高中閱讀短文解析：總想為你唱支歌

2013-05-08 16:18:39智康1對(duì)1文章作者：楊曉麗

　　總想為你唱支歌

　　走一趟大西北，就像走在一塊失去平衡的地塊上。

　　這是一個(gè)怎樣傾斜了的世界�。�

　　夕陽里的左公柳默默地佇立著。大漠的風(fēng)沙在它們身上刻下了斑斑駁駁的傷痕。我曾見過一幕震懾人心的景象。那是一株在狂虞風(fēng)暴中被擊倒的左公柳。這老柳并沒有就此而死亡。在它倒伏的身軀下，龐雜的根系一半裸露在地上，一半殘留在地下。于是，殘留在地下的根系頑強(qiáng)地負(fù)起了生命的全部使命。茂密的枝葉在倒下的軀體上依然生長得非常美麗，每一片葉子在陽光映照下好像一串串晶瑩發(fā)光的綠寶石。

　　去民勤縣拜蘇武山，公路有一半被流沙所擁沒。民勤被喻為沙海中的孤島，四周為浩輸沙漠所包圍。蘇武牧羊的故事聽說就是發(fā)生在民勤已經(jīng)干枯的北海邊。有話流傳：“民勤無天下人，天下有民勤人。”一日民勤之艱苦，外鄉(xiāng)人都望而生畏，不肯前來安營扎寨；二日民勤人肯吃苦，敢于外出闖蕩。在民勤，常常能見到這樣的畫面：一個(gè)農(nóng)人，一匹駱駝，一輛小板車，在泥沙的路上躦躦走著。落日將他們的影子拉得很長很長。那農(nóng)人裸露的臉和手是黑的而且皺著，那農(nóng)人轉(zhuǎn)動(dòng)的眼珠是遲緩的卻是渴望的。他們就在這一派灰黃的鴻蒙中往返著。由于降生在這樣一個(gè)巨大的空間里，他們已無所謂大。由于生存這樣一塊沒有生跡的土地上，他們亦無所謂無。他們知道屬于自己的只有一個(gè)：要想活下去，只有向命運(yùn)抗?fàn)帯?br />
　　在戈壁上趕路，還能經(jīng)常看到這樣的情景：一片片疤痕累累、粗壯結(jié)實(shí)的胡楊林，因缺水而死亡了。仿佛是一個(gè)剛剛經(jīng)歷了惡戰(zhàn)的古戰(zhàn)場(chǎng)，死亡的胡楊林挺立著身子不肯倒下，一條條高高舉起的瘟曲干枯的胳膊直指藍(lán)天，密密麻麻的胳膊匯成了一片吶喊的海洋，為活著的伙伴和為死去的自己�；哪瓯谏想S處可見被榨干了最后一滴水的枯枝敗草的尸體，唯有枯死的胡楊林的方陣總使我熱淚盈眶。

　　在戈壁大漠中趕路，滿目皆是巨大的悲壯。走一趟大西北，人會(huì)堅(jiān)強(qiáng)幾分；走一趟大西北，長不大的孩子會(huì)長大。

　　在大西北我曾揀回一枚戈壁石。誰也無法讀出它的年齡，誰也無法估出它的身價(jià)。它體不盈握，狀苦鵝卵，但通體的赤紅中沁著幾淡淡的乳白，紅白相間的石紋如涌動(dòng)的江湖。記得那天就是這石紋吸引了我，從此我們?cè)贈(zèng)]分離。月光溶溶地罩著它，珠圓玉潤般生輝，沉魚落雁般美麗。多少夜我與它默默對(duì)視，靜謐中總聽見一個(gè)聲音在呼喊我。那聲音蒼涼而低沉，那聲音遙遠(yuǎn)而神秘，那聲音從不可知的地方飄來，又消散在不可知的地方。每每從沉思中醒來，心湖里便又漲潮似地涌動(dòng)一層情思。

　　也許有那么一天，大家會(huì)猛然醒悟：南方的天地太玲瓏剔透了，太經(jīng)不起摔打了。那里擠滿了人，矗滿了樓，停滿了車。人們會(huì)發(fā)現(xiàn)，大西北正在呼喚我們。盡管那里的風(fēng)是干燥的，水是咸澀的，但那里有可以讓鳥兒展翅翱翔的天空，那里有可以讓生命茁壯生成的綠洲。是的，會(huì)有那么一天，大西北會(huì)像海市蜃樓一樣美麗，到那時(shí)，傾斜了的世界會(huì)重新平衡。

