高考熱門專業(yè)就業(yè)遇冷:高校部分專業(yè)冷熱不均
2012-07-04 10:06:34江西日報(bào)文章作者:施彩英 吳靜
1999年,全國只有兩所高校開設(shè)了動(dòng)畫專業(yè);2008年,動(dòng)畫專業(yè)“開進(jìn)”了全國共1230多所本�?圃盒�。
物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè),在2010年全國還沒有一所學(xué)校開設(shè);2011年,經(jīng)教育部批準(zhǔn),全國30個(gè)院校可以開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè),另有19所院校申請但未被批準(zhǔn);2012年,教育部又批準(zhǔn)了80個(gè)院校開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè),另有4個(gè)院校申請但未被批準(zhǔn)。也就是說,兩年間,全國已有110所本科院校開設(shè)了物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)。
問題一:熱門專業(yè)緣何扎堆?
像動(dòng)畫、物聯(lián)網(wǎng)工程這些新興專業(yè)一樣,學(xué)前教育、軌道建設(shè)等專業(yè),隨著市場需求的增加,新增新興專業(yè)的院校量也在迅速膨脹。
一教育研究中心教授徐玉斌說,一窩蜂地開設(shè)專業(yè),證明高校有了很大自主權(quán)。哪個(gè)行業(yè)有前景,有人才需求,院校就都想上這個(gè)專業(yè)。初期,肯定是什么專業(yè)熱就上什么專業(yè),這很正常,只是短期內(nèi)可能會(huì)出現(xiàn)某個(gè)專業(yè)畢業(yè)生過剩,質(zhì)量卻不高。
不少人好奇:每個(gè)新興專業(yè)出現(xiàn),隨后都會(huì)有一大批學(xué)校跟風(fēng)上馬,大學(xué)專業(yè)到底是以什么標(biāo)準(zhǔn)通過審批的?
一位大學(xué)教授說,國內(nèi)大學(xué)的專業(yè)設(shè)置帶有一定的政策性,新設(shè)一個(gè)專業(yè),多數(shù)需要教育主管部門的審批和評估,而這個(gè)評估多數(shù)停留在材料上,而不是有個(gè)專門的機(jī)構(gòu)去評估它,比如看看學(xué)校的師資是不是到位,設(shè)備是否完善等,“所以我們叫‘跑專業(yè)’,常說這個(gè)專業(yè)‘跑’下來沒。”
這位教授說,大學(xué)專業(yè)設(shè)置作為一種教育內(nèi)部的活動(dòng),應(yīng)該有教師和學(xué)生的參與才行,但現(xiàn)實(shí)的教育體制中,無論是在哪一個(gè)層面上的決策,教師和學(xué)生都是旁觀者、執(zhí)行者,是局外人。
所以,專業(yè)設(shè)置從表面上看是技術(shù)性問題,實(shí)際上反映的是體制問題。
問題二:招生熱門,為何就業(yè)遇冷?
生源是院校辦學(xué)的“命根子”。
有考生報(bào),學(xué)校就會(huì)收,不過招生時(shí)熱,未必就業(yè)時(shí)熱。
從多家人才機(jī)構(gòu)的調(diào)查結(jié)果看,財(cái)經(jīng)、政法、金融、計(jì)算機(jī)、生物工程、國際貿(mào)易、英語、法學(xué)等傳統(tǒng)熱門專業(yè),目前人才市場的需求已開始出現(xiàn)“供大于求”現(xiàn)象。
一所大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院的楊捷副院長說,每個(gè)學(xué)校都希望自己的專業(yè)齊全,追求大而全,而多數(shù)學(xué)校在開設(shè)新專業(yè)前,沒進(jìn)行前期的人才市場調(diào)查,比如:在就業(yè)市場上,動(dòng)漫到底需要多少人才?需要什么樣規(guī)格的人才?我們培養(yǎng)出來的學(xué)生到底適應(yīng)不適應(yīng)市場的需要?
“調(diào)研太少了。”楊捷說,不管什么樣的學(xué)校,總是先占著專業(yè)再說,學(xué)校沒做前期的市場調(diào)查,就開始倉促上專業(yè),可能連老師都不一定對這個(gè)專業(yè)了解。
“熱門專業(yè)考生蜂擁而至,必然會(huì)導(dǎo)致熱門專業(yè)畢業(yè)生供過于求。同時(shí),倉促上專業(yè),師資力量薄弱,畢業(yè)生質(zhì)量不高,畢業(yè)即失業(yè)的人數(shù)自然就高。”楊捷說,所以,大學(xué)在上專業(yè)時(shí),一定得理性,學(xué)生、家長在報(bào)志愿時(shí)也要理性,不能一味地跟風(fēng)。
數(shù)據(jù):連續(xù)三年紅牌專業(yè)基本不變
2012年紅牌專業(yè):
本科:動(dòng)畫、法學(xué)、生物技術(shù)、生物科學(xué)與工程、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、體育教育、生物工程、英語、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易。
�?疲号R床醫(yī)學(xué)、法律文秘、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、國際金融、工商管理、法律法務(wù)、漢語言文學(xué)教育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、電子商務(wù)。
2011年紅牌專業(yè):
本科:動(dòng)畫、法學(xué)、生物技術(shù)、生物科學(xué)與工程、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、體育教育、生物工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易。
�?疲号R床醫(yī)學(xué)、法律文秘、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、國際金融、工商管理、法律法務(wù)、漢語言文學(xué)教育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、電子商務(wù)。
2010年紅牌專業(yè):
本科:動(dòng)畫、法學(xué)、生物技術(shù)、生物科技與工程、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、體育教育、生物工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易。
�?疲号R床醫(yī)學(xué)、法律文秘、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、國際金融、工商管理、經(jīng)濟(jì)管理、法律法務(wù)、漢語言文學(xué)教學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、電子商務(wù)。
現(xiàn)象:被亮紅牌專業(yè),人才飽和了嗎?
