�。ㄒ唬╅喿x下文，完成第1-6題。（16分）

　　應(yīng)該認(rèn)真對待文獻綜述

　　熊易寒

　�、僭诤荛L一段時間里，國內(nèi)學(xué)術(shù)界都不太重視文獻綜述。近年來隨著學(xué)術(shù)規(guī)范的逐步建立，這種情況有所轉(zhuǎn)變，不過大多數(shù)綜述都是羅列式的，報幕似的把相關(guān)研究一個一個列出來，絲毫感覺不到這些文獻之間存在任何內(nèi)在的關(guān)聯(lián)，甚至也感覺不到這些文獻與作者本人的研究有何相干。這樣的綜述機械、突兀，有生拼硬湊之嫌，稱之為“偽綜述”亦不為過。

　�、陂喿x國際上的頂級學(xué)術(shù)刊物，有這么幾個發(fā)現(xiàn)：一、書評以外的論文有比較翔實的文獻綜述；二、專門的文獻綜述性文章是由該領(lǐng)域的一流學(xué)者撰寫的；三、對相關(guān)著作的征引采取間接引用的形式，很少直接引用。這與國內(nèi)的情形很不一樣，值得我們思考。

　�、蹫槭裁幢仨氂形墨I綜述？一篇優(yōu)秀的文獻綜述其實就是一幅學(xué)術(shù)譜系圖。寫文獻綜述不僅是為了陳述以往的相關(guān)研究，也不僅僅是為了表示對前輩、同行或知識產(chǎn)權(quán)的尊重，更是為了“認(rèn)祖歸宗”，對自己的研究進行定位。有時候只有把一篇文獻放到學(xué)術(shù)史的脈絡(luò)中去，放到學(xué)術(shù)傳統(tǒng)中去，我們才能真正理解這個文本：作者為什么要做這項研究？他的問題是什么？他試圖與誰對話？我們在開始一項研究時也同樣要有問題意識和對話意識，不能自說自話。對話的前提自然是傾聽，如果連別人說了什么都不知道，如何進行對話？正是在傾聽的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了“問題”，才需要與對方進行討論，否則便無話可說。通過綜述的寫作，我們就會知道：別人貢獻了什么？我打算或者能夠貢獻什么？我是否在重復(fù)勞動？從這個意義上講，撰寫文獻綜述首先是為了尊重并真正進入一個學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，其次才是利他主義功能--為他人提供文獻檢索的路線圖。

　�、転槭裁磳ｉT的文獻綜述性文章多由大家執(zhí)筆？這類文獻綜述看似簡單，其實是一項高難度的工作。首先，必須熟悉該領(lǐng)域的重要文獻，了解最新的研究進展。在“知識大爆炸”的今天，要做到這一點，非有積年之功不可。其次，面對汗牛充棟的文獻，必須具備高超的理解能力和概括能力，從宏觀上把握總的研究狀況，否則就不是你在駕馭文獻，而是文獻在駕馭你。我們（特別是初學(xué)者）在閱讀文獻的時候，常常淹沒在浩如煙海的文獻之中，茫然不知所措，有時甚至感覺被人牽著鼻子走，面對不同觀點的學(xué)術(shù)論爭，覺得“公說公有理，婆說婆有理”，不免犯糊涂，此乃“段位”不夠所致。最后，這類文獻綜述往往具有一定的導(dǎo)向性和前瞻性，除了要總結(jié)現(xiàn)有研究，還需要高屋建瓴，指出現(xiàn)狀的不足及其根源所在，為這一領(lǐng)域甚至整個學(xué)科的發(fā)展方向提出建設(shè)性意見。如此看來，專門的文獻綜述性文章由德高望重、造詣深厚的學(xué)術(shù)權(quán)威撰寫也就在情理之中了。

　�、轂槭裁匆�盡可能間接引用？間接引用就是作者用自己的語言表述引文的核心觀點。這樣做至少有兩個好處：一是重新表述需要我們先將對方的觀點吃透，然后圍繞自己的核心問題和行文思路，重新加以組織，這樣可以使論述更加緊湊有力。在這個過程中，我們要盡可能找出不同文本之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，它們的分歧是什么，共識是什么，然后將眾多的觀點進行整合、歸類。二是間接引用突破了原文的限制，可以用簡潔的語言進行概括，有效節(jié)省篇幅。

　　⑥規(guī)范的文獻綜述，要求學(xué)者有嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度，也需要學(xué)術(shù)刊物的大力倡導(dǎo)和支持。因為有了文獻綜述，論文的篇幅勢必擴大，有限的版面會更加緊張，但論文質(zhì)量將更有保障。因版面限制而砍去綜述，實在是削足適履的不智之舉。

　�、哒J(rèn)真對待文獻綜述，對于我們的社會科學(xué)研究而言是非常重要的。我們不能僅僅把文獻綜述看作論文寫作的一個步驟、程序，或者是有關(guān)方面的一個規(guī)定，更應(yīng)該看到，這是知識生產(chǎn)過程的一個有機組成部分，它不是在重復(fù)別人，它是在說出自己。這不僅是一個合法性問題，也是一個有效性問題�？梢哉f，扎實的文獻綜述是一篇論文成功的一半。

　　1．概括第①段大意。（25字以內(nèi)）（2分）

　　【命題分析】本題考查考生篩選并整合文中信息的能力。重點考查辨別、篩選并整合重要信息的能力。重要信息包括文章的基本觀點，段落的基本意思，以及最能表達文章主旨和作者寫作意圖的語句等。