　　大西北并不蒼白并不無奈的黃土地呵，總想為你唱支歌。

　　16、文中刻畫的“左公柳”和“民勤人”兩個(gè)形象具有哪些相同的特點(diǎn)？作者描寫這兩個(gè)形象的用意是什么？

　　【解析】本題難度一般，主要考察對(duì)所舉事例的理解。

　　第1問分析形象的特點(diǎn)，首先要?jiǎng)澐执痤}區(qū)間，主要在第3段和第4段。然后回到答題區(qū)間抓關(guān)鍵詞語和關(guān)鍵語句，在篩選并整合文中信息的基礎(chǔ)上，對(duì)兩個(gè)形象進(jìn)行概括。。

　　本文在第3段中對(duì)左公柳進(jìn)行了描寫其中有這樣一句，“殘留在地下的根系便頑強(qiáng)地負(fù)起了生命的全部使命”，句中的“頑強(qiáng)”一詞就寫出了左公柳的特點(diǎn)，后面的那句“茂密的枝葉在倒下的軀體上依然生長得非常美麗，每一片葉子在陽光映照下好像一串串晶瑩發(fā)光的綠寶石”寫出了左公柳“生命力極強(qiáng)”。第4段描寫左勤人時(shí)最后一句“他們知道屬于自己的只有一個(gè)：要想活下去，只有向命運(yùn)抗?fàn)?rdquo;，可以當(dāng)作中心句，把它進(jìn)行壓縮變形，即可變成答案。

　　第2問是對(duì)文學(xué)作品形象進(jìn)行鑒賞評(píng)價(jià)，可以從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度考慮。在結(jié)構(gòu)上，寫這兩個(gè)形象的用意是渲染大西北的惡劣環(huán)境，展現(xiàn)大西北的風(fēng)貌，為下文作鋪墊；在內(nèi)容上，抒發(fā)了對(duì)大西北的贊美和崇敬，與下文呼喚人們到大西北去遙相呼應(yīng)。

　　參考答案：頑強(qiáng)不屈，有著極強(qiáng)的生命力。①表現(xiàn)大西北的精神風(fēng)貌。②表達(dá)作者對(duì)大西北的贊美和崇敬之情。

　　17、解釋下列兩句話在文中的含意。

　　（1）走一趟大西北，長不大的孩子會(huì)長大。

　　參考答案：（1）大西北環(huán)境的艱苦惡劣、生命的頑強(qiáng)抗?fàn)�，�?huì)強(qiáng)烈震撼來自其他地方的孩子，使他們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，早日成熟。

　�。�2）南方的天地太玲瓏剔透了，太經(jīng)不起摔打了。

　　參考答案：南方過于精致纖巧，過于脆弱，遠(yuǎn)沒有大西北粗獷堅(jiān)韌。

　　【解析】本題主要考察了對(duì)文意的理解，須結(jié)合全文思考。

　　理解句子含義一般需要考慮句子的上下文的語境義、中心意、及情感意。而第一句話要結(jié)合語境理解。文中畫線句子之前的句子是解答本題的關(guān)鍵。“在戈壁大漠上趕路，滿目皆是這巨大的悲壯。走一趟大西北，人會(huì)堅(jiān)強(qiáng)幾分”。雖然大西北環(huán)境荒涼，生存條件艱苦惡劣，但是從左公柳到民勤人，再到胡楊木，所有生命都在頑強(qiáng)地生長著，具有頑強(qiáng)的特點(diǎn)，因此面對(duì)這種悲壯的場(chǎng)面，任何到了這里的人都會(huì)受到震動(dòng)，使在溫室中長大、沒有經(jīng)過苦難的孩子成長，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

