高考專家指導(dǎo)：如何應(yīng)對(duì)“新潮”專業(yè)的誘惑
2013-04-25 15:07:34圣達(dá)信教育博客文章作者：趙華德
4月3日，教育部公布的《關(guān)于公布2012年度高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置備案或?qū)徟Y(jié)果的通知》。本次公布的2610個(gè)經(jīng)教育部備案的專業(yè)，以及53個(gè)經(jīng)教育部審批同意設(shè)置的國家控制布點(diǎn)的專業(yè)和7個(gè)經(jīng)教育部審批同意設(shè)置的新專業(yè)，可自2013年開始招生(注明需考察的專業(yè)除外)，需考察的4個(gè)醫(yī)學(xué)類專業(yè)，待考察合格后方可安排招生。其專業(yè)名稱、專業(yè)代碼、修業(yè)年限、學(xué)位授予門類等均以公布的內(nèi)容為準(zhǔn)。258個(gè)經(jīng)教育部審批不同意設(shè)置的專業(yè)，不得安排招生。
比如“北京體育大學(xué)的高爾夫產(chǎn)業(yè)管理、中國傳媒大學(xué)的演藝工程與舞臺(tái)技術(shù)、南開大學(xué)的服務(wù)管理、內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)的云計(jì)算、中國海洋大學(xué)的保密管理”，這些未獲批準(zhǔn)的專業(yè)要么是因?yàn)閷I(yè)太過“新潮”，要么是因?yàn)榻粌赡觊_設(shè)專業(yè)后，招生情況不佳，達(dá)不到培養(yǎng)目標(biāo)而撤銷。
新增的專業(yè)很多，但算得上“新潮”的卻也不多，如電子商務(wù)、環(huán)境工程、軟件工程、車輛工程等老牌專業(yè)，更多的是一些高校在熱門專業(yè)領(lǐng)域的擴(kuò)張。最近兩年教育部批準(zhǔn)部分高校開設(shè)與戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)的本科新專業(yè)，比如物聯(lián)網(wǎng)工程、智能電網(wǎng)信息工程、通信工程（3G移動(dòng)通信）、數(shù)字媒體技術(shù)等，這些才是真正“新潮”的專業(yè)。這些專業(yè)總量雖小，開設(shè)院校的增速卻不慢。從物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)來看，2011年，只有30所高校開設(shè)了這個(gè)專業(yè)，去年就新增了80個(gè)，以超過兩倍的速度在高校中擴(kuò)張流行，目前國內(nèi)設(shè)置這一專業(yè)的高�？倲�(shù)已經(jīng)過百。
物聯(lián)網(wǎng)被稱為繼計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)之后，世界信息產(chǎn)業(yè)的第三次浪潮。《2011～2012年中國物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展年度報(bào)告》顯示，未來十年物聯(lián)網(wǎng)將實(shí)現(xiàn)大規(guī)模應(yīng)用，預(yù)計(jì)到2015年全球物聯(lián)網(wǎng)整體市場(chǎng)規(guī)模將接近3500億美元。高校紛紛設(shè)立這一專業(yè)，是產(chǎn)業(yè)未興、人才先行的未雨綢繆，還是有違學(xué)科發(fā)展規(guī)律的盲目跟風(fēng)？對(duì)此，業(yè)界說法不一，但可以肯定的是，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)是有發(fā)展前景的，但任何新生事物在發(fā)展過程中都會(huì)存在泡沫和風(fēng)險(xiǎn)。
那么，對(duì)于這類“新潮”的專業(yè)，我們考生和家長應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢？去學(xué)還是不學(xué)？如果要學(xué)，又該如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)？我就以物聯(lián)網(wǎng)工程為例，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來談一談這個(gè)專業(yè)，希望對(duì)廣大考生和家長能有所幫助。
首先解釋一下，什么是物聯(lián)網(wǎng)？“NetworkEverything”，顧名思義，“物聯(lián)網(wǎng)就是物物相連的互聯(lián)網(wǎng)”。這有兩層意思：第一，物聯(lián)網(wǎng)的核心和基礎(chǔ)仍然是互聯(lián)網(wǎng)，是在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的延伸和擴(kuò)展的網(wǎng)絡(luò)；第二，其用戶端延伸和擴(kuò)展到了任何物品與物品之間，進(jìn)行信息交換和通信。筆者之前參與建設(shè)過中國電信M2M平臺(tái)的建設(shè)，M2M是機(jī)器對(duì)機(jī)器（Machine-To-Machine）通信的簡稱。顯然，這個(gè)平臺(tái)是物聯(lián)網(wǎng)的一個(gè)典型應(yīng)用。
M2M技術(shù)與應(yīng)用，一般都會(huì)涉及到5個(gè)重要的技術(shù)部分：機(jī)器、M2M硬件、通信網(wǎng)絡(luò)、中間件、應(yīng)用。為了更好的說明各個(gè)技術(shù)部分的功用和所需的專業(yè)知識(shí)，筆者制作了下表：
從上表中所列出的專業(yè)結(jié)合目前已開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)工程的高校專業(yè)設(shè)置來看，該專業(yè)其主干學(xué)科與課程涉及信息與通信工程、電子科學(xué)技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等方面，這一專業(yè)要培養(yǎng)的是跨專業(yè)的復(fù)合型人才，而非某一特定領(lǐng)域的“專才”。
