1月17日下午，北京大學召開新聞通氣會，正式宣布應全國部分中學要求，將與中學合作試點開設“中國大學先修課程”。據了解，首批五門課程將于2013年春季學期在部分中學的高中新課標選修課體系內開設，供高中二年級學有余力的學生選修，七月組織統(tǒng)一考試。學生選修課成績將作為大學自主選拔錄取時綜合評價的重要依據之一。在條件成熟的時候，對于成績特別優(yōu)秀的學生，經大學相關學科審核認定，入學者可減免其相應的大學課程學分，免修相應課程。此前，已有北京十一學校、北大附中等中學先期開設了此類課程。

　　北京十一學校校長李希貴、北大附中校長王錚、浙江杭州第二中學校長葉翠微等介紹了目前在中學已經開設的大學先修課程的有關情況，希望基礎教育領域的改革能夠得到高校招生部門的認可與支持。經與北京大學招生辦公室認真研究，決定在北京大學相關院系的支持下聯(lián)合全國部分有條件的中學進一步整合推廣這一項目。

　　據悉，該項目的規(guī)劃、指導及組織工作將由“中國大學先修課程”委員會負責實施。委員會由大學、中學相關人士組成。北京大學數學科學學院副院長柳彬教授表示，《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》(以下簡稱《規(guī)劃綱要》)明確提出要“深入推進高中課程改革，創(chuàng)造條件開設豐富多彩的選修課，為學生提供更多選擇，促進學生全面而有個性的發(fā)展”，“推進培養(yǎng)模式多樣化，滿足不同潛質學生的發(fā)展需要，探索發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑”。為深入貫徹落實《規(guī)劃綱要》精神，進一步促進基礎教育與高等教育的有機銜接，激發(fā)學生的個性潛能，為某些在基礎學科具有天賦的優(yōu)秀學生創(chuàng)造進一步發(fā)展的有利條件，積極探索多樣化拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)新模式，在認真總結世界一流大學人才選拔培養(yǎng)發(fā)展經驗的基礎上，在全國部分中學試點開設“中國大學先修課程”。

　　柳彬教授表示，教育是一個連續(xù)性的過程，大學與中學的有機聯(lián)系不應當被高考割裂，中學教育不應當異化為高考強化訓練班。保護孩子的天性，鼓勵他們的求知欲，滿足不同層次不同特點的學生多樣化的需求比單純追求高考分數更為重要，也是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的基本條件。國外實踐經驗以及有關研究充分表明，大學先修課程可以較好地解決中學教育和大學教育的銜接問題。首先，學生從個人興趣出發(fā)，提前體驗、了解大學課程內容，可以為更好地完成大學階段的學習做好準備。其次，讓學有余力的學生提早開始接觸大學課程，可以為將來理性地選擇大學相關專業(yè)奠定基礎。第三，通過有準備地學習自己感興趣的領域更廣、層次更深的內容，能夠增強學生面對挑戰(zhàn)時的自信，同時培養(yǎng)了思維方法和探究未知世界的能力。第四，選修大學先修課程顯示學生有能力接受并完成大學教育，表明學生具有接受挑戰(zhàn)的熱情，并充分展示自己某方面的學業(yè)成就，將為大學自主選拔錄取時綜合評價提供重要內容和有利條件。

　　據了解，從2013年春季學期開始，全國部分中學將在現(xiàn)有高中選修課體系里，在數學、物理、化學、中文和歷史等基礎學科領域開設微積分、電磁學、大學化學、中國古代文化、中國通史(古代部分)五門“中國大學先修課程”。根據計劃，2013年秋季學期起還將陸續(xù)推出線性代數、幾何學、力學、熱學、光學、近代物理、化學前沿、經典名篇選讀、世界歷史、人文地理、環(huán)境科學、心理學、生命科學、微觀經濟學、宏觀經濟學、計算機科學等十余門先修課程，經過三年的努力，最終建成三十門左右不同學科的先修課程，以滿足學生多樣化的個性需求。為進一步支持“中國大學先修課程”項目的實施，應中學要求，先修課程的課程標準和教學大綱先期由北京大學相關學科資深教授和試點中學富有教學經驗的骨干教師共同制定。為確保課程質量，將定期對教學大綱進行更新，并組織北京大學相關院系對中學教師進行系統(tǒng)性培訓。每年七月，“中國大學先修課程”委員會將組織統(tǒng)一考試，頒布更新課程標準。學生的選修成績，北京大學招生辦公室將予以承認，作為自主選拔錄取綜合評價體系的重要依據之一。

　　北大招辦負責人表示，長期以來，基礎教育工作者本著辦“人民滿意的教育”的宗旨，憑著對教育事業(yè)的神圣感和激情，在素質教育方面進行了大量卓有成效的創(chuàng)新，為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)奠定了堅實基礎，對此，高校招生機構應當給予充分尊重和積極支持。當前，基礎教育改革的關鍵在于招生錄取制度。招生錄取制度不發(fā)生變化，“指揮棒”的指向仍然是單純依賴高考成績作為唯一錄取依據，無論基礎教育出臺多少好的政策措施，都無法撼動“應試教育”的根本，最終都會導致基礎教育改革動力不足，使改革無疾而終。

　　該負責人表示，對部分中學試點開設“中國大學先修課程”進行重點支持，是北京大學進一步深化自主選拔錄取綜合評價體系的重要舉措，根本目的仍是在尊重學生個性與興趣、充分發(fā)揮學生潛能的基礎上，依循人才培養(yǎng)和選拔規(guī)律，為具有不同天賦的優(yōu)秀學生脫穎而出創(chuàng)造有利條件，從而為拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)奠定堅實基礎。建立完善綜合評價體系是高校自主選拔錄取工作的核心。“中國大學先修課程”將為這一體系增加重要的參考因素和評價標準。他同時表示，“中國大學先修課程”是一個開放的體系，北大將積極與清華、復旦、天大等兄弟院校聯(lián)系，一起加入到這項工作中來，共同為中國教育事業(yè)發(fā)展做出積極貢獻。