　　第二句話則要綜合全文去理解。全文著重寫初大西北的粗獷、蒼涼，而在文章倒數(shù)第二段，突然提起脆弱剔透、經(jīng)不起摔打的南方天地，用意是與大西北形成鮮明的對(duì)比，進(jìn)而突出大西北的堅(jiān)韌頑強(qiáng)，而這句話中明言“太玲瓏剔透”“太經(jīng)不起摔打”，則表明南方不夠堅(jiān)韌頑強(qiáng)，由此可得：南方過于精致纖巧，過于脆弱。再聯(lián)系到作者所用的對(duì)比及目的，可再加一句：“遠(yuǎn)沒有大西北粗獷堅(jiān)韌或突出強(qiáng)調(diào)了大西北的堅(jiān)韌頑強(qiáng)”。所以在答題時(shí)關(guān)鍵點(diǎn)要答出隱含的信息即大西北粗獷、堅(jiān)韌的特點(diǎn)。

　　18、文章第五段運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法來描寫枯死的胡楊林？這樣寫有什么好處？

　　參考答案：運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法和想象的表現(xiàn)手法。生動(dòng)形象地表現(xiàn)出胡楊林死而不屈的精神。

　　【解析】本題需熟悉常見表現(xiàn)手法的表達(dá)及作用。

　　第一問從文中的“仿佛”、“胳膊”、“尸體”等詞，不難看出運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法。而面對(duì)因缺水而死亡的胡楊林，作者把它想象成一個(gè)剛剛經(jīng)歷了惡戰(zhàn)的古戰(zhàn)場(chǎng)，自然是運(yùn)用了想象的表現(xiàn)手法。

　　第二問是鑒賞表達(dá)技巧。運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，一般都是為了達(dá)到生動(dòng)形象地塑造某種形象的效果，這里也不例外。作者又運(yùn)用了想象的手法，把因缺水而死的胡楊林方陣想象成古戰(zhàn)場(chǎng)，把痙曲干枯的樹枝比喻成戰(zhàn)士的胳膊，又用擬人的手法，敘述密密麻麻的胳膊匯成海洋，為活著的伙伴和死去的自己吶喊，形象生動(dòng)地塑造了胡楊林死而不屈的形象，震撼人心，就連作者自己都被感動(dòng)得熱淚盈眶。

　　注意：一般情況是常見的表達(dá)技巧包括四大類：一是修辭手法，包括比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問等8種；二是表達(dá)方式，包括記敘、議論、描寫、抒情等4種，其中描寫可細(xì)分為動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、樂景寫哀等，抒情包括直接抒情、間接抒情（借景抒情、托物言志）等；三是表現(xiàn)手法，包括襯托、對(duì)比、聯(lián)想、想象等；四是結(jié)構(gòu)手法，包括開門見山、卒章顯志、以小見大，先抑后揚(yáng)等。

　　19、文章后一部分寫到了“戈壁石”，這對(duì)表現(xiàn)文章的主旨有什么作用？請(qǐng)簡要分析。

　　參考答案：

　　①以戈壁石的美麗，揭示出大西北的美麗。②以戈壁石的誘人，強(qiáng)化對(duì)大西北的熱愛之情。③以戈壁石的呼喚，突出“到大西北”去的主旨。

　　【解析】本題較難，需體會(huì)作者對(duì)大西北的感情并將其與對(duì)戈壁石的喜愛綜合在一起。首先，要對(duì)本文的主旨了然于心。文章的倒數(shù)第二段，有一句話可以作為概括文章主旨的主旨句，即“人們會(huì)發(fā)現(xiàn)，大西北正在呼喚我們”。然后，要明晰文章結(jié)構(gòu)。作者從左公柳與民勤人這兩個(gè)具有頑強(qiáng)生命力的形象入手，通過胡楊林方陣的場(chǎng)面描寫，渲染出一種悲壯的氛圍，然后舒緩氣氛，描寫美麗的戈壁石，透出大西北清新靜謐的另一面，最后與脆弱的南方進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)出歌頌大西北，呼喚人們到大西北去的主旨。準(zhǔn)確把握了文章結(jié)構(gòu)，再回頭閱讀第五段，進(jìn)行內(nèi)容要點(diǎn)歸納�；卮�“有什么作用”的問題，我們一般從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面著手。在內(nèi)容上，運(yùn)用兩人以小見大的手法先描寫小小的戈壁石是為了彰顯大西北的美麗，然偶抒發(fā)作者對(duì)大西北的喜愛和贊美之情；在結(jié)構(gòu)上，是為下文揭示主旨作鋪墊。（智康1對(duì)1 楊曉麗老師）