如果單純地說哪個(gè)專業(yè)被亮紅牌了,能說明這個(gè)專業(yè)的人才真的飽和了嗎?
看了今年公布的紅牌專業(yè)后,楊捷說:“其實(shí)有些專業(yè)已飽和,卻并沒有被亮紅牌,原因是什么?”
他認(rèn)為,這些專業(yè)往往是大學(xué)里的傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科,這些優(yōu)勢學(xué)科,甚至在某些方面是這個(gè)學(xué)校的支撐,實(shí)際上,這個(gè)學(xué)科的就業(yè)已出現(xiàn)問題了,但因統(tǒng)計(jì)的口徑不一樣,就會(huì)使這個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)字失真。
現(xiàn)在各地都注重自身利益,如果把市場就業(yè)前景不好的專業(yè)都撤掉的話,不僅會(huì)影響到大學(xué)的招生,還會(huì)影響到當(dāng)?shù)氐拇髮W(xué)入學(xué)率。
所以說,如果牽涉到學(xué)生們的就業(yè)問題,就交給市場解決,而不是通過行政手段去干預(yù)。
支招:設(shè)立第三方專業(yè)預(yù)警機(jī)構(gòu)
我國的經(jīng)濟(jì)已走向市場化,但教育還沒有完全走出計(jì)劃經(jīng)濟(jì)狀態(tài)。
沒有市場競爭,高校就不存在優(yōu)勝劣汰的意識。
在國外,一些專業(yè)可能是學(xué)校的優(yōu)勢專業(yè),但因市場需求量小了,學(xué)校會(huì)考慮關(guān)了這個(gè)專業(yè),而這在國內(nèi)大學(xué)很少見。
比如,在美國的芝加哥大學(xué)教育學(xué)院在美國辦得非常好,但隨著美國教育市場慢慢縮小,教育專業(yè)所需求的人也在慢慢減少,最后,芝加哥大學(xué)就停辦了很有名的教育學(xué)院,“這個(gè)停辦不是因?yàn)闆]有師資,也不是因?yàn)檎胁坏饺�,而是感到市場已�?jīng)不是很需要這個(gè)專業(yè)的人才了,停辦并不會(huì)影響它的發(fā)展,如果人才需求增加了,可能還會(huì)開辦。”
國內(nèi)的大學(xué)往往不太注重投入與產(chǎn)出,“我們培養(yǎng)的人到底有多少能適應(yīng)市場,能不能馬上進(jìn)入各個(gè)領(lǐng)域從事某些工作,事實(shí)證明很多大學(xué)生畢業(yè)后還要實(shí)習(xí)、見習(xí),沒有緊跟市場,傳統(tǒng)的專業(yè)沒根據(jù)市場變化及時(shí)調(diào)整,新設(shè)專業(yè)沒有根據(jù)市場需要開設(shè)。”
“那既然知道某些專業(yè)不好就業(yè),為什么教育行政部門不能發(fā)布預(yù)警或進(jìn)行干預(yù),削減被亮紅牌專業(yè)的招生呢?”很多考生和家長都有這樣的疑問。
在專家看來,人才市場與教育市場需要一個(gè)整合過程,還需要一個(gè)第三方的評估機(jī)構(gòu),不能適應(yīng)市場需要的,就應(yīng)及時(shí)停辦。
也就是說,設(shè)置專業(yè)應(yīng)該由市場說了算,而不是教育行政部門說了算。
在目前高等教育還沒有走向市場的情況下,有個(gè)專門機(jī)構(gòu)做這樣的評估、統(tǒng)計(jì)、預(yù)警是有必要的。
比如通過統(tǒng)計(jì)、評估,對某個(gè)專業(yè)亮紅牌、黃牌,這對高校是個(gè)促進(jìn),促進(jìn)學(xué)校修正此專業(yè)的培養(yǎng)方向,比如:如果一個(gè)專業(yè)的就業(yè)率上不去,說明這個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生在市場上過剩了,或者是飽和了,就可以停辦。