僅看一年，體現(xiàn)不了"兩線差"的很強(qiáng)的可比作用，因?yàn)榻^對總分在當(dāng)年也是具有可比性的，只不過到了下一年問題才顯現(xiàn)出來（當(dāng)然，看其他數(shù)據(jù)也必須至少看三年）。舉例來說，2003年河北省理工類第一批次錄取控制分?jǐn)?shù)線513分，2004年河北省理工類第一批次錄取控制分?jǐn)?shù)線590分，那么2003年河北省600分的考生，除了不能報(bào)北大、清華等少數(shù)幾所高校外，其他全部可報(bào)；可是2004年該省600分的考生，就不是除了不能報(bào)北大、清華等少數(shù)幾所高校，而是第一批次中所有的名校、重點(diǎn)校，即錄取分?jǐn)?shù)稍高一點(diǎn)的學(xué)校全都不能報(bào)，能報(bào)的只是錄取分?jǐn)?shù)線在第一批次線附近的高校。如果假定甲校和乙校分別在2003年和2004年以600分為校線，雖然絕對總分均是600分，但甲校2003年的兩線差為87分，而乙校2004年的兩線差為10分，區(qū)別一目了然。此為其一。其二，某一年的錄取分?jǐn)?shù)往往帶有偶然性，而且有些高校在有的省市的錄取存在著"大小年"或"三角年"（筆者自創(chuàng)的名詞，詳見超級預(yù)測篇第八章"兩線差加修正值法"）的現(xiàn)象。所以僅憑一年的錄取分?jǐn)?shù)是不能夠做出準(zhǔn)確判斷的。相對分?jǐn)?shù)也是如此。其三，說看相對分?jǐn)?shù)不能只看一年，而必須至少看三年，還在于只看一年，根本看不出學(xué)校錄取的任何變化，如果多看幾年，就可以從中分析學(xué)校錄取的變化或變化趨勢，把握就會大得多。

　　4．只看分?jǐn)?shù)不看排序定位可以嗎？

　　高考志愿填報(bào)所涉及的相關(guān)因素、環(huán)節(jié)、條件較多，無論哪一個(gè)因素、哪一個(gè)環(huán)節(jié)、哪一個(gè)條件都不能忽略。因此，僅僅關(guān)注高考總分和兩線差還不夠，還需要了解和掌握考生的排序位置等其他相關(guān)資料。由于高考是選拔性考試，高校是按照招生計(jì)劃和進(jìn)檔考生的分?jǐn)?shù)及志愿依次錄取，直到錄滿為止，因此考生的高考成績的排序比絕對的分?jǐn)?shù)高低更有實(shí)際作用，比其高考分?jǐn)?shù)更值得關(guān)注。因此，考生要了解自己準(zhǔn)備報(bào)考學(xué)校近年來的錄取分?jǐn)?shù)線，尤其是達(dá)到錄取分?jǐn)?shù)線的考生在當(dāng)年所有考生中的排序，再確定自己在所在省市的排序，在此基礎(chǔ)上填報(bào)志愿。（具體辦法請見本書超級預(yù)測篇中的第十章"分?jǐn)?shù)排序定位法"）