　　【解析】答案主要來自第一段。答題先要抓住中心句--國內(nèi)學(xué)術(shù)界都不太重視文獻綜述，然后在概括總結(jié)。本文第一段也是提出問題，然后以下幾段分析問題，解決問題，符合論述文體結(jié)構(gòu)特點。所以總結(jié)時，結(jié)合第一段內(nèi)容，關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞，思考提出了什么問題。用自己的語言組織即可。

　　【答案】文獻綜述在國內(nèi)學(xué)術(shù)界不太受重視，問題較多。

　　2．根據(jù)文章的意思，可依次填入第②段空格處的一項是（）。（2分）

　　A．通常大多都B．大多通常都

　　C．都通常大多D．通常都大多

　　【命題分析】本題考查考生學(xué)生對詞語（包括成語）的理解和運用能力。

　　【解析】將語言基礎(chǔ)知識放在閱讀理解中去檢測，放在具體的語境中，這是符合語言規(guī)律的，字不離詞，詞不離句，句不離篇。要正確的的選詞填空，必須首先理解文章的意思，句子的意思，然后還要理解詞語的意思，再結(jié)合語境，才能選出吻合語境的詞語。第一個空，閱讀第七段（關(guān)鍵句：扎實的文獻綜述是一篇論文成功的一半），可以看出選“都”符合文意；第二個空，閱讀第四段（專門的文獻綜述性文章由德高望重、造詣深厚的學(xué)術(shù)權(quán)威撰寫也就在情理之中了）可以看出，選“通常”符合語境；閱讀第五段重點談了間接引用，說明采用這一形式的人較多。

　　【答案】C

　　3．第③段加點詞“傾聽”在文中的意思是。（2分）

　　【命題分析】本題考查考生學(xué)生對詞語的理解能力，能力層級要求B。重要概念指準(zhǔn)確把握文意時必須理解的概念。要注意這些概念在文中的具體含義。

　　【解析】詞不離句，對詞語的理解一定要結(jié)合語境，結(jié)合句子，在文中去理解，切不可拿字典中的解釋硬套。要寫“文獻綜述”，必須了解相關(guān)內(nèi)容，必須認(rèn)真仔細閱讀有關(guān)的書籍，只有了解了內(nèi)容，才能談得上與人家交流、討論。

　　【答案】認(rèn)真閱讀

　　4．簡析第⑥段的作用。（3分）

　　【命題分析】本題考查考生對文章內(nèi)容的理解能力。

　　【解析】首先要結(jié)合第六段的內(nèi)容，分析總結(jié)第六段在講什么，從“規(guī)范的文獻綜述……需要學(xué)術(shù)刊物的大力倡導(dǎo)和支持”看出“文獻綜述”離不開學(xué)術(shù)刊物的支持。那“文獻綜述”又對整篇論文有什么作用？可以補充觀點、試論述更深入、更全面。

　　【答案】第⑥段強調(diào)學(xué)術(shù)刊物對文獻綜述的倡導(dǎo)與支持的重要性；是對核心觀點的補充，使論述更全面。

　　5．聯(lián)系上下文，對第⑦段畫線句理解正確的一項是（）（3分）

　　A．文獻綜述需要對別人的觀點概括提煉，不能重復(fù)別人的觀點。

　　B．文獻綜述不是簡單重復(fù)原文觀點，而是對原文的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展。

　　C．文獻綜述要突破原文觀點的限制，表達出自己個性化的認(rèn)識。

　　D．文獻綜述需要對別人觀點加以整合，體現(xiàn)出自己的獨立思考。

　　【命題分析】本題考查考生對文章句子含意理解和推斷能力。

　　【解析】理解句子要把握的原則--句不離篇，聯(lián)系上下文，結(jié)合語境是最好的方法。知識生產(chǎn)過程的一個有機組成部分，寫論文，需要引用人家的觀點，我們可以用間接引用的方式，需要重復(fù)別人的觀點�？梢钥闯鯝項說法太絕對；從“寫文獻綜述不僅是為了陳述以往的相關(guān)研究，也不僅僅是為了表示對前輩、同行或知識產(chǎn)權(quán)的尊重，更是為了”認(rèn)祖歸宗“，對自己的研究進行定位。”可以看出B項“對原文的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展”定位有了偏差。C項是“對突破原文觀點的限制，表達出自己個性化的認(rèn)識”與“需要對別人觀點加以整合，體現(xiàn)出自己的獨立思考”相矛盾，也不符合“知識生產(chǎn)過程的一個有機組成部分”這一含意。

　　【答案】D

　　6．作者認(rèn)為優(yōu)秀的文獻綜述具有哪些價值？（4分）

　　【命題分析】分析概括作者在文中的觀點態(tài)度能力。作者的觀點態(tài)度，有的直接表述，有的間接表述；有的集中，有的分散；有的明朗，有的含蓄。要求能夠篩選和辨析，并加以分析概括。

　　【解析】文獻綜述價值，答案主要來自第三、四、六段，關(guān)鍵句“一幅學(xué)術(shù)譜系圖。為他人提供文獻檢索的路線圖。這一領(lǐng)域甚至整個學(xué)科的發(fā)展方向提出建設(shè)性意見。但論文質(zhì)量將更有保障。”他研究的目的是什么？作用是什么？思考這些問題，聯(lián)系關(guān)鍵句，用自己的語言組織即可。

　　【答案示例】優(yōu)秀的文獻綜述提供了該領(lǐng)域的學(xué)術(shù)譜系圖，為該領(lǐng)域甚至整個學(xué)科的發(fā)展方向提出建設(shè)性意見，是提高研究水平和論文質(zhì)量的保障。

　�。ǘ�）閱讀下文，完成第7-12題。（22分）

　　冬陽·童年·駱駝隊

　　林海音

　　①駱駝隊來了，停在我家的門前。