所以社會(huì)上不乏一些有爭議的聲音出現(xiàn)，有專家開始反對(duì)設(shè)置“物聯(lián)網(wǎng)工程”專業(yè)。他們認(rèn)為，“物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)”不是一個(gè)明確的學(xué)科，難以培養(yǎng)出真正的專業(yè)人才，培養(yǎng)出來的人可能是“萬金油”，懂得多但是不精，尤其是本科階段。于是，這些專家建議只在研究生階段開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，其實(shí)筆者也是比較贊同這樣的建議的。就好比當(dāng)年開設(shè)的“電子商務(wù)”專業(yè)類似，是融計(jì)算機(jī)科學(xué)、市場(chǎng)營銷學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)和現(xiàn)代物流于一體的新型交叉學(xué)科。大部分畢業(yè)生去向肯定是企業(yè)，但是要知道，現(xiàn)在的企業(yè)，特別是大企業(yè)，基本都是一個(gè)蘿卜一個(gè)坑的，雖然“電子商務(wù)”專業(yè)課程涉及的面很廣，但是都不精，在企業(yè)中做技術(shù)比不過專業(yè)學(xué)計(jì)算機(jī)的，做營銷比不過專業(yè)學(xué)營銷的，做管理又比不過專業(yè)學(xué)管理的，這種上不上下不下的尷尬局面使得這個(gè)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)上占不到一點(diǎn)便宜。作為最早一批設(shè)置物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的高校之一的北京交通大學(xué)，該校分管招生的副校長張星臣就說過：“物聯(lián)網(wǎng)工程是一個(gè)學(xué)院撐不起來的專業(yè)。”作為一個(gè)交叉學(xué)科，它很難輕易地拍板劃歸到哪個(gè)院系：計(jì)算機(jī)系可以，電子信息工程系可以，甚至測(cè)控、通信也都說得過去。北京交通大學(xué)的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)設(shè)在計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)院，按照張星臣的說法，該學(xué)院的培養(yǎng)方案和課程設(shè)置，必須同時(shí)提交給電子信息工程學(xué)院等相關(guān)學(xué)院，待這些學(xué)院提出建議和意見后，方可通過。
一般考生和家長都喜歡隨大溜，趕時(shí)髦，想當(dāng)然的認(rèn)為，這個(gè)行業(yè)潛力大，學(xué)著名義上相近的專業(yè)畢業(yè)后就業(yè)就一定好。作為高校，為了吸引更多的生源，不管具不具備開設(shè)這樣專業(yè)的實(shí)力，也都紛紛開辦，還宣稱，這些時(shí)髦專業(yè)的就業(yè)渠道十分廣闊，這也迎合了復(fù)合型人才最為搶手的市場(chǎng)說法。但是筆者認(rèn)為，這些專業(yè)復(fù)合型人才的名頭雖響，但其師資隊(duì)伍、教學(xué)水平、社會(huì)認(rèn)可度卻有些名不副實(shí)。中國計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)微機(jī)專業(yè)委員會(huì)副主任陳章龍說，物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算專業(yè)學(xué)的東西，一般計(jì)算機(jī)或電子工程系的學(xué)生也能悟到七八分，但從就業(yè)面來看，前者卻受到很大局限。
師資方面，當(dāng)前，從電子、計(jì)算機(jī)、通信等相關(guān)專業(yè)“借調(diào)”老師成為不少學(xué)校的通行做法，多數(shù)只是“客串”一下，人事檔案還留在原來的科系。武漢理工大學(xué)是國內(nèi)開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)最早的高校之一。據(jù)了解，該校的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的老師都是根據(jù)教育部的專業(yè)設(shè)定要求進(jìn)行配置的，多為學(xué)院涉及物聯(lián)網(wǎng)研究的相關(guān)教師、計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的優(yōu)秀教師等。不過，陳章龍認(rèn)為，復(fù)合型的人才，在進(jìn)行某一領(lǐng)域的學(xué)科學(xué)習(xí)之外，還需要一些復(fù)合型的統(tǒng)籌教育，這方面的師資力量少得可憐，乃至業(yè)內(nèi)“有多少已經(jīng)想清楚、做明白的人都很難說”。
所以，個(gè)人建議，“物聯(lián)網(wǎng)工程”這樣的“新潮”專業(yè)要慎報(bào)，想學(xué)這類需要多學(xué)科交叉的專業(yè)知識(shí)的，大可以選信息與通信工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這樣的寬口徑傳統(tǒng)專業(yè)，因?yàn)閹熧Y和教學(xué)水平都已成熟，而且這樣的專業(yè)基本都會(huì)涉及到一些物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的知識(shí)，對(duì)于以后往物聯(lián)網(wǎng)方向去發(fā)展轉(zhuǎn)型都非常容易。如果，考生們一定要去學(xué)“物聯(lián)網(wǎng)工程”專業(yè)，也不是不可以，建議可以去北京、無錫、重慶附近的大學(xué)，因?yàn)橹袊锫?lián)網(wǎng)研究發(fā)展中心及三大運(yùn)營商中的兩家（電信和聯(lián)通）的物聯(lián)網(wǎng)基地都設(shè)在江蘇無錫，中國移動(dòng)的物聯(lián)網(wǎng)中學(xué)設(shè)在重慶，而北京因?yàn)楸旧砜蒲泻徒虒W(xué)優(yōu)勢(shì)明顯，去這些地方學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)可以和物聯(lián)網(wǎng)走的更近，獲得更多的親身感受。
任何事物的發(fā)展都沒有絕對(duì)的，見仁見智，以上為個(gè)人觀點(diǎn)，僅供參